Platón concede gran importancia a los juegos educativos tempranos y les otorga una gran importancia teórica educativa. Es consciente de que los juegos están en consonancia con la naturaleza de los niños y desempeñan un papel importante en la vida de los niños. El patio de recreo se trata principalmente de juegos, pero el contenido y los métodos de los juegos deben seleccionarse cuidadosamente y no deben cambiarse fácilmente, para no formar en el niño la mentalidad de "amar lo nuevo y odiar lo viejo". El contenido y los métodos del juego deben cumplir con el espíritu de la ley, "porque si el juego no cumple con la ley, el niño se convertirá en un niño que infringe la ley y no será un ciudadano respetuoso de la ley con buenas conducta." El espíritu de la ley aquí significa que el juego debe ser educativo Sexo y regularidad, debemos establecer un modelo positivo para que los niños imiten. Platón animaba a los niños a jugar juegos de su propia invención siempre que no violaran la ley, y creía que los juegos inventados por los propios niños eran los mejores. De esta manera, Platón comprendió profundamente la naturaleza vivaz y lúdica de los niños y creía que los juegos son el mejor contenido educativo para las actividades independientes y el espíritu creativo de los niños, de modo que los niños puedan adquirir carácter gradualmente a través del espíritu legal inherente a los juegos.
La composición de la teoría de la educación temprana de Paula
Platón enfatizó que los maestros deberían ser contratados por el Estado y que lo que enseñan debería ser revisado por el Estado. Destacó que los métodos de educación temprana deben estar acordes a las características de la edad de los niños, enfatizando la felicidad natural, la educación armoniosa que valora los contenidos físicos, morales y lúdicos. La educación temprana de Platón es un sistema completo con contenido y propósito, que se materializa en forma de juegos, escucha de cuentos, cultivo de música, ejercicios de gimnasia, etc., con el propósito de cultivar las cualidades morales de los niños como la integridad, la bondad y la justicia. .