Preguntas del examen de biología
1. Preguntas de opción múltiple (2 puntos cada una, máximo 20 puntos)
1. A la derecha hay un diagrama del proceso de fertilización en plantas con flores verdes. La descripción correcta de este proceso es ( )
A. El proceso de combinar ① con ③ y ④ respectivamente
B. El proceso de combinar un espermatozoide en ② con ③
C. El proceso de combinar ① y ④
D. El proceso de combinar los dos espermatozoides en ② con ③ y ④ respectivamente
2. En comparación con las células vegetales, las células animales no tienen la estructura ( )
A. Vacuolas y cloroplastos B. Citoplasma y vacuola
C. Núcleo y cloroplastos D. Membrana celular y pared celular
3. X, Y y Z son tres células vegetales adyacentes. Se sabe que la concentración de líquido de la célula Z gt; la concentración de líquido de la célula Y gt;
Entre las siguientes figuras, ¿cuál puede representar correctamente la relación entre absorción y pérdida de agua entre las tres?
4. Actualmente existen cuatro dispositivos experimentales si se quiere comprobar que las plantas necesitan dióxido de carbono para la fotosíntesis, la combinación de dispositivos que se debe seleccionar es
5. La afirmación correcta sobre la división de una célula somática en dos nuevas células es
A. Cada nueva célula tiene menos cromosomas que la célula B original. Ambas células nuevas contienen la misma cantidad de citoplasma
C. Cada nueva célula tiene el mismo número de cromosomas que la célula original D. Las dos nuevas celdas tienen exactamente el mismo tamaño
6. Como se muestra en la imagen a continuación, coloque sangre fresca en cuatro tubos de ensayo A, B, C y D respectivamente. No se agregan sustancias a los tubos de ensayo A y B. Se agrega anticoagulante a los tubos de ensayo C y D. Después de dejarlo durante 24 horas. horas, el icono correcto es ( )
7. La siguiente figura muestra los cuatro pasos para realizar un montaje temporal de células epiteliales orales humanas. El orden correcto de estos cuatro pasos es
8. Después de un gran desastre, debemos prevenir una gran epidemia. Después del terremoto de Wenchuan en Sichuan, mientras rescataba activamente a los heridos, el gobierno chino también organizó una gran cantidad de personal de prevención de epidemias para fumigar y desinfectar las áreas del desastre. El objetivo principal de este enfoque es ( )
A. Controlar las fuentes de infección B. Proteger a los grupos vulnerables C. Cortar la ruta de transmisión D. Mejorar las condiciones de vida
9. La imagen de la derecha es un diagrama esquemático de la estructura nerviosa del cuerpo humano que completa las actividades reflejas. La siguiente afirmación sobre esta imagen es incorrecta ( )
A. La ruta de transmisión correcta para completar la actividad refleja es ①②③④⑤
B. ③Es el centro de la estructura neuronal
C. La uña está compuesta principalmente por cuerpos de células nerviosas
D. La parte B está compuesta principalmente por fibras nerviosas
10. En el proceso de formación de la visión, las partes de formación de la imagen del objeto y la visión son respectivamente
A. Retina, cerebro B. Cerebro, retina
C. Retina, nervio óptico D. Nervio óptico, cerebro
2. Preguntas sin elección (1 punto por cada espacio en blanco, ***20 puntos)
11. (5 puntos) En los últimos años, a menudo se han producido crisis alimentarias a nivel internacional, e incluso ha habido escasez de alimentos en algunos países. Los alimentos juegan un papel importante como
nutriente para el cuerpo humano. Ahora pida a los estudiantes que completen las siguientes preguntas basándose en los principales cambios del arroz en el cuerpo humano:
(1) El componente principal del arroz es el almidón. Después de la digestión inicial en la boca humana, eventualmente se convierte en almidón. se convierte en glucosa en el cuerpo. La forma se absorbe en el torrente sanguíneo.
(2) La glucosa llega a la aurícula derecha del corazón a medida que la sangre circula, luego regresa a la aurícula izquierda y al ventrículo izquierdo del corazón a través de la circulación, y finalmente ingresa a la aorta.
(3) Junto con la aorta, parte de la sangre fluye hacia los riñones, como se muestra en la imagen de la derecha. Parte de la glucosa en la sangre ingresa a la orina original mediante la acción de [ ] y se reabsorbe nuevamente en la sangre en los túbulos renales.
(4) La glucosa circula por la sangre y finalmente llega a las células de los tejidos, donde se descompone
y libera energía. De esta forma se completa la importante misión del arroz.
12. (4 puntos) El algodón más cultivado de forma natural es el blanco.
Ocasionalmente, aparecerán en el campo una o dos plantas de algodón de colores (como marrones). Este es el resultado de la variación biológica. El algodón de color se utiliza para los textiles, lo que puede eliminar el complicado proceso de impresión y teñido, lo que no sólo reduce los costos de producción, sino que también reduce el daño de las sustancias químicas al cuerpo humano. Es un verdadero "producto ecológico". Hay dos plantas de algodón blanco y se utilizan como padres masculinos y femeninos, respectivamente, para el cruzamiento. Como resultado, algunos de sus descendientes produjeron algodón blanco y otros produjeron algodón marrón. Por favor responda:
(1) Los colores blanco y marrón del algodón son genéticamente un par.
(2) En la herencia del algodón anterior, los rasgos controlados por los genes dominantes son.
(3) Si B y b se usan para representar genes dominantes y recesivos respectivamente, entonces entre la descendencia del cruce anterior, los genotipos de algodón blanco y algodón marrón lo son respectivamente.
13. (5 puntos) El antiguo río Amarillo en la ciudad de Xuzhou perdió sus funciones ecológicas debido a la contaminación. En los últimos años, a medida que el gobierno local ha fortalecido la gestión integral del río Amarillo, el ecosistema del río ha sido restaurado y mejorado. Hoy en día, las flores y sauces a ambos lados del estrecho son rojos y los peces y camarones juegan, lo que se ha convertido en un hermoso paisaje de la ciudad. Sin embargo, ¿cuál es la calidad del agua del río? ¿Es seguro comer el pescado y los camarones del río? Respecto a estas cuestiones, varios estudiantes de una escuela secundaria de la ciudad realizaron una encuesta. Primero seleccionaron cinco organismos diferentes en el río y analizaron la composición de los alimentos en sus tractos digestivos; luego pidieron a expertos del departamento de protección ambiental local que analizaran el contenido de ciertas sustancias tóxicas (que no se descomponen fácilmente en el organismo) en estos cinco organismos. Se llevó a cabo la medición; finalmente, los datos de la investigación se organizaron y se plasmaron en la siguiente tabla.
Composición de los alimentos en el tracto digestivo de especies biológicas Contenido de determinadas sustancias tóxicas por kilogramo de peso corporal/mg
Un determinado pescado y camarón 97
Mejillón de río Dafnia, Chlorella 55
Chlorella 4
Camaron Dafnia, Chlorella. 32
Pulga de agua Chlorella 16
Por favor analiza y responde según el contenido de la tabla:
(1) Escribe la cadena alimentaria más larga: .
(2) En este ecosistema, los componentes biológicos más importantes son: .
(3) Según la relación entre los organismos de la tabla, explique por qué el contenido de sustancias tóxicas en un determinado pez del río es el más alto.
(4) Si la gente come mucho pescado en el río Desde el punto de vista ecológico, las consecuencias de la pesca y la pesca del camarón son
.
(5) Con base en los principios ecológicos y las condiciones actuales, ¿cómo crees que se debería gestionar el río Amarillo? (Escribe al menos 2 ítems)
14. (5 puntos) Con el rápido desarrollo de la industrialización y el uso extensivo de combustibles fósiles, la cantidad de gases nocivos como el dióxido de azufre emitidos a la atmósfera aumenta año tras año. Después de que el dióxido de azufre ingresa a la atmósfera, puede enriquecerse en áreas locales y formar sustancias ácidas como el ácido sulfúrico durante el proceso de condensación del agua. Cuando cae la lluvia, se llama "lluvia ácida" (pHlt; 5,6). La acidez de la lluvia ácida se puede expresar mediante el valor del pH. En términos generales, cuanto menor es el valor del pH, mayor es la acidez. ¿Tiene la lluvia ácida un impacto en el crecimiento de las plantas? Los estudiantes del grupo de interés en biología quieren utilizar semillas de trigo como materiales para explorar el impacto de la lluvia ácida en la germinación de las semillas. Únase y explore con sus compañeros de clase.
1. Formular preguntas: Las preguntas que plantean los alumnos del grupo son: .
2. Hacer suposiciones: omitido.
3. Materiales y herramientas: cinco placas de Petri del mismo tamaño, 100 semillas de trigo del mismo tamaño y plenitud, 10 gasas pequeñas, pH=5, pH=4, 20mL cada una de "ácido". lluvia" con pH=3 y pH=2, etc.
IV.Pasos del método:
(1) Numerar las 5 placas de Petri como A, B, C, D y E respectivamente.
(2) Extienda un pequeño trozo de gasa en cada una de las 5 placas de Petri, espolvoree 20 semillas de trigo uniformemente en cada una y luego cúbralas con una gasa pequeña.
(3) Rocíe 5 ml de agua limpia (pH=7) uniformemente en la placa de Petri A de modo que cubra apenas las semillas.
(4) Rocíe "lluvia ácida" con pH=5, pH=4, pH=3 y pH=2 en las cuatro placas de Petri B, C, D y E respectivamente - mL <. /p>
(5) Cubrir las placas de Petri y colocarlas en un ambiente adecuado para la germinación de semillas.
5. Predecir los resultados y sacar conclusiones: Antes de obtener los resultados experimentales, podemos predecir. posibles resultados experimentales y sacar las conclusiones correspondientes.
Predicción 1: a medida que el valor del pH disminuye gradualmente, la tasa de germinación de las semillas aumenta gradualmente, lo que indica que la lluvia ácida tiene un efecto sobre la germinación de las semillas. Predicción 2.
Predicción 3.
Examen de ingreso y graduación de la escuela secundaria de Xuzhou en 2009
Respuestas de referencia de biología y estándares de puntuación
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1. D 2 A 4. B 6. B 9.
Preguntas: Cada una de las siguientes preguntas vale 1 punto, ***19 puntos cada pregunta vale 1 punto, totalizando 20 puntos
11. (1) Intestino delgado (solo) (2) Pulmón (solo)
(3)④Glomérulo (el número y el nombre únicos e incompletos no puntuarán) Filtración (única)
(4) Dióxido de carbono y agua (el dióxido de carbono y el agua no puntuarán si están incompletos)
12. Características relativas (solo) (2). Color blanco del algodón (o solo se puede calificar blanco)
(3)BB o (y) Bb (escribir Sin puntos si está incompleto) bb (solo)
13. ) Chlorella_Pulga de agua_Camarones_Algunos peces (2) Chlorella (solo)
(3) Un determinado pez es el mayor consumidor del ecosistema y se acumulan sustancias tóxicas a lo largo de la cadena alimentaria
(Debe señalar que se pueden acumular sustancias tóxicas a lo largo de la cadena alimentaria para conseguir puntos)
(4) Destruir el equilibrio ecológico existente (o desequilibrio ecológico)
(5) El primero es reducir la liberación de contaminantes, el segundo es aumentar el tipo y cantidad de organismos, el tercero es renovar continuamente el cuerpo de agua, el cuarto ¿Está prohibido pescar peces y camarones? (responda dos de ellos para obtener puntos)
14. 1. ¿La lluvia ácida afecta la germinación de las semillas de trigo? (¿O qué efecto tiene la lluvia ácida en la germinación de las semillas de trigo?) (debe ser una pregunta)
4. )5 (solo)
5. Predicción 1: Promoción (solo)
Predicción 2: Seguir A medida que el valor del pH disminuye gradualmente, la tasa de germinación de las semillas disminuye gradualmente, lo que indica que el ácido la lluvia tiene un efecto inhibidor sobre la germinación de las semillas.
Predicción 3: A medida que el valor del pH disminuye gradualmente, la tasa de germinación de las semillas no cambia, lo que indica que la lluvia ácida no tiene efecto sobre la germinación de las semillas (predicción 2 y). La predicción 3 se puede intercambiar, pero el contenido permanece sin cambios)
Nota: La letra pequeña entre paréntesis son los criterios o requisitos de puntuación, los demás son para referencia
Requisitos de puntuación para. la prueba: no se otorgarán puntos si ocurre alguna de las siguientes situaciones;
1. La escritura de palabras y símbolos no está estandarizada, ordenada y clara, y no se ajusta a la Convención de expresiones biológicas.
2. No responder preguntas dentro del área prescrita, garabatear y hacer distinciones poco claras.
3． La expresión no es clara, la respuesta no se ajusta al significado de la pregunta y la escritura es irrelevante.