1. Ideología rectora
Según el espíritu del "Esquema rector para el desarrollo de la caridad en China" promulgado por el Ministerio de Asuntos Civiles, bajo la dirección de la organización benéfica del distrito. Federación y organizaciones benéficas, con el fin de "acumular cultura, guiadas por la filosofía escolar de "permitir a los profesores y estudiantes un desarrollo integral" y basadas en las características escolares de la "cultura tradicional (cultura china) educación", se formula un plan de educación benéfica para cultivar conceptos de caridad entre los jóvenes de la escuela, promover comportamientos caritativos y promover la educación moral. Promover que los jóvenes establezcan una visión correcta de la vida, los valores y la moral, establezcan relaciones interpersonales de integridad, amistad, solidaridad, asistencia mutua y convivencia armoniosa, creen un ambiente cultural caritativo en la escuela, la sociedad y la familia, y mejoren el sentido de Responsabilidad social de profesores, alumnos y padres de familia de toda la escuela.
Segundo, organización
Líder del equipo: Huang (persona a cargo)
Líderes adjuntos del equipo: Liu Yanyu (vicepresidente), Lu Han (vicepresidente)
Secretario General: Cui Yongzhong
Miembros: Pi Shiping, Hu Dejun, Qiu Shaoyong, Deng, Ou, Deng, Zhuang Li'e, Zhang Congzhi, Zheng Yingping.
En tercer lugar, el principio de promoción
1. El principio de promoción de la educación. A través de conferencias sobre educación caritativa, los estudiantes y los padres pueden establecer un concepto correcto de caridad. Convertir la educación en una actividad que amen los profesores, estudiantes y padres, permitiendo a los participantes sentir y expresar amor a través de la lectura, escuchando cuentos, juegos, juegos de rol y otras actividades, estimulando el sentimiento de amor y potenciando la capacidad de amar.
2. Principios del curso experiencia. A través de la experiencia de aprendizaje de la "educación caritativa", se cultivan la benevolencia y las raíces caritativas de los estudiantes.
3. Practicar el principio de la experiencia. Tomando las actividades como forma organizativa básica, de acuerdo con los intereses, características y sentimientos psicológicos de los participantes, seleccionan sus obras favoritas y diseñan sus actividades favoritas, para que los participantes puedan educarse e inspirarse sin saberlo.
4. El principio de incorporar características culturales tradicionales. De acuerdo con las características de la educación cultural tradicional en nuestra escuela, exploramos los recursos de la benevolencia y la caridad en la cultura tradicional, dejamos que la cultura de la caridad penetre en el contenido educativo de la escuela de manera planificada y paso a paso, sembramos las semillas del "amor". " en los corazones de los jóvenes e inculcar "bondad" en los corazones de los jóvenes ", cultivar una mentalidad de "buen carácter" y establecer un sentido de cuidado, bienestar público y responsabilidad. Crear una nueva situación en la que todos ganen en la que los recursos educativos sirvan a la caridad y los recursos de la caridad sirvan a la educación.
Cuarto, estrategia de promoción
La escuela considera la promoción, educación y cultivo de conceptos de caridad como una parte importante de la construcción de la civilización espiritual del campus y la penetración de la educación moral. En las actividades para introducir la cultura de la caridad en el campus, la escuela decidió aprender "Todos participan en la caridad y dejen que la benevolencia se arraigue en el corazón" en la conferencia de profesores y personal, y promovió la cultura de la caridad en la conferencia de estudiantes para que todos los maestros y los estudiantes pueden comprender completamente la importancia de la introducción de la cultura caritativa en el campus y combinarla con las características educativas de nuestra cultura tradicional (estudios chinos) a través de publicidad a nivel escolar, actividades temáticas de clase, actividades de clubes familiares, etc.
(1) Integración de la cultura de la caridad y los cursos ideológicos y morales de los estudiantes
La escuela requiere que los cursos ideológicos y morales den pleno juego a la función educativa de la cultura de la caridad y proporcionen una Buena experiencia educativa en el aula. Los consejeros de escuadrón deben agregar conceptos caritativos, comportamientos caritativos, personajes y hechos típicos al contenido de la enseñanza, aprovechar plenamente la función de los cursos ideológicos y morales para promover la armonía interpersonal, promover la comunicación y el entendimiento entre los estudiantes y estrechar sus relaciones. Permitir que los estudiantes dominen el conocimiento de los libros de texto de pensamiento mientras aceptan la influencia de la cultura de la caridad, compensando las deficiencias de su propia cognición moral, corrigiendo los desajustes en sus comportamientos diarios, para que puedan crecer de manera saludable, y permita que los estudiantes comprendan profundamente que la caridad Es una ayuda mutua basada en la igualdad de personalidad.
(2) Integración de la cultura de la caridad y las reuniones de clase temáticas
La cultura de la caridad tiene una variedad de funciones educativas, y aprender la cultura de la caridad en las reuniones de clase también es una forma importante de realizar el objetivo educativo. función. Los consejeros de escuadrón deben utilizar las reuniones de clase para organizar a los estudiantes para que aprendan la cultura de la caridad, de modo que toda la clase comprenda lo que deben y no deben hacer en la vida diaria y cuáles son sus responsabilidades como estudiantes de escuela primaria. Realizar comunicación y educación cultural benéfica en forma de encuentros de cuentos, concursos de conocimientos, redacción de ensayos, discursos, etc.
(3) Integración de la cultura benéfica y las actividades temáticas
El equipo de Jóvenes Pioneros de la escuela debe llevar a cabo una variedad de actividades temáticas benéficas en toda la escuela, como periódicos de pizarra, periódicos escritos a mano, periódicos murales, composiciones, etc. Concursos de pintura y otros, dan amplia publicidad a la cultura benéfica a través de audio, vídeo, radio, Internet y otros medios para crear una atmósfera cultural benéfica.
(4) Integración de la cultura de la caridad y las actividades de práctica comunitaria
El departamento de educación moral de la escuela debe mejorar la conciencia de la caridad de todos los maestros y estudiantes en el concepto de bienestar público de integridad, amistad, y ayuda mutua; promover vigorosamente las virtudes tradicionales de la caridad y el alivio de la pobreza de la nación china, y guiar a los maestros y estudiantes de la escuela para que se preocupen y participen activamente en las iniciativas de caridad. A través de diversas formas de bienestar social, servicios voluntarios y prácticas de atención, la escuela guía y educa a los estudiantes para que se preocupen por los demás y la sociedad, aprendan a ser agradecidos, sepan cómo devolver la bondad y cultiven los sentimientos y cualidades de amor de los estudiantes.
(5) Integración de la cultura de la caridad y la educación familiar
Las sucursales escolares de padres deben promover la cultura de la caridad entre los padres en las actividades escolares para padres, los días de puertas abiertas de la escuela, las reuniones de padres, las visitas domiciliarias y otras actividades. concepto, mejorar la conciencia de los padres sobre la caridad y pedir a los padres que participen activamente en la recaudación de fondos de caridad y en actividades de bienestar público. Contagia y educa a los niños con tu propio encanto de personalidad. Cada estudiante también debe esforzarse por ser un pequeño embajador para difundir la cultura de la caridad y extender la cultura de la caridad a las familias y comunidades a través de manos pequeñas y grandes.
(6) Integración de la cultura de la caridad y la selección de jóvenes estrella
Las escuelas deben incorporar la enseñanza de la cultura de la caridad en la planificación general de la escuela y formular un mecanismo de incentivo adecuado para que profesores y estudiantes participen en actividades de caridad. actividades y utiliza el sistema de evaluación y selección de jóvenes con estrellas de la escuela promueve la formación de conciencia de caridad en los estudiantes, establece una tarjeta de ahorro de "una bondad por día", elogia y recompensa a los maestros y estudiantes que tienen un desempeño sobresaliente en diversas actividades de caridad dentro y fuera de la escuela, y permite que la escuela tenga un sentido de comportamiento caritativo de profesores y estudiantes.
(7) La integración de la cultura solidaria y las características educativas de las “Ocho Virtudes” del colegio.
Junto con las actividades educativas de las "Ocho Virtudes" que lleva a cabo nuestro colegio, los estudiantes pueden incluir la gratitud, la piedad filial y otros contenidos relacionados en sus tareas morales diarias para cultivar su bondad y caridad.
(8) Integrar la cultura solidaria y poner en marcha cursos de fórmula.
Llevar la cultura de la caridad al campus es una tarea importante para implementar la decisión del Comité Central del Partido Comunista de China de profundizar la reforma del sistema cultural y promover el desarrollo y la prosperidad de la cultura socialista, y para Desarrollar y prosperar la cultura de la caridad. Desarrollar o comprar lectores de caridad, explorar el contenido, los métodos y los enfoques de la educación de caridad juvenil, cultivar la conciencia de caridad y la responsabilidad social de los jóvenes y promover la cultura de caridad socialista en el campus. Promover que los jóvenes establezcan una correcta visión de la vida y de los valores.
Cada volumen de Charity Reader tiene de 6 a 7 unidades de actividad, y cada unidad de actividad tiene de 2 a 4 lecciones de actividad. La versión de grado inferior se centra en la infección y la edificación, con unidades como oberturas de amor y canciones de amor, imágenes de amor, historias de amor, cuentos de hadas de amor, teatro de amor y acciones de amor. La versión avanzada se centra en la percepción, la comprensión y la experiencia. En las actividades de la unidad se permite que los estudiantes comprendan y comprendan temas caritativos con valor social como la caridad y la responsabilidad, el amor y el respeto, la ayuda al prójimo y el compartir, el amor y la fortaleza, etc.
En resumen, a través de la enseñanza caritativa activa, se promueven las virtudes tradicionales de alivio de la pobreza de la nación china, se mejora el sentido de responsabilidad social de los estudiantes y se promueve así el progreso común del material de nuestra escuela. civilización y civilización espiritual. Nuestra escuela debe asumir la responsabilidad de defender el amor como su propia responsabilidad, desarrollar el libro de texto escolar "Charity Reader", cultivar activamente una cultura de caridad y dejar que las flores de la caridad florezcan en la escuela primaria de Wushang.
La implementación específica del verbo (abreviatura del verbo)
Disposiciones de trabajo preliminares para la actividad temática "un mes":
Actividad temática 1: Investigación en el campus sobre cultura y planificación de la caridad
1 Hora: 20XX 165438+octubre-20XX 65438+octubre
2. Ubicación: Escuela primaria de Wushang
3. El presidente de la Federación de Caridad y otros líderes vinieron a la escuela para investigar y discutir.
4. El director Huang predicó en la conferencia de maestros para “abogar por el amor y la responsabilidad y promover la caridad imperecedera”.
Actividad temática dos: Entrar a la residencia social para realizar una actuación de condolencia
1, hora: 165438 + 5 de octubre de 20XX.
2. Ubicación: Hogar de Ancianos Shiyan
3. Participantes: líderes escolares, estudiantes destacados, representantes de padres, personas solidarias.
4. Formato de la actividad: actuación de pésame mano a mano.
Actividad temática 3: Ceremonia de lanzamiento de educación cultural benéfica en el campus
1, Hora: 20XX de noviembre.
2. Lugar: Patio del colegio
3. Participantes: líderes superiores, profesores y alumnos del colegio, representantes de los padres y personas solidarias.
4. Formato de la actividad: discurso, propuesta, tarjeta de premio, donación de libros benéficos.
Actividad Temática 4: Encuentro de Historia de Amor
1, Hora: Noviembre 20XX.
2. Instructor: persona solidaria
3. Nivel de actividad: todos los niveles
4. 5: Reunión de clase temática "¿Qué sabes sobre la acción del amor?"
1, hora: 65438+2 meses de 20XX.
2. Instructor: El profesor encargado de la clase.
3. Niveles de actividad: todos los niveles
4. Formas de actividad: canto, cuentos, actuaciones, etc.
Actividad temática seis: Subasta benéfica de exposición de cuadros de amor
1, tiempo: 65438+2 meses de 20XX.
2. Instructor: profesor de arte y gabinete de educación moral.
3. Nivel de actividad: todos los niveles
4. Formato de la actividad: Subasta in situ de cuadros de amor de estudiantes para recaudar dinero.
Actividad Temática 7: Fiesta de Agradecimiento “Teatro del Amor”
1, Hora: 1, 20XX.
2. Instructores: directores y profesores de la Dirección de Educación Moral.
3. Nivel de actividad: todos los niveles
4. Formato de la actividad: apreciación del desempeño
Actividad temática 8: Selección de estrellas benéficas
1, Hora: 1, 20XX.
2. Instructores: directores y profesores de la Dirección de Educación Moral.
3. Nivel de actividad: todos los niveles
4. Formato de la actividad: premiar y elogiar las figuras afectuosas típicas de profesores, padres y estudiantes.