Mientras se desempeñaba como líder del grupo de enseñanza e investigación de física, este compañero sabía muy bien que si todos reman y zarpan, para mejorar el nivel de enseñanza de física de la escuela y los grupos de grado, debemos trabajar juntos para cultivar continuamente nuevos talentos docentes, servir como hoja verde y ayudar a las flores rojas en el trabajo diario. Como escuela secundaria grande y completa, la escuela secundaria Zhonghua Road cuenta con un grupo de maestros jóvenes o estudiantes universitarios recién graduados que se unen cada año. Como líder del equipo de enseñanza e investigación, puede preocuparse activamente por el rápido crecimiento de los docentes jóvenes, cooperar activamente con los docentes nuevos y antiguos de la escuela y participar en actividades docentes como escuchar clases, evaluar clases y preparar lecciones colectivas. y reflexión después de clase. En la enseñanza diaria, guía cuidadosamente la enseñanza de los profesores jóvenes, los ayuda incansablemente a resolver los problemas difíciles que surgen en la enseñanza, imparte activamente su propia experiencia y comprensión docente, a menudo imparte clases de demostración y hace un buen trabajo enseñando, ayudando y guiando a los profesores jóvenes. El trabajo ha promovido efectivamente el rápido crecimiento de los docentes jóvenes. Sus palabras y hechos le han ganado el respeto de sus colegas, quienes lo consideran un mentor y amigo.
Largo es el camino y largo el viaje lo buscaré de principio a fin. Es precisamente por las interminables enseñanzas que siempre ha perseguido incansablemente, construido una escalera, hecho contribuciones desinteresadas, trabajado duro para formar grupos de gente nueva y hecho todos los esfuerzos posibles para contribuir a la causa educativa del Partido y el pueblo. "Búsqueda persistente de una carrera, dedicación desinteresada a los estudiantes, estudio diligente de los negocios, educación apasionada, sin arrepentimientos, que los años brillen en la carrera". Este es el mejor resumen del camarada Liang.
El camarada Yu Liang ha estado a cargo de la enseñanza desde que se desempeñó como director y vicedecano del Departamento de Enseñanza en 2001. Cumplir con la Ley del Maestro y la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria. Estudiar concienzudamente e implementar plenamente la política educativa del Partido, explorar y esforzarse constantemente por promover una educación de calidad, implementar integralmente nuevas reformas curriculares y ser bueno en el uso de ideas educativas correctas, teorías avanzadas y sistemas institucionales científicos para guiar la enseñanza y la gestión escolares. Tiene un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, se atreve a explorar e innovar y ha realizado contribuciones destacadas en la reforma y el desarrollo escolar, la gestión y los servicios, la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza y la investigación docente.
En términos de gestión docente, ayudamos al director a establecer un sistema de gestión de objetivos científicos, establecimos y mejoramos 15 reglas y regulaciones, incluidas las "Reglas de implementación para la evaluación de la carga de trabajo de los profesores y el personal de la escuela secundaria Zhonghua Road". ", y una mayor estandarización y perfeccionamiento de la gestión docente, fortaleció y mejoró la gestión de procesos, organizó la gestión de la rutina docente, promovió el proceso de gestión escolar de "establecer una escuela con calidad, desarrollar una escuela con investigación científica y fortalecer la escuela con características". y mejoró la tasa de pregrado en línea, la tasa de admisión a la escuela secundaria y la tasa de aprobación de exámenes de la escuela secundaria de nuestra escuela, especialmente en los últimos tres años, el número de estudiantes de exámenes de ingreso a la universidad de pregrado en la escuela secundaria Zhonghua Road ha aumentado de 20 a 60, luego a 90. , a 102 en 2065, o 438+00. El índice de aprobación de varias materias de la escuela secundaria ha aumentado constantemente, ubicándose entre los mejores del distrito. La tasa de matriculación en la escuela secundaria aumenta año tras año y la tasa de aprobación de 7 materias ocupa el primer lugar en el distrito.
El número de ganadores en el Concurso Nacional de Inglés de Matemática, Física y Química y en el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología se ha posicionado consistentemente en el primer lugar de la región. El logro de estos notables logros no es sólo el resultado de los esfuerzos concertados de todo el cuerpo docente y del personal, sino también de la sabiduría colectiva del equipo de liderazgo y, por supuesto, del crédito y la sabiduría del subdirector a cargo de la enseñanza.
En términos de promover la profesionalización docente y mejorar los estándares docentes, el camarada Yu Liang ayudó al director a realizar creativamente una serie de tareas. El primero es formular e implementar el sistema "Cinco unos": cada profesor se suscribe a un periódico profesional cada semestre, solicita un examen de alta calidad, redacta un plan de lección de alta calidad e imparte una clase de alta calidad. Impulsar el proceso de profesionalización docente. El segundo es abrir un "Foro de docentes experimentados y docentes clave" para evitar el estancamiento de los docentes, aprovechar al máximo la energía de los docentes experimentados y clave y proporcionar materiales de aprendizaje prácticos para los docentes jóvenes. El tercero es establecer un sistema de "emparejamiento de profesores experimentados, profesores clave y profesores jóvenes, uno a uno" para promoverse y mejorarse mutuamente. El cuarto es realizar actividades de enseñanza e investigación en forma de reflexión docente, evaluación de cursos, conferencias, debates, etc., en función del origen de los estudiantes y las condiciones de aprendizaje, promover integralmente la investigación sobre la "enseñanza estratificada" y tener en cuenta cuenta la educación integral y la formación profesional. El quinto es completar la educación continua según sea necesario, apoyar plenamente la capacitación en el trabajo para todos los docentes y hacer todo lo posible para seleccionar docentes para que participen en diversos tipos de capacitación en todos los niveles. Sexto, establecer y mejorar métodos de evaluación, mejorar los mecanismos de incentivos y fortalecer la gestión de procesos.
Al promover la nueva reforma curricular, el camarada Yu Liang llevó a cabo dos reformas basadas en la ideología rectora de "orientación experta, autorreflexión y asistencia de pares": cambiar la gestión del escenario por la gestión del proceso de enseñanza y cambiar la sumativa. Exámenes La evaluación es una prueba de diagnóstico. De acuerdo con las características graduales y continuas del proceso docente, se formulan medidas de gestión efectivas. Es decir, "captar los tres vínculos, lograr las cinco combinaciones y desempeñar los cinco roles principales".
Captar los tres vínculos. La primera es centrarse en la preparación de la lección. El objetivo es fortalecer la preparación colectiva de lecciones. El método específico es que un docente se enfoca en preparar y dar un discurso central, y luego realiza investigaciones sobre situaciones de aprendizaje, situaciones de enseñanza, retroalimentación y otros temas, optimiza los planes de enseñanza y disfruta de los recursos, el segundo es enfocarse en el vínculo docente, centrándose en la construcción de varios modelos de enseñanza en el aula y una gran cantidad de conferencias e investigaciones de primera línea en profundidad. El tercero es cultivar los hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y prestar atención al desarrollo coordinado de los factores intelectuales y no intelectuales.
Haz cinco combinaciones. El primero es combinar la enseñanza y la educación de las personas, exigiendo que todas las disciplinas infiltren las ideas científicas y el espíritu científico en el proceso de enseñanza, tomando como líder la competencia científica y tecnológica y utilizando el aprendizaje basado en la investigación y las actividades secundarias en el aula como vehículo para promover la ciencia. el segundo es mejorar los métodos de enseñanza y la combinación de métodos de investigación, esfuerzos para analizar y resolver problemas y enseñar a los estudiantes a aprender, en tercer lugar, combinar la transmisión de conocimientos y cultivar habilidades, prestando atención a la enseñanza de estrategias de aprendizaje; La posición de los profesores con el papel principal de los estudiantes, a través de la interacción profesor-alumno estimula la sed de conocimiento de los estudiantes. Las inspecciones docentes quinta, intermedia y final se combinan con un muestreo aleatorio.
Desempeña cinco papeles principales. El primero es desempeñar el papel de inspección y supervisión de la oficina de orientación de liderazgo; el segundo es desempeñar el papel de coordinación y retroalimentación de los grupos de grado y los profesores de clase; el tercero es desempeñar el papel de promoción de la enseñanza y la investigación del grupo de enseñanza e investigación; el cuarto es desempeñar el papel de diagnóstico de las inspecciones; el quinto es desempeñar el papel de motivación del mecanismo de evaluación.
En el proceso de promoción de la nueva reforma curricular, el camarada Yu Liang se concentró en formular las "Medidas de implementación para la evaluación de los estudiantes de la nueva reforma curricular en la escuela secundaria Zhonghua Road" y revisó y mejoró las "Reglas de implementación para Evaluación docente periódica de profesores de diversas materias en la escuela secundaria Zhonghua Road", "Métodos de evaluación mensual del trabajo docente de los profesores en la escuela secundaria Zhonghua Road", "Detalles de las actividades prácticas integrales en la escuela secundaria Zhonghua Road". Además, se han establecido los tres sistemas siguientes: Primero, el sistema de reuniones periódicas del equipo de reforma curricular. El grupo líder de reforma curricular es responsable de la investigación, organización, gestión, coordinación e implementación de experimentos de reforma curricular. Deben celebrarse reuniones de trabajo periódicamente para analizar los problemas existentes en la reforma curricular y discutir medidas y estrategias efectivas para resolverlos. El segundo es el sistema de contacto hogar-escuela-comunidad. A través de las reuniones de padres, se comprenden rápidamente sus opiniones y sugerencias sobre la implementación del nuevo plan de estudios, y se establece el concepto de que los padres y la comunidad también son recursos y desarrolladores del nuevo plan de estudios. El tercero es el sistema de evaluación. Los miembros del grupo líder de la reforma curricular deben participar activamente en actividades de evaluación de excelencia, como la selección de cursos excelentes, casos excelentes, trabajos excelentes, material didáctico excelente, etc. Recompensar a las personas que hayan logrado resultados sobresalientes en nuevos experimentos curriculares. El cuarto es formular un plan de desarrollo curricular escolar para la escuela secundaria Zhonghua Road, establecer un comité de desarrollo curricular escolar y ofrecer apreciación de poesía clásica, lectura y escritura, inglés, matemáticas y tutoría en las Olimpíadas de física, música, arte y física. educación, educación, práctica e investigación en tecnología de la información y divulgación científica. Hay más de 30 cursos escolares en diez categorías en cuatro sectores principales, incluida la educación y la educación de defensa nacional. El quinto es formular reglas detalladas para la evaluación integral de la calidad de los estudiantes y completar la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria.
Las "Reglas de Evaluación Integral de la Calidad de los Estudiantes" destacan principalmente la evaluación de la cosmovisión, la metodología y los valores científicos de los estudiantes, la formación de buenos hábitos de comportamiento, el dominio de los conocimientos básicos, la mejora de habilidades y destrezas y la internalización de metas emocionales. . La evaluación de cada estudiante es justa y razonable y conduce al desarrollo estudiantil. El proceso de evaluación adopta un enfoque abierto y transparente, esforzándose por descubrir los puntos brillantes de los evaluados y afirmarlos oportunamente, motivándolos así. En el proceso de evaluación participan y son corresponsables todos los docentes, conformando un sujeto de evaluación con el director como núcleo.
En resumen, mientras hacía un buen trabajo en gestión, el camarada Yu Liang se ha dedicado a la enseñanza de física en la escuela secundaria, comprometido a investigar nuevas formas de educación de calidad, reformando los métodos de enseñanza, comprometido con la investigación de una educación innovadora. y formó su propia teoría. No solo es un docente destacado que está comprometido con la educación, el desarrollo continuo y logra excelentes resultados en la enseñanza, sino también un gestor docente que es bueno en la cooperación, comprende la gestión y es valiente en la innovación.