El maestro Li Huiling comenzó con un ppt muy hermoso. Las preguntas eran muy cercanas a escenas de la vida y fascinantes:
Los estudiantes escucharon atentamente los puntos de conocimiento importantes y los pasos y métodos para resolverlos. las preguntas:
Los estudiantes jugaron muy en serio y su letra era limpia y hermosa:
El profesor Li es muy competente en el uso de multimedia en la enseñanza;
¡El maestro Li criticó a la mayoría de los estudiantes en clase! Usar un bolígrafo rojo en clase se ha convertido en su hábito diario;
Los estudiantes debajo del podio están haciendo ejercicios en serio:
Los estudiantes se reunieron alrededor del Maestro Li para resolver sus dudas tan pronto como llegue la clase. había terminado. El maestro respondió a las dudas de los estudiantes con mucha paciencia:
Como maestro, el maestro Ye está muy preocupado por el crecimiento del maestro Li:
Después de que el director Xue se enteró de esta clase de invitación, sintió que Los estudiantes de noveno grado en nuestra escuela Es posible que los estudiantes no dominen este punto de conocimiento, por lo que deben informar al maestro de matemáticas de noveno grado que agregue ejercicios en esta área en caso de que los obtengan durante el examen de ingreso a la escuela secundaria. ¡Siempre se trata del examen de ingreso a la escuela secundaria!
El director Lin observó cuidadosamente las reacciones de los estudiantes en clase e inmediatamente los consultó después de clase. Después de clase, fue a la oficina de noveno grado y tuvo una evaluación muy cálida con el maestro Ye y el director Xue, y. ¡Me di cuenta del verdadero papel de la “clase de invitación”!
Zhang corrige rápidamente los errores de los estudiantes en el conocimiento matemático y les enseña a tomar las cosas en serio:
El grupo de asignaturas de matemáticas se centra en la actitud docente, el contenido del aula, el procesamiento de puntos de conocimiento y la actitud real de los estudiantes. situación, hizo una evaluación detallada del Maestro Li en términos de la atmósfera del aula, cómo superar los puntos principales y difíciles, etc.:
Finalmente, el Maestro Ye hizo un resumen: La clase del Maestro Li fue muy exitosa y los pasos para encontrar la “varianza” se explicaron claramente; los estudiantes escuchan atentamente en clase, dominan los puntos de conocimiento y los aplican de manera flexible, la selección de ejercicios se adapta a las reglas cognitivas de conocimiento de los estudiantes y se vuelven cada vez más in- ¡profundidad!
¡Esta clase por invitación llegó a una conclusión exitosa! ¡La capacidad profesional de la maestra Li Huiling ha mejorado enormemente y su efecto docente también ha sido bien recibido! ¡Las actividades de enseñanza e investigación del grupo de asignaturas de Matemáticas son cada vez más sólidas y eficaces!