Esta visión es la visión tradicional de la educación orientada a exámenes y también es nuestro modelo educativo común durante muchos años. Este modelo tiene una característica muy común: las clases de educación física se reemplazan por materias como chino y matemáticas.
¡La educación fuera del campus es más importante que la educación dentro del campus!
Es probable que esta visión sea producto de la era de la educación de calidad y la doble reducción. Es sesgada y carece de pensamiento racional.
Lo que exige una verdadera educación de calidad siempre ha sido la complementariedad de la educación en el campus y las segundas aulas fuera del campus.
Hoy hablaremos sobre la diferencia entre la educación dentro y fuera del campus desde la perspectiva de la educación práctica fuera del campus para estudiantes de primaria, y cómo la educación práctica fuera del campus complementa la educación tradicional en el campus. para moldear los valores y habilidades de los estudiantes.
Las "Directrices para el Currículo de Actividades Prácticas Integrales en las Escuelas Primarias y Secundarias" plantean los objetivos de implementación de las escuelas primarias desde cuatro aspectos: sistema de valores, sentido de responsabilidad, resolución de problemas y materialización creativa. que para los estudiantes de primaria, deben participar en actividades fuera del campus. La educación práctica debe alcanzar estas cuatro habilidades.
Echemos un vistazo a cuáles son estos cuatro objetivos de capacidad y cómo las actividades prácticas fuera del campus ayudan a los estudiantes a adquirir estas habilidades y objetivos.
1. Metas de reconocimiento de valores
Al participar en actividades de Jóvenes Pioneros, actividades en el lugar, actividades educativas temáticas y visitar bases de educación patriótica, obtenga experiencia de valores positivos y comprenda y respete los principios básicos. del espacio público Estandarizar, formar inicialmente pensamientos colectivos y conceptos organizativos, cultivar sentimientos simples por China y estar orgulloso de ser chino.
2. Apuntar a la responsabilidad
Los estudiantes deben realizar actividades de servicio en la vida diaria, ser capaces de manejar asuntos básicos de la vida y desarrollar inicialmente la capacidad de autocuidado, la autosuficiencia y una actitud de amor a la vida, tener la disposición de participar activamente en la vida escolar y comunitaria.
3. Objetivos de resolución de problemas
Bajo la guía de los profesores, combinada con fenómenos de la vida escolar y familiar, descubra y plantee cuestiones de su interés y transforme las cuestiones en investigación. temas, experimentar el proceso y los métodos de investigación de temas y formar una explicación preliminar del problema.
4. Objetivos de materialización creativa
A través de la práctica práctica, dominar las habilidades básicas de diseño y producción manual, aprender a utilizar la tecnología de la información, diseñar y producir obras digitales creativas y utilizarlas. tecnología de la información común y simple para resolver problemas prácticos Preguntas, servicio de aprendizaje de la vida.
Creo que todo el mundo debería entender esto. Esto es consistente con el objetivo del modelo de educación por materias en las escuelas, pero la diferencia es que se utilizan diferentes métodos para lograr diferentes resultados y propósitos prácticos.
En la educación escolar se utilizan cursos ideológicos y morales para cultivar los valores y el sentido de responsabilidad de los estudiantes. La capacidad para resolver problemas recorre todas las disciplinas y se enfrenta directamente a la capacidad para resolver problemas en diversas disciplinas. La materialización creativa puede ser un requisito adicional, pero el propósito más directo de la educación escolar al cultivar estas habilidades es ganar puntos.
Evidentemente, cultivar los valores, las habilidades prácticas y las habilidades creativas de los niños con el objetivo de mejorar sus puntuaciones no cumple con las expectativas de los padres y de la sociedad.
Entonces, en vista de esto, la importancia de la educación práctica fuera del campus es evidente