1 La connotación de la cultura deportiva en los campus
Con el desarrollo en profundidad de la formación de talentos, la construcción de disciplinas y la reforma curricular en colegios y universidades , los deportes universitarios también han logrado ciertos resultados. En la actualidad, la investigación académica sobre la construcción de la cultura deportiva en los campus en colegios y universidades de mi país se centra principalmente en cinco aspectos: primero, la investigación sobre cursos deportivos, eventos deportivos y la construcción de la cultura deportiva en los campus, y estudia activamente el papel de los cursos deportivos y Explorar eventos deportivos en la promoción de la cultura deportiva en el campus. En segundo lugar, realizar investigaciones sobre la construcción de un campus armonioso y una cultura deportiva en el campus, y estudiar el papel de la cultura deportiva en el campus en la construcción de un campus armonioso. En tercer lugar, la investigación sobre la cultura deportiva en los campus y el cultivo del talento. Como contenido central de la educación superior, la cultura deportiva universitaria ha realizado investigaciones activas sobre el cultivo de talentos de desarrollo integral, y los resultados de la investigación también son relativamente ricos. Cuarto, a partir de la investigación de la situación actual de la cultura deportiva universitaria, identificar los problemas que afectan la construcción de la cultura material, institucional y espiritual de la cultura deportiva universitaria, plantear los factores que restringen la construcción de la cultura deportiva universitaria. y proponer contramedidas. Por primera vez, se propuso la "teoría de los cuatro factores" de la cultura deportiva del campus y se añadió la "cultura del comportamiento deportivo del campus", señalando que la cultura del comportamiento se refiere a algunas actividades instintivas o estimulantes externas y actividades con propósito que se llevan a cabo conscientemente para ciertos fines. necesidades. Debe incluirse la cultura del comportamiento, como forma externa única de expresión en la cultura deportiva. Por lo tanto, este estudio explora principalmente la construcción de la cultura deportiva universitaria desde cuatro aspectos: cultura material deportiva universitaria, cultura espiritual deportiva universitaria, cultura deportiva institucional universitaria y cultura del comportamiento deportivo universitaria.
2 Objetos y métodos de investigación
2.1 Objetos de investigación
Tomando como objeto de investigación la cultura deportiva del campus del Instituto Tecnológico de Changshu.
2.2 Método de investigación
2.2.1 Método de documentación
Consulta en China Journal Online sobre la construcción de la cultura deportiva universitaria, la cultura deportiva universitaria, la cultura deportiva universitaria, y deportes en el campus Palabras clave como cultura. Utilicé la biblioteca del Instituto de Tecnología de Changshu para buscar libros y materiales relevantes y obtuve una gran cantidad de literatura útil. Utilice sitios web de deportes universitarios relevantes para recopilar información que proporcione una base teórica para la práctica integrada.
2.2.2 Método de encuesta por cuestionario
El método de encuesta por cuestionario se utiliza principalmente y los cuestionarios se distribuyen y recopilan en el Instituto de Tecnología de Changshu. Se distribuyeron 400 cuestionarios a estudiantes del Instituto de Tecnología de Changshu, se recuperaron 385, se recopilaron 10 cuestionarios de profesores y se recuperaron 10. Resumen: A través de una encuesta, entendemos las ventajas y desventajas del Instituto de Tecnología de Changshu en la construcción de la cultura deportiva en el campus y proporcionamos una base práctica para promover la construcción de la cultura deportiva en el campus.
2.2.3 Método de análisis matemático y lógico
Utilizar Excel2003 para organizar y analizar estadísticamente los datos obtenidos de la encuesta. En el proceso de análisis de datos, se utilizan métodos lógicos para clasificar, resumir y analizar los datos, y se analizan lógicamente las teorías relevantes.
3 Estado actual y análisis de la construcción de la cultura deportiva en los campus del Instituto Tecnológico de Changshu
3.1 Análisis de la cultura deportiva en los campus
3.1.1 Análisis del estado actual de recintos deportivos
Los recintos deportivos son la garantía más básica para la educación y las actividades físicas escolares, y son también uno de los factores más importantes en el desarrollo de la cultura deportiva en los campus. Como se puede observar en la Tabla 1, el área promedio de las instalaciones al aire libre es de 2.129 m2, la superficie promedio de las instalaciones interiores es de 0.275 m2 y la superficie promedio de todas las instalaciones deportivas de la escuela es de 2.404 m2. Según la normativa pertinente del Ministerio de Educación, la superficie media de los recintos deportivos universitarios es superior a 3 m2. La brecha promedio de instalaciones deportivas por estudiante es de 19,9, lo que básicamente puede satisfacer las necesidades de educación física y actividades escolares. Sin embargo, en el proceso docente real, los lugares para las clases o actividades extraescolares suelen estar demasiado concurridos, lo que no favorece el desarrollo de la formación docente y otras actividades extraescolares deportivas. Según el "Catálogo de instalaciones y equipos de gimnasios en colegios y universidades generales", para una escuela del tamaño del Instituto de Tecnología de Changshu (más de 10.000 estudiantes), los requisitos para espacios interiores y exteriores en colegios y universidades son: lugares al aire libre tienen más de 4,7 m2 y los espacios interiores tienen más de 0,3 m2. Según el análisis de datos relevantes, la diferencia entre los espacios al aire libre es de 54,7, mientras que la brecha entre los espacios interiores es mucho menor, 8,3.
Por lo tanto, los recintos deportivos para eventos al aire libre suelen estar abarrotados y los recintos deportivos para eventos bajo techo están básicamente saturados. Las escuelas deben aumentar y mejorar la superficie de instalaciones deportivas, lo que desempeñará un papel positivo en la promoción del desarrollo de la educación y las actividades físicas y la mejora de la salud física de los estudiantes.
3.1.2 Estado actual de la financiación del deporte escolar
Las "Normas básicas para la educación física en colegios y universidades" del Ministerio de Educación establecen claramente que "la financiación del deporte escolar está incluida en el presupuesto escolar". presupuesto y crece a la par con la financiación de la educación escolar". Según el Ministerio de Educación, se estipula que la proporción mínima de los fondos para deportes universitarios con respecto a los fondos anuales para la educación escolar es 1. Tomando como ejemplo el Instituto de Tecnología de Changshu, si la proporción mínima es 1, la financiación para deportes de la escuela alcanzará más de 4 millones de yuanes. Sin embargo, la financiación real para deportes de la escuela secundaria solo representa aproximadamente el 0,2 de la financiación para educación de la escuela, que es menos. de 800.000 yuanes. Aunque la escuela ha aumentado su inversión en fondos deportivos desde 2004, y la escala de los fondos deportivos escolares ha aumentado significativamente, la inversión en fondos deportivos ha mostrado una tendencia a la baja en términos de cantidad relativa y per cápita.
3.1.3 Instalaciones deportivas del colegio
Como se puede observar en la Tabla 2, las instalaciones deportivas del colegio son relativamente completas. En términos de edificios deportivos emblemáticos, el campus de East Lake cuenta con un gimnasio integral con capacidad para más de 3500 personas, lo que juega un papel importante en las actividades a gran escala de la escuela. Dado que el Instituto de Tecnología de Changshu tiene dos campus, East Lake y Southeast, la asignación de recursos es desigual, pero básicamente puede satisfacer los requisitos de enseñanza, entrenamiento y actividad de diferentes deportes. Según las estadísticas sobre el desarrollo del deporte escolar, la configuración de las instalaciones deportivas escolares no es razonable. Tomando como ejemplo el primer semestre de 2014-2015, el número de personas que asistieron a clases de educación física alcanzó 8.372. Como puede verse en la Figura 1, la proporción de personas que eligen tenis de mesa y baloncesto es muy alta, alcanzando 19 y 19 respectivamente. El Instituto de Tecnología de Changshu tiene 73 mesas de ping-pong, con un promedio de 20,7 personas * * * usando una mesa de ping-pong, y 33 mesas de baloncesto, con un promedio de 43,3 personas compartiendo una cancha de baloncesto. Entre ellos, debido al gran número de campos de bádminton, un promedio de 43,2 personas** utilizan una cancha de bádminton, mientras que el área per cápita utilizada para cursos de aeróbic, danza, artes marciales y otros es de sólo 0,68 metros cuadrados. En términos de enseñanza, el departamento de gestión deportiva debe optimizar el plan de estudios, planificar racionalmente el uso de las instalaciones de enseñanza, esforzarse activamente por la inversión de la escuela en instalaciones deportivas y garantizar la formación docente básica de la escuela y las actividades deportivas extracurriculares.
3.2 Análisis de la situación actual de la cultura espiritual deportiva en los campus
La cultura del espíritu deportivo en los campus incluye valores fundamentales de la cultura deportiva, símbolos deportivos, ética deportiva, espíritu deportivo, etc. La cultura del espíritu deportivo tiene un papel rector positivo en la práctica deportiva, pero el Instituto de Tecnología de Changshu es un eslabón relativamente débil en la construcción de la cultura del espíritu deportivo en el campus. En primer lugar, en términos de logotipos deportivos, sólo hay un edificio deportivo icónico: el estadio integral. La construcción de instalaciones deportivas no tiene características propias y las funciones de diseño son imperfectas; en segundo lugar, no existe ningún valor cultural deportivo; Características propias, y solo se utiliza en competiciones deportivas. Se propusieron algunos lemas, como "Haz ejercicio una hora todos los días y vive una vida feliz toda la vida", "Promueve el espíritu deportivo y muestra un estilo juvenil", "Trabaja duro, competir a un nivel superior y competir con mejor estilo", etc. , los lemas no pueden cumplir la función de formar los valores fundamentales de la cultura deportiva en la construcción de la ética deportiva, podemos realizar actividades competitivas de manera justa y no existe ningún comportamiento que viole la ética deportiva; En la construcción del espíritu y la cultura deportivos del campus se han reflejado bien el espíritu de competencia justa, el espíritu de equipo y el espíritu humanista, principalmente en la esencia de competencia justa, unidad y cooperación, salud y felicidad.
3.3 Análisis de la situación actual de la cultura del sistema deportivo del campus
3.3.1 Liderazgo organizacional
A nivel escolar, el trabajo deportivo escolar del Instituto de Changshu de La tecnología ha recibido el apoyo de los líderes escolares. Un fuerte apoyo, con un subdirector dedicado responsable de guiar el trabajo relacionado con los deportes escolares. La gestión y organización de las actividades deportivas para profesores y estudiantes de la escuela está a cargo del Comité de Deportes del Instituto de Tecnología de Changshu bajo la dirección del comité del partido escolar y la administración de la escuela. A nivel del trabajo de educación física, el Departamento de Educación Física es una unidad docente secundaria independiente de la escuela y un departamento funcional del trabajo de educación física de la escuela. El Ministerio de Deportes consta de una oficina (Oficina General), un instituto de investigación (Instituto de Promoción del Deporte y la Salud) y dos centros de gestión (Centro de Gestión de la Enseñanza de Cursos y Centro de Gestión de Competiciones de Grupos).
Explorando y cambiando activamente los conceptos de enseñanza de los cursos universitarios de educación física, reformando e innovando las actividades físicas dentro y fuera del aula, podemos mejorar efectivamente los niveles de salud física de los estudiantes, aprovechar al máximo las funciones deportivas de la escuela en muchos aspectos y hacer que la el trabajo deportivo de la escuela valorado por los líderes escolares y tomar medidas Varias medidas han permitido a las escuelas dar más preferencia al trabajo deportivo escolar en términos de políticas. En términos de garantías de financiación, en primer lugar, bajo la premisa de aumentar el monto total de la financiación de la educación, aumentar la inversión en la financiación de los deportes escolares y alentar a las fuerzas sociales a participar activamente en la inversión en la financiación de la educación, aumentando así en consecuencia la financiación de los deportes escolares; en segundo lugar, ampliar activamente otros; canales de financiación. El departamento de gestión de deportes escolares debe aprovechar al máximo las ventajas de los deportes escolares en términos de talentos profesionales y recursos del lugar, y llevar a cabo activamente servicios internos y externos, como la utilización de los recursos del lugar, la realización de diversos entrenamientos deportivos, la organización y planificación de actividades deportivas. para empresas e instituciones, arrendamiento y contratación de recintos deportivos, etc. Trabajo deportivo extraescolar, con el fin de lograr una cierta capacidad de lucro personal y de generación de ingresos, aumentando así los ingresos de los fondos deportivos escolares.
4.2 Llevar a cabo diversas modalidades de competiciones deportivas para crear momentos destacados de la cultura deportiva del campus.
Hay dos formas de difundir la cultura deportiva en el campus del Instituto Tecnológico de Changshu, principalmente mediante la organización de competiciones. Hay dos formas de difundir la cultura deportiva en el campus: (1) a través de encuentros deportivos escolares y competiciones de asociaciones individuales. Sin embargo, debido a los eventos deportivos fijos y únicos y a la feroz competencia, el número de participantes es limitado, lo que resulta en un número insuficiente de participantes. Se ha reformado el modelo de encuentro deportivo escolar tradicional, convirtiendo el encuentro deportivo escolar tradicional en un encuentro deportivo escolar tradicional. (2) Difundir a través de festivales culturales deportivos, triatlones, etc. Aunque este método se acerca a la realidad de los estudiantes en términos de formulación de proyectos, es muy popular entre los estudiantes. Sin embargo, dado que la competencia se lleva a cabo una vez al año, los estudiantes carecen de reconocimiento por la competencia. Organizar una variedad de actividades deportivas y culturales en el campus es una forma beneficiosa de construir una buena cultura deportiva en el campus. Confiando en el Club de Salud y Deportes Estudiantiles del Instituto de Tecnología de Changshu, es el participante e implementador más directo de las competiciones deportivas estudiantiles, las actividades extracurriculares del club y los ejercicios físicos. Es la plataforma de actividades deportivas estudiantiles del campus con el mayor número de participantes. Sobre la base de las asociaciones individuales existentes, desarrollar más asociaciones y miembros deportivos (clubes). Reformar el sistema de competencias y actividades, fortalecer la orientación de los maestros de educación física sobre las actividades de los clubes deportivos, reformar e innovar el sistema de actividades de competencia estudiantil en la competencia y mejorar el flujo de trabajo y el plan de actividades de las actividades de competencia deportiva estudiantil. En cuanto al número de juegos, debería haber actividades deportivas todas las semanas y competiciones deportivas todos los meses. En términos de contenido y forma de la competencia, desde el "campeonato" hasta el "énfasis en la participación" como ideología rectora, se llevan a cabo más proyectos que gustan a los estudiantes y que son fáciles de operar, como la lista de talentos deportivos del campus, Guinness deportivo del campus, etc. y se llevan a cabo más competencias deportivas escolares o actividades deportivas divertidas para cultivar estrellas del deporte entre los estudiantes. Lleve a cabo diversas formas de competiciones deportivas para crear aspectos destacados de la cultura deportiva del campus y, en última instancia, comprenda que todos aman los deportes, los conocen y participan en ellos.
4.3 Crear deportes escolares distintivos y construir una marca de cultura deportiva en el campus.
Basándose en los recursos existentes, la escuela se centra en el desarrollo de danza deportiva, taekwondo, dragon boat y otros proyectos deportivos específicos de la escuela, creando equipos deportivos influyentes y de alta calidad, dando forma a la marca de cultura deportiva de la escuela. y utilizando la marca del proyecto deportivo Para lograr un gran avance y lograr el reconocimiento del valor de la cultura deportiva del campus por parte de profesores y estudiantes, el concepto central de la marca de la cultura deportiva del campus se forma a través de una cultura deportiva única, como el espíritu deportivo, los lemas deportivos y figuras icónicas del deporte que no poseen los proyectos deportivos de marca.
4.3.1 Se incluirán proyectos de marca en la enseñanza de educación física.
Lo más importante sobre cómo integrar la cultura deportiva del campus en los estudiantes es permitirles participar en un determinado proyecto deportivo, integrar proyectos de marca en cursos deportivos y permitir que los estudiantes elijan libremente su proyecto deportivo favorito. Gracias a la práctica de la reforma docente en los últimos años, el número de estudiantes que eligen cursos deportivos especiales está aumentando y el interés es el mejor maestro. La participación deportiva es el principal requisito previo para obtener el reconocimiento del valor de la cultura deportiva del campus. Gracias al papel ejemplar de excelentes marcas de cultura deportiva en las clases de educación física, más personas pueden participar, desarrollando así buenos hábitos de ejercicio físico extraescolar y mejorando la salud física y mental de los estudiantes.
4.3.2 Hacer de la construcción de proyectos de marca una ventana para los intercambios deportivos y culturales entre la escuela y el extranjero.
Los equipos deportivos de alto nivel del colegio participan muchas veces al año en competiciones nacionales, provinciales y regionales. Como portadores de la cultura deportiva del campus, los equipos deportivos de alto nivel se han convertido en la encarnación más intuitiva de los valores culturales, los conceptos deportivos, la orientación de los valores deportivos, la ética deportiva y el espíritu deportivo del campus. En los últimos años, el Instituto de Tecnología de Changshu ha mejorado aún más la construcción de la cultura material deportiva y la cultura del sistema deportivo en el campus. Cuando las condiciones sean buenas, permita que otros vengan a la escuela para comunicarse y aprender activamente. Tomando como ejemplo el año 2014, la escuela fue sede de la Competencia de Danza Deportiva de Suzhou (División Changshu) y la Competencia Universitaria de Dragon Boat de los 18º Juegos de la Provincia de Jiangsu. Casi 20 universidades fraternales de la provincia de Jiangsu participaron en este concurso, que fue muy apreciado por los líderes del Departamento Provincial de Educación. A través de competencias deportivas externas y actividades de intercambio, no solo expande la influencia social de la escuela, promueve las características culturales deportivas del campus del Instituto de Tecnología de Changshu, sino que también mejora la capacidad de profesores y estudiantes para comunicarse con otros países. Además, también absorbió y aprendió de las características de la cultura deportiva del campus de universidades hermanas, proporcionando comparación y referencia para la construcción de su propia cultura deportiva en el campus.
4.3.3 Visualización de los logros del proyecto de marca
Desde que la escuela estableció su característico proyecto de marca deportiva, el equipo de danza deportiva de la escuela ha ganado el campeonato por equipos de la competencia de danza deportiva de la provincia de Jiangsu siete veces consecutivas. y ha ganado múltiples premios primero, segundo y tercero por proyectos grupales y proyectos individuales y el Premio a la Organización Destacada. El equipo de Taekwondo de la escuela ha representado a la escuela en más de diez competencias nacionales y provinciales y ganó el campeonato 11 veces, el subcampeón una vez, el tercer lugar dos veces, el cuarto lugar una vez y el quinto lugar tres veces. El equipo de botes dragón de la escuela ha representado a la escuela y a la provincia de Jiangsu muchas veces en las carreras de botes dragón de la Universidad Mundial, las carreras nacionales de botes dragón, los juegos provinciales de Jiangsu, las carreras regionales de botes dragón, las carreras de botes dragón para estudiantes de la Universidad de Jiangsu y varias competencias sociales por invitación de botes dragón. Ganó el subcampeonato de la competencia del Campeonato Mundial de Estudiantes Universitarios y la Carrera de Botes Dragón para Estudiantes de la Universidad de la Provincia de Jiangsu, el tercer lugar en la Carrera de Botes Dragón de los Juegos Provinciales de Jiangsu y el quinto lugar en la Carrera Mundial de Botes Dragón de China.
4.4 Optimizar la plataforma de comunicación de la cultura deportiva del campus
La ruta de adquisición de información de las necesidades de cultura deportiva de los estudiantes universitarios es un factor importante que afecta la construcción de la cultura deportiva en los colegios y universidades. Los estudiantes del Instituto de Tecnología de Changshu obtienen conocimientos sobre deportes y cultura en el campus principalmente a través del sitio web del campus, carteles (tablón de anuncios) y periódicos escolares. En la era de la información en rápido desarrollo, estas formas tradicionales de comunicación ya no pueden promover la cultura deportiva en los campus de manera oportuna. Por lo tanto, la optimización de las plataformas de comunicación es particularmente importante en la construcción de la cultura deportiva en los campus. Al utilizar las escuelas para construir campus basados en la información, debemos promover activamente la construcción de plataformas de comunicación de la cultura deportiva en los campus. Primero, cree el sitio web del departamento de deportes de la escuela. Como departamento funcional de deportes de la escuela, el Departamento de Deportes es el departamento autorizado que publica información sobre deportes escolares. El sitio web debe publicar y actualizar avisos deportivos relacionados con la escuela e información deportiva de manera oportuna, establecer consultas de información deportiva (como consultas de rendimiento deportivo, consultas de resultados de pruebas estándar de salud física, consultas de ejercicios físicos extracurriculares de clubes, etc.) y docentes-estudiantes. sección de interacción para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre los deportes del campus. En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel activo de los nuevos medios en la difusión de artículos deportivos en el campus. Ahora la tasa de cobertura de los teléfonos móviles y ordenadores de los estudiantes es básicamente de 100. Utilizando grupos QQ, WeChat Moments, blogs y otras plataformas de comunicación, a través del enfoque de "todos para todos", la difusión de información sobre la cultura deportiva del campus crecerá exponencialmente. Por lo tanto, debemos hacer un buen uso del entorno de comunicación de los nuevos medios para crear una atmósfera de cultura deportiva en el campus más positiva y satisfacer verdaderamente las necesidades de cultura deportiva en el campus de los estudiantes universitarios.
5 Conclusiones
Con base en la situación actual de la construcción de la cultura deportiva en el campus en el Instituto de Tecnología de Changshu, se propone que la escuela garantice una base material, cree aspectos destacados de la cultura deportiva en el campus, Dar forma a la marca de cultura deportiva del campus y optimizar la cultura deportiva del campus. Se han llevado a cabo investigaciones y exploraciones activas sobre plataformas de comunicación y otros aspectos para promover la construcción y el desarrollo de la cultura deportiva del campus.
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