Ya sea en la escuela o en la sociedad, todos deben haber estado expuestos a los artículos. Los artículos son una herramienta de comunicación académica. ¿Siempre tienes problemas para escribir artículos? El siguiente es un ensayo sobre cómo escribir ideas para artículos de estudios de casos que compilé. Bienvenido a compartir.
Aunque el estudio de caso es de naturaleza empírica, al ser una tesis de MBA, los estudiantes deben reflejar al máximo su propio nivel académico. En este sentido, un trabajo de estudio de caso es diferente de una discusión de caso o un estudio de caso en clase.
En términos generales, las ideas de investigación de referencia deben primero encontrar el punto de conexión entre la teoría básica y el caso que se estudia. En otras palabras, los antecedentes de la investigación, el estilo, la importancia y la dirección del artículo deben ser claros. Bajo esta premisa, los estudiantes pueden recopilar plenamente información relevante sobre el objeto de estudio de caso, cuanto más detallada mejor. Sobre la base de poseer y digerir información, los estudiantes pueden utilizar un determinado marco o método de investigación para realizar un análisis sistemático del objeto de investigación y combinarlo con conocimientos teóricos relevantes o experiencia laboral para sacar algunas conclusiones o sugerencias esclarecedoras y escribirlas en Word. .
Además, los estudiantes también pueden escribir dichos artículos de acuerdo con las siguientes ideas: análisis de antecedentes de casos, análisis de problemas, métodos de resolución de problemas, análisis de medidas, análisis de conclusiones relevantes, análisis ilustrativo de casos, etc.
Una tesis de MBA normativa sobre el estudio de caso, su contenido básico de investigación (significado de la investigación y documentos teóricos, introducción a la situación básica del caso, análisis del caso, conclusiones y sugerencias).
En primer lugar, la importancia de la investigación y la literatura teórica. En esta parte, los estudiantes de MBA deben presentar los antecedentes de la investigación, las preguntas de la investigación, el propósito y la importancia de la investigación, y la literatura básica relacionada con el caso a estudiar, a fin de sentar las bases para un análisis posterior del caso. El análisis teórico se puede llevar a cabo en forma de revisión de la literatura o resumen del enfoque de la investigación, y luego usted puede comentarlo y presentar sus propios puntos de vista tendenciosos o modelos teóricos como referencia para analizar el caso de investigación.
En segundo lugar, introduzca la situación básica del caso. Los estudios de caso son diferentes de los estudios teóricos y los casos son muy diferentes. Es posible que los lectores o revisores de artículos que estén familiarizados con una teoría no necesariamente conozcan las empresas o eventos involucrados en los casos que los estudiantes estudiarán. Por lo tanto, en esta parte, la situación básica del objeto de investigación y la información y materiales relevantes deben presentarse de manera objetiva y detallada, de modo que los lectores o revisores tengan una comprensión preliminar del objeto de investigación del artículo.
En tercer lugar, análisis de casos. Esta parte proporciona un análisis y una discusión jerárquica y enfocada de uno o algunos temas del caso basado en el diseño teórico o el conocimiento relacionado. El proceso de investigación se puede llevar a cabo en el orden del proceso o en el tipo de problemas involucrados, dependiendo del grado de dominio del material del caso por parte de los estudiantes de MBA y del grado de análisis teórico. Esta es la parte central de la tesis. Los estudiantes de MBA deben aplicar de manera integral los conocimientos relevantes y realizar el análisis correspondiente en las condiciones dadas por el caso. En gran medida, esta es una prueba de las habilidades básicas y integrales de los estudiantes de MHA.
En cuarto lugar, conclusiones y sugerencias. La conclusión final de un estudio de caso debe basarse en el caso, pero no limitarse completamente al caso. Después de realizar un análisis e investigación sistemáticos del caso, los estudiantes de MBA deben combinar conocimientos teóricos relevantes o experiencia práctica para expresar la inspiración o "chispa" obtenida durante el análisis del caso en forma de inspiración, conclusión o sugerencia, y escribirlo. . Este es también el “punto de apoyo” final del estudio de caso. Se puede decir que un estudio de caso sin conclusiones y recomendaciones es un trabajo de estudio de caso incompleto.
Lectura ampliada: muestra de estudio de caso
En lo que respecta a cultivar los hábitos de comportamiento de los niños, es una parte importante de la vida y el aprendizaje de los niños. Los niños pequeños sólo con buenos hábitos de conducta pueden controlarse y protegerse en la escuela, en el hogar y en los lugares públicos. Por supuesto, cultivar los hábitos de comportamiento de los niños se refiere al aspecto positivo, es decir, cultivar hábitos de comportamiento optimistas, correctos, científicos y razonables. Cuando los niños tienen buenos hábitos de comportamiento, ya sea en la vida o en el estudio, pueden controlar su propio corazón, aprender activamente, vivir con optimismo y progresar continuamente. Pero al mismo tiempo, no es fácil cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños. Se requiere que los maestros y los estudiantes trabajen juntos, sean pacientes y acumulen poco a poco para eventualmente formar buenos hábitos.
Los buenos hábitos de comportamiento desempeñan un papel vital en la salud física y mental de los niños, en la adquisición de conocimientos, en el desarrollo de capacidades y en la formación de la personalidad. Acompañará al niño durante toda su vida y tendrá un impacto profundamente arraigado en él. Los buenos hábitos te beneficiarán a lo largo de tu vida, pero una vez que se forman los malos hábitos, son difíciles de corregir e incluso pueden hacerte sufrir a lo largo de tu vida. Por lo tanto, como fundamento y destino de la educación, primero debemos cultivar buenos hábitos de conducta, que serán la base para que los niños crezcan. Comenius, un famoso pensador educativo checo del siglo XIX, dijo: La virtud debe enseñarse mucho antes de que el mal se apodere de la mente. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y la familia es su primera clase. Es su responsabilidad ineludible cultivar buenos hábitos de conducta en sus hijos. Los buenos hábitos de comportamiento tienen un efecto multiplicador en la promoción de la cognición, las emociones, la moralidad y el comportamiento de los niños, y beneficiarán a los niños durante toda su vida.
El académico estadounidense Sam dividió el contenido en dimensiones y requisitos específicos según las necesidades de crecimiento de los niños. Dividió los "hábitos de comportamiento de los niños" en desarrollo personal y social, sociedad y cultura, y salud y seguridad personales. En vista de esto, sabemos que los capítulos infantiles de diferentes edades tienen objetivos, contenidos y requisitos de desarrollo social diferentes y específicos. El desarrollo integral de los niños en la nueva era tiene características distintivas. Si se dividen según sus hábitos de comportamiento, se pueden dividir aproximadamente en los siguientes cuatro niveles.
1. Cultivo de excelentes hábitos de comportamiento ideológico y moral
Los pensamientos de Lu Jie, un famoso educador de mi país, ilustran plenamente la importancia de la educación moral. Se cree que la educación moral es interna, oculta y espiritual, y tiene gran importancia para la vida y el comportamiento de una persona. Específicamente, los hábitos morales de los niños incluyen la cortesía, los compañeros cariñosos y amigables, la disciplina colectiva, la honestidad y la valentía. Los maestros y padres deben prestar atención a la infección del medio ambiente y siempre prestar atención a la orientación y educación del comportamiento civilizado y el sentido común de cortesía de los niños. Este es el contenido principal del buen comportamiento y los buenos hábitos de los niños.
2. Cultivo de excelentes hábitos de vida.
Los hábitos de vida son una garantía importante para conseguir que los niños tiendan a ser regulares y racionales en la vida. Según la teoría del desarrollo de la personalidad de Adler, el estilo de vida se considera un medio para alcanzar un sentido de superioridad y perfección desarrollado en la primera infancia. Por lo tanto, es de gran importancia prestar atención al impacto en todos los aspectos de la vida de los niños. En la práctica, podemos cultivar los hábitos de vida de los niños en muchos aspectos, como los hábitos de sueño, los hábitos alimentarios, etc. Sólo partiendo de pequeños aspectos los niños pueden desarrollar conscientemente excelentes hábitos de vida y convertirse en su comportamiento consciente. Por ejemplo, se debe orientar a los niños para que coman cada vez más y no coman dulces ni refrigerios antes de las comidas.
3. Cultivar buenos hábitos de estudio
Los hábitos de estudio tienen un gran impacto en la vida de una persona. Según la teoría de Owen sobre la formación del carácter, es decir, las personas reciben una buena educación desde el nacimiento, formando así buenos hábitos. Según la experiencia de los maestros de jardín de infantes, es importante cultivar los hábitos de aprendizaje de los niños, como el interés de los niños por aprender, la participación en actividades, la lectura y escritura correctas, la sujeción de bolígrafos, la postura sentada, la postura de lectura, la colocación de artículos de papelería, etc. Estos hábitos de estudio son la base para garantizar el aprendizaje y crecimiento futuro de los niños. Sólo promoviendo que tengan buenas habilidades de aprendizaje y hábitos de comportamiento podremos garantizar que puedan sobrevivir mejor en la sociedad y lograr beneficios y desarrollo durante toda su vida.
4. Cultivo de buenos hábitos de higiene
Los principales contenidos de la formación en hábitos de higiene incluyen el lavado diario de manos, la limpieza facial, la corrección corporal y el uso de artículos de primera necesidad como pañuelos. Según la filosofía educativa de Zhang Zonglin, la base de la educación infantil es la práctica que no puede separar la vida de los niños de la sociedad. En realidad, es necesario cultivar hábitos saludables en la vida diaria de los niños y guiarlos para que aprendan a exprimir la pasta de dientes, utilizar cepillos de dientes, lavabos, toallas, etc. y educarlos para que se laven las manos, se bañen, se hagan la manicura y presten atención a hábitos saludables. Además, también hay que advertirles que no escupan ni orinen, que no tiren basura y que hagan uso de sentido común básico como la clasificación de la basura.
Un estudio de caso sobre el cultivo y la educación de los hábitos de comportamiento de los niños
1. Un estudio de caso sobre el cultivo de los hábitos de comportamiento ideológicos y morales de los niños
Hay un niño llamado Li en la clase. Por motivos familiares, este niño tiene mal genio y es obstinado. En el proceso de llevarse bien con los niños, a menudo da órdenes arbitrarias a otros niños, los empuja inocentemente y habla agresivamente. Si otros niños retroceden aunque sea un poco, su trabajo se ve afectado.
Ante esta situación, podemos saber que los hábitos y comportamientos ideológicos y morales de los hijos de Li deben fortalecerse en esta situación. Para solucionar este tipo de casos primero debemos saber cómo es la psicología de los niños pequeños. ¿Cuál es la relación entre los hábitos ideológicos, morales, de comportamiento y el medio ambiente? Según la visión de Lu Jie sobre la educación moral, los hábitos ideológicos, morales y de comportamiento son intrínsecos, implícitos y espirituales. La teoría de la psicología infantil se puede utilizar para comprender la psicología de los niños cuyo entorno de crecimiento familiar es imperfecto. Se puede ver que la razón por la que los hijos de Li son autoritarios es porque sus padres no están en casa, no se sienten lo suficientemente seguros y sus abuelos los adoran. Por lo tanto, podemos guiar sus hábitos ideológicos y morales en función de características psicológicas similares. y brindarles suficiente atención según la teoría del cuidado de Nuoxin. Por ejemplo, a través de actividades de juego en clase, se anima a los niños de Li a mejorar su conciencia ideológica, integrarse activamente en el entorno de crecimiento, coordinar la relación con los niños del grupo y reducir el comportamiento voluntarioso.
2. Un estudio de caso sobre el cultivo de hábitos de vida en los niños.
Hay un niño llamado Yu en nuestra clase. Este niño tiene muchos malos hábitos en la vida diaria, como no le gusta comer, ser quisquilloso con la comida, anorexia y pérdida de peso severa. Además, otros niños no duermen durante la hora del almuerzo. O se esconden en la cama y hacen otras cosas, o arrastran a otros niños a jugar juntos, lo que afecta el descanso de los demás niños.
Según la metodología de crecimiento, podemos saber que los niños tienen diferentes necesidades en distintos momentos. Debido a la sutil influencia del entorno y la psicología de imitación de los niños, los malos hábitos de Yu en el caso anterior se formaron durante un largo período de tiempo, por lo que se necesita un proceso para alentarlo a desarrollar buenos hábitos de vida. Por lo tanto, debemos cambiar gradualmente el concepto de malos comportamientos de vida en función de sus necesidades y pensamientos, combinado con la teoría del desarrollo de la personalidad de Owen, brindarle suficiente educación personalizada y cultivar un carácter racional.
3. Análisis de casos de cultivo de hábitos de conducta saludables.
Hay un niño en mi clase llamado Meng Siyan. Este niño a menudo no se lava las manos antes de comer y después de ir al baño, o cuando se lava las manos, el grifo está demasiado abierto y le salpica las mangas.
Este tipo de comportamiento de mala salud es común entre los niños, pero cómo cambiar este comportamiento es un problema difícil. Los buenos hábitos de higiene pueden hacer que la vida de los niños sea más saludable. Si queremos mejorar este comportamiento, debemos persuadir a Li Ming para que desarrolle hábitos de higiene adecuados: lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño. Y necesitamos inculcar esta idea de manera invisible. Según la teoría de las necesidades de Malose, los niños también tienen necesidades emocionales básicas. Por eso, debemos ser pacientes, prestar atención a las habilidades, demostrar más y enseñar más con menos, para cultivar excelentes hábitos de higiene en los niños.
4. Estudios de caso sobre el cultivo de hábitos de conducta de aprendizaje.
Lee Minwoo era muy travieso cuando era niño y a menudo alteraba la disciplina en el aula. No presta atención en clase y no le gusta estudiar.
Basado en la perspectiva de la psicología infantil y la coordinación de las características psicológicas y la metodología de crecimiento de los niños, el autor de "Los niños en esta etapa" puede saber que los niños también tienen características escénicas en la primera infancia. que no le guste aprender normal. Según la teoría de la demanda de Malose, los niños también tienen la necesidad y el deseo de aprender durante este período, lo cual es una necesidad psicológica. Es solo que el niño es demasiado pequeño y esta necesidad psicológica necesita que alguien lo guíe. Debemos centrarnos de cerca en la base teórica de la metodología del crecimiento, comprender las características de los niños y adoptar métodos potenciales para estimular el interés de los niños en el aprendizaje.
En resumen, la formación de buenos hábitos de conducta en los niños no se puede completar de la noche a la mañana, sino que es un proceso paso a paso a relativamente largo plazo. Por lo tanto, necesitamos que nuestros jardines de infancia, nuestras familias y la sociedad trabajen juntos para crear un ambiente bueno y favorable para los niños, de modo que los niños puedan aprender y desarrollar buenos hábitos de comportamiento de manera inconsciente. La educación de la primera infancia desempeña un papel vital y no se puede ignorar el cultivo de buenos hábitos de conducta en los niños. En el proceso de cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños, debemos prestar atención a combinar las actividades psicológicas de los niños y la teoría del crecimiento de los niños, reconocer la realidad, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes de acuerdo con la situación real actual y partir de la realidad para guiar el desarrollo de los niños. hábitos en todos los aspectos.
Referencia
[1] Yu,. Recomendaciones educativas para niños con autismo en educación preescolar inclusiva.
[2]Wu Weidong. Educación del rol de género infantil desde la perspectiva de la androginia [J]. Exploración Educativa, 2011, (6): 21-22.
[3]Gao Qin.
La Ilustración de la Educación CTS en la Educación Científica de la Primera Infancia [J]. Exploración Educativa, 2011, (5