Adaptado de "La Educación de Montessori"
En el proceso de cultivar el carácter de los niños, hay dos cuestiones que se suelen discutir, una es la voluntad y la otra es la obediencia. Los dos parecen contradecirse. Cuando hay voluntad, es difícil obedecer. Los niños a los que les gusta obedecer carecen de voluntad.
De hecho, se trata de un malentendido cognitivo. Cuando un niño no tiene voluntad, sus pensamientos son caóticos y sus acciones carecen de objetivo. Cuando un niño tiene voluntad, se vuelve consciente, poco a poco sabe lo que quiere hacer y lo sigue repitiendo. Por lo tanto, la obediencia es la etapa final del desarrollo de la voluntad. Cuanto más estable sea el desarrollo de la voluntad, más estable será la obediencia.
La obediencia infantil se divide en tres etapas.
En la primera etapa, la obediencia de los niños es muy inestable, a veces obedece, a veces desobedece, y ambas están entrelazadas. Muchos adultos no conocen la existencia de esta etapa, por lo que siempre que vean a los niños haciendo lo que se requiere una vez, piensan que los niños tienen esas habilidades y piensan que deberían poder hacerlo en el futuro. Si el niño no hace lo requerido la próxima vez, se considerará que no lo hizo bien a propósito. De hecho, en esta etapa, se debe a que el desarrollo de la voluntad de los niños aún no se ha estabilizado y los niños aún no pueden controlar su propio comportamiento. El golpe más mortal para los niños es sin duda atacar su entusiasmo en el inicio de sus capacidades. Es más, no creas que es fácil evitarlo si conocemos esta verdad. De hecho, incluso Pestalozzi, un educador suizo que era famoso en el campo de la educación en ese momento, también cometió el mismo error, por lo que su benevolencia no logró buenos resultados.
En la segunda etapa, los niños ya no tienen el handicap de la falta de control; son capaces de obedecer, y siempre lo hacen. Es en este desarrollo que los niños adquieren muchas habilidades.
En la tercera etapa, la obediencia de los niños se vuelve más prominente. Incluso siempre están dispuestos y deseosos de obedecer.
El artículo da un ejemplo. Una maestra con diez años de experiencia docente les dijo un día a sus alumnos: "Guarden todo antes de irse a casa esta noche". Tan pronto como los niños la escucharon decir, guarden todo, antes de que ella pudiera. Después de decir todo, comencé a empacar. mis cosas con seriedad y rapidez. Luego se sorprendieron al escuchar a la maestra decir: "Antes de que te vayas a casa esta noche". Estos muchachos son tan sensibles a las instrucciones que pueden ejecutarlas tan pronto como escuchan la primera mitad de una oración. No solo esta vez, hubo otra ocasión en la que la profesora pasó por el aula de autoestudio y escuchó que había mucho ruido. Se sintió inspirada y escribió la palabra "silencio" en la pizarra con tiza, pero acababa de escribir la palabra. primera letra., el aula quedó en silencio.
Cuando comprendamos la relación entre obediencia y voluntad, y las etapas de la obediencia, ya no despreciaremos a los niños obedientes (a veces los adultos llegarán a la conclusión de que los niños demasiado obedientes tampoco tienen futuro); No se debe culpar demasiado a los niños por ser traviesos y desobedecer órdenes, porque su voluntad aún no ha sido establecida y es muy probable que hayan sido controlados o incluso destruidos por los adultos.
Como padres, lo que podemos hacer es comprender esta teoría y luego ser buenos observando y brindando la ayuda necesaria durante el proceso de crianza real. A medida que la naturaleza de los niños se desarrolla naturalmente, ellos desarrollan su propia voluntad y personalidad. Pero también debemos prestar atención a reducir y restringir la ayuda excesiva, porque eso sólo obstaculizará el desarrollo de la personalidad y la voluntad de los niños. Si la voluntad no se desarrolla bien, no tendrán una obediencia estable en el futuro. Quizás esto es lo que la mayoría de nosotros, los padres, hemos experimentado: la verdadera razón por la que se vuelve más difícil cuidar a los niños a medida que crecen.