1. Los estudiantes que participan en la defensa deben presentar una copia impresa de su tesis de graduación al maestro del comité de defensa antes de que la tesis de graduación sea revisada, aprobada y firmada. por el instructor.
2. El encuestado afirmó que durante el proceso de defensa, generalmente hay entre 15 y 20 minutos para resumir el tema del artículo, el motivo de la elección de este tema y el contenido principal del artículo. Este período de tiempo generalmente se explica junto con el PPT de defensa. Los contenidos principales del autoinforme se resumen a continuación:
(1) Título: informar el título de la tesis al equipo de defensa marca el inicio oficial de la defensa.
(2) Presente brevemente los antecedentes del proyecto, las razones para elegir este proyecto y el desarrollo actual del proyecto.
(3) Describa en detalle el contenido específico de las preguntas relevantes, incluidas las opiniones del encuestado, el proceso de investigación y los resultados de los datos experimentales.
(4) Centrarse en presentar los módulos de investigación, el trabajo específico, las soluciones y los resultados de la investigación del encuestado en este tema.
(5) Foco en la innovación. Esta parte debería ser la más importante y es la que más le interesa al profesor defensor.
(6) Conclusión, valor y perspectivas. Analizar los resultados de la investigación y sacar conclusiones; el valor teórico, el valor práctico y el valor económico de los nuevos resultados; esperar con interés las perspectivas de desarrollo de este tema.
(7)Autoevaluación. Los encuestados deben ser objetivos, realistas y modestos en la evaluación de su trabajo de investigación. Luego de participar en la redacción de proyectos de graduación y tesis, cómo ha mejorado el nivel profesional, qué avances se han logrado y las limitaciones, deficiencias y experiencias de la investigación.
3. Preguntas y respuestas: Las preguntas del profesor que responde se organizan después del autoinforme del encuestado, que es una parte más flexible de la defensa. Es un proceso de comunicación mutua con preguntas y respuestas. En términos generales, hay tres preguntas, que se formulan en orden de superficial a profundo, y los encuestados las responden en el acto.
El alcance de las preguntas del profesor defensor está dentro del alcance de la tesis, y generalmente no habrá digresiones. Las preguntas se centran en la parte central del documento y normalmente permiten al encuestado ampliar las cuestiones clave en detalle y aclararlas en profundidad. El profesor de defensa también le pedirá al encuestado que explique cualquier aspecto poco claro en el autoinforme.
Las lagunas jurídicas que no se mencionan en el documento también son preguntas frecuentes del equipo de defensa. Luego hay errores obvios en el documento, que pueden deberse a que el encuestado estaba nervioso, lo que resultó en un desliz, o puede ser que el encuestado nunca se dio cuenta de que esto sucedió. Si esto sucede, no se ponga nervioso. mantenga la calma y piense detenidamente antes de responder.
También existe una pregunta de juicio, en la que el profesor encuestado deliberadamente hace preguntas desde el ángulo equivocado, lo que requiere que el encuestado mantenga siempre la mente clara, esté muy concentrado y responda correctamente.
Escucha atentamente las preguntas del profesor y piensa detenidamente antes de organizar tu lenguaje. Las respuestas requieren pensamiento claro, lógica estricta, integridad y enfoque, y puntos clave resaltados. Si no escuchó la pregunta con claridad, responda nuevamente al maestro con una actitud sincera y educada.
Cuando realmente no puedas responder una pregunta, no te preocupes, puedes pedirle al profesor defensor que te dé una pista. El profesor de defensa cambiará la estrategia de preguntas según el encuestado y utilizará preguntas heurísticas y guiadas para reducir la dificultad de la pregunta. Si hay un punto controvertido, el encuestado puede discutirlo con su maestro, pero se debe prestar especial atención a la cortesía. La defensa en sí es un asunto muy serio. No debes pelear con el maestro defensor. Los debates deben llevarse a cabo de manera civilizada.
4. Resumen: Los procedimientos anteriores se han completado uno por uno y la defensa está a punto de finalizar. Finalmente, el encuestado hizo una declaración concluyente observando todo el proceso de defensa, incluidos dos aspectos: la experiencia del proyecto de graduación y la redacción de la tesis y los beneficios de participar en la defensa; El docente encuestado también comentará sobre el desempeño del encuestado: logros, deficiencias y sugerencias.
5. Agradecimientos: Gracias a quienes ayudaron con la tesis de graduación y cortésmente al profesor defensor.
2. Precauciones durante la defensa
Supera el nerviosismo, la ansiedad y el malestar, y ten confianza en que podrás superar con éxito la defensa.
Presta atención al autocultivo y sé cortés con los invitados. Ya sea que esté escuchando las preguntas del maestro o respondiéndolas, sea cortés.
Escuche claramente el significado de la pregunta, capte la esencia de la pregunta, comprenda el propósito y la intención del maestro encuestado, comprenda completamente la raíz de la pregunta y luego responda para evitar responder la pregunta incorrectamente. .
Si realmente no entiendes una determinada pregunta, pide humildemente consejo al profesor. Trate de captar las indicaciones del profesor y manejarlas con habilidad. Afronta las dificultades con una actitud positiva, piensa y responde con atención y no te rindas.
Habla a un ritmo moderado, ni demasiado rápido ni demasiado lento. Demasiado rápido hará que los miembros del equipo de defensa no puedan escuchar con claridad, y demasiado lento hará que el profesor de defensa piense que el encuestado no está familiarizado con la pregunta.
No menciones opiniones u opiniones inciertas en tu defensa.
Ya sea que hables de ti mismo o respondas preguntas, debes prestar atención a la propiedad. Enfatice los puntos clave y resuma los detalles; hable más sobre las áreas de investigación en profundidad y evite no hablar o hablar menos sobre las áreas que no son de investigación en profundidad.
Las preguntas generalmente se formulan en orden de simple a difícil, de fácil a difícil.
El tiempo de respuesta del encuestado generalmente se limitará a un cierto período de tiempo y no es necesario ampliarlo en detalles a menos que el profesor encuestado solicite específicamente una ampliación. Responde directamente al contenido principal y a la idea central, elimina los detalles, sé conciso y claro y ve directo al tema.
Tres. Preguntas frecuentes en la defensa
Durante la defensa, los profesores de varias carreras relacionadas suelen hacer algunas preguntas basadas en las entidades de diseño y la tesis de los estudiantes, y al mismo tiempo escuchan las explicaciones personales de los estudiantes para comprender la autenticidad y familiaridad de los proyectos de graduación de los estudiantes; examinar la adaptabilidad y el conocimiento de los estudiantes; escuchar la comprensión de los estudiantes sobre las perspectivas de desarrollo del proyecto;
Las preguntas frecuentes se clasifican de la siguiente manera:
(1) Identificar la autenticidad del artículo y comprobar si fue escrito de forma independiente por el encuestado;
( 2) Poner a prueba el conocimiento del encuestado en profundidad y amplitud;
(3) Cuestiones que no están claramente establecidas en el documento pero que son particularmente importantes para este tema;
(4) Puntos de vista incorrectos en el documento;
(5) Preguntas relacionadas con los antecedentes y el estado de desarrollo del proyecto;
(6) Perspectivas y desarrollo del proyecto;
( 7) Preguntas sobre las ideas únicas del artículo;
(8) Teorías y conocimientos básicos relacionados con esta disciplina
(9) Extensibilidad relacionada con el proyecto;
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