2. En el ámbito de la salud, los niños de 3-4 años pueden caminar aproximadamente (1) kilómetros, con las paradas adecuadas en el camino.
3. La guía describe el aprendizaje y desarrollo de los niños desde cinco aspectos: (salud), (lenguaje), (sociedad), (ciencia) y (arte).
4. Los niños de 5 a 6 años pueden saltar hacia adelante unos (8) metros con un pie.
5. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de (comunicación) y (aplicación).
6. Los niños generalmente realizan no menos de (2) horas de actividades al aire libre todos los días, incluida no menos de (1) horas de actividades deportivas.
7. La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral.
8. Los niños de 5 a 6 años pueden escribir sus nombres correctamente y tener una postura correcta al escribir.
9. Cultivar en los niños buenos hábitos de vida e higiene. Los niños de 3 a 4 años no deben frotarse los ojos con las manos sucias y mirar televisión continuamente durante no más de (15) minutos.
El lenguaje es una herramienta de (comunicación) y (de pensamiento).
Los niños de 11 años y (5-6 años) saben hablar en orden y no interrumpir a los demás a su antojo.
12. Los niños de 4 a 5 años pueden correr (20) metros.
13. Cultivar en los niños buenos hábitos de vida e higiene. Los niños de 3 a 4 años no deben frotarse los ojos con las manos sucias y mirar televisión continuamente durante no más de (15) minutos.
El peso estándar de referencia para niñas de 14 y 3-4 años es (12,3-21,5 kg).
15. La primera infancia es un período de rápido desarrollo físico y funcional de los niños, y también es una etapa importante para la formación de (seguridad) y (optimismo).
16. La sección de objetivos explica lo que los niños deben saber, lo que pueden hacer y lo que pueden lograr al final de los tres grupos de edad (3-4 años), (4-5 años). ), y (5-6 años). Qué niveles de desarrollo establecen expectativas razonables y señalan direcciones específicas para el aprendizaje y el desarrollo de los niños.
17. El aprendizaje de los niños se basa en (la experiencia directa), en el juego y en la vida diaria.
18. En el ámbito de las ciencias, los niños de 4 a 5 años pueden percibir y distinguir las características de los objetos en términos de (grosor), (grosor) y (peso), y pueden describirlos con sus correspondientes. palabras.
19. Los subcampos del arte en la "Guía" son (sentimiento y apreciación) y (expresión y creación).
20. Los subcampos de la ciencia en la guía son (Investigación científica) y (Cognición matemática). 21. Las subáreas del idioma en esta guía son (Escuchar y hablar) y (Preparación para leer y escribir).
22. Los niños de 4 a 5 años pueden usar palabras de ubicación como (arriba y abajo), (delante y detrás), (adentro y afuera), (medio) y (lado) para describir la ubicación. y dirección del movimiento de los objetos.
23. En el campo del arte, deje que los niños observen animales, plantas y otros objetos comunes, y guíelos para que utilicen su propio (lenguaje) y (acción) para describir sus aspectos bellos, como el color, forma, figura, etc.
24. Al hablar con los niños, el lenguaje propio de los adultos debe ser (claro) y (conciso).
25. Los objetivos específicos para que los niños de 3-4 años escuchen atentamente y comprendan expresiones comunes son (llamar la atención y las reacciones cuando los demás hablan solos) y (ser capaz de comprender las conversaciones cotidianas).
26. Los niños de 5 a 6 años pueden correr (25) metros.
27. Los niños de 3 a 4 años pueden contar (5) objetos de forma consistente e indicar el número total.
28. Los niños de 5 a 6 años pueden realizar operaciones de suma y resta dentro de (10) mediante operaciones físicas u otros métodos.
29. Cuando un niño hace algo mal, debe afrontarlo con calma, no (reprimendas duras) y mucho menos (golpes y regaños).
30. Los niños de 5-6 años deben tener cierta adaptabilidad: pueden seguir moviéndose durante más de media hora en ambientes exteriores fríos o calientes.
31. En el ámbito de la salud, los niños de 5 a 6 años pueden lanzar un saco de arena hacia adelante unos (5) metros con una mano.
32. En el ámbito de la salud, los niños de 5-6 años deben tomar la iniciativa de proteger sus ojos. No lea en lugares con luz demasiado fuerte o demasiado oscura, y no mire televisión continuamente durante más de (30) minutos.
33. ¿Cuáles son los tres objetivos principales de la escucha y la expresión en el ámbito del lenguaje?
Escuche atentamente y comprenda el lenguaje común; esté dispuesto a hablar y expresarse con claridad; tenga hábitos lingüísticos civilizados.
34. En el ámbito del lenguaje, ¿cuáles son los deseos y habilidades preliminares de los niños de 3-4 años para la expresión escrita?
Me gusta expresar un determinado significado a través de la pintura.
35. Depender de la memoria mecánica y el entrenamiento intensivo para que los niños aprendan temprano no está en consonancia con las características de aprendizaje y las habilidades receptivas de los niños. Es necesario guiar a los niños para que se interesen naturalmente por las palabras en (situaciones de la vida) y (actividades de lectura).
36. (La comunicación interpersonal) y (la adaptación social) son los contenidos principales del aprendizaje social de los niños y la forma básica del desarrollo social de los niños.
37. Esta guía fue publicada en 2006 a través del sitio web del Ministerio de Educación de China (2012).
La altura de los niños y niños de 5 a 6 años debe alcanzar (106,1-125,8 cm).
39. El pensamiento de los niños se basa en el pensamiento de imágenes concretas. Debemos prestar atención a guiar a los niños para que aprendan científicamente a través de (percepción directa), (experiencia personal) y (operación práctica).
40. Los subcampos de salud en las “Pautas” son (condiciones físicas y mentales), (desarrollo motor) y (hábitos de vida y capacidades de vida).
41. La sociabilidad de los niños se desarrolla sutilmente a través de la observación y la imitación.
42. Se debe recordar a los niños que protejan sus rasgos faciales. Si no se hurgan las orejas y las fosas nasales, deberán mantenerse a (3) metros de distancia mientras ven la televisión.
43. Los jardines de infancia deben realizar periódicamente simulacros de escape en caso de incendios, terremotos y otros desastres naturales.
44. El arte es la forma principal que tienen los seres humanos de (sentir belleza), (expresar belleza) y (crear belleza). También es una forma única para que los seres humanos expresen su comprensión y actitud emocional. hacia el mundo que les rodea.
45. Los niños de 4 a 5 años prestan atención a las hermosas características de la naturaleza y del entorno de vida.
46. El aprendizaje científico de los niños es un proceso que consiste en intentar descubrir las similitudes, diferencias y conexiones entre las cosas (explorar cosas específicas) y (resolver problemas prácticos).
47. Los niños de 5 a 6 años pueden expresar relaciones cuantitativas simples utilizando (tablas de registro) y (gráficos estadísticos) simples.
48. Los niños (3-4 años) suelen tener curiosidad y hacer diversas preguntas o jugar con cosas.
49. (4-5 años) Los niños pueden utilizar dibujos u otros símbolos para grabar.
50. En el campo del arte, debemos trabajar con los niños para descubrir las características de las cosas bellas, como dejar que los niños escuchen varios sonidos, distingan varios sonidos y los guíen para que utilicen su propia forma de hacerlo. Expresar sus sentimientos sobre (color de tono), (poder), (velocidad).
51. La salud se refiere a un buen estado de adaptación (fisiológica), (psicológica) y (social) de una persona.
52. El núcleo del aprendizaje científico de los niños es (estimular el interés en la investigación, experimentar el proceso de investigación y desarrollar habilidades de investigación preliminares).
53. ¿Qué aspectos se deben considerar a la hora de implementar los “Lineamientos”?
Prestar atención a la integridad del aprendizaje y desarrollo de los niños. ? Respetar las diferencias individuales en el desarrollo de los niños. ? Comprenda el estilo y las características de aprendizaje de su hijo. ④ Preste atención a la calidad del aprendizaje de los niños.
54. ¿Cómo respetar los intereses y sentimientos únicos de los niños y comprender su comportamiento a la hora de valorarlos?
(1) Al apreciar obras de arte, comprender y respetar la danza, la improvisación y otros comportamientos de los niños. ②Cuando los niños tomen la iniciativa de presentar su danza, ópera, pintura o artesanía favorita, escuche con paciencia y dé respuestas positivas y anímelos.
55. ¿Cuáles son las manifestaciones típicas de estabilidad emocional y felicidad a los 4-5 años en el ámbito de la salud?
Mantén siempre un estado de ánimo feliz y podrás aliviarte rápidamente cuando no estés contento. ? Cuando se produce una reacción emocional fuerte, puedes calmarte gradualmente con el recordatorio de un adulto.
? Esté dispuesto a contarle sus emociones a las personas cercanas a usted y compartir la felicidad o buscar consuelo juntos.
56. ¿Cuáles son las manifestaciones típicas en el ámbito del lenguaje de niños de 3-4 años a quienes les gusta escuchar cuentos y leer libros?
(1) Pida activamente a los adultos que cuenten cuentos y lean libros. (2) Me gusta seguir a niños que tienen un fuerte sentido del ritmo.
Canciones y rimas infantiles. (3) Cuide bien los libros y no los rompa ni los tire.
57. ¿Cuáles son las manifestaciones típicas del sentimiento inicial de pertenencia en el ámbito social de los niños de 4-5 años?
Me gusta mi jardín de infantes y mi clase y participo activamente en actividades grupales. (2) Ser capaz de nombrar la provincia, ciudad y condado (distrito) donde se encuentra su vivienda, y conocer los propietarios o paisajes representativos de la ciudad. (3) Sepa que es chino. (4) Cuando suena el himno nacional y se iza la bandera nacional, puedes levantarte automáticamente.
58. Describa brevemente el campo de la ciencia y dé algunas sugerencias de enseñanza para que los niños comprendan las cosas y los fenómenos que los rodean a través de la investigación.
① Apoyar a los niños pequeños para que acumulen experiencia directa beneficiosa y conocimientos perceptivos en contacto con la naturaleza, las criaturas y los fenómenos. ② Guíe a los niños a pensar durante la exploración, intente realizar razonamientos y análisis simples y encuentre conexiones obvias entre las cosas. ③ Guíe a los niños para que presten atención y comprendan la estrecha relación entre la naturaleza, los productos tecnológicos y la vida de las personas, y aprendan gradualmente a amar, respetar y proteger la naturaleza.
59. En el campo del arte, ¿cómo crear oportunidades y condiciones para apoyar la expresión y creación artística espontánea de los niños?
(1) Proporcionar una gran cantidad de materiales, herramientas o artículos que sean de fácil acceso para los niños y apoyarlos para que realicen actividades artísticas independientes como pintura, manualidades, canto y actuaciones. ② Cante, actúe, dibuje y cree frecuentemente con sus hijos para compartir la diversión de las actividades artísticas.
60. ¿Cómo deberían los adultos prestar atención a la civilización lingüística y dar ejemplo a los niños?
① Cuando hable con otras personas, escuche atentamente y utilice un lenguaje cortés. (2) No hables en voz alta en lugares públicos, ni maldigas ni maldigas. (3) Cuando un niño expresa una opinión, el adulto puede agacharse, mirarlo directamente y escucharlo pacientemente.
61. Describa brevemente las sugerencias educativas para el cuidado y respeto de los demás en el ámbito social.
Los adultos predican con el ejemplo, respetando y cuidando a los padres, mayores y otras personas. Orientar a los niños a respetar y cuidar a sus mayores y a las personas que los rodean, y a respetar el trabajo y los logros de los demás. ③ Guiar a los niños para que aprendan a tratar las diferencias con igualdad, aceptación y respeto.
¿Cuáles son las manifestaciones científicas típicas de la cognición de la relación entre forma y espacio en niños de 62,4 a 5 años?
(1) Capaz de percibir las características estructurales físicas de los objetos y dibujar o deletrear las formas de los objetos. ② Capaz de percibir y descubrir las características básicas de figuras geométricas comunes y clasificarlas. (3) Puede utilizar arriba y abajo, delante y detrás, dentro y fuera, medio y lado para describir la posición y dirección de los objetos.
63. Los niños de 3 a 4 años tienen expresión artística y habilidades creativas preliminares. ¿Cuáles son las manifestaciones típicas?
① Capaz de imitar y aprender a cantar canciones cortas. (2) Ser capaz de realizar movimientos corporales de acuerdo con música familiar. (3) Capaz de utilizar sonidos, movimientos y gestos para simular cosas naturales y escenas de la vida. ④Puedes usar líneas y colores simples para dibujar las personas o cosas que quieras.
64. ¿Cómo entrenar la capacidad de los niños para adaptarse a los cambios del entorno de vida?
① Observe cómo el niño come, duerme, juega, etc. en el nuevo entorno y tome las medidas correspondientes para ayudarlo a adaptarse al nuevo entorno lo antes posible. ② Ponga a los niños en contacto frecuente con diferentes entornos interpersonales, como asistir a reuniones de familiares y amigos y jugar con niños desconocidos, para que los niños puedan adaptarse rápidamente a nuevas relaciones interpersonales.
¿Cuáles son las manifestaciones típicas de niños de 3 a 4 años de 65 años que observan reglas básicas de comportamiento?
(1) Ser capaz de respetar las reglas de los juegos y de los lugares públicos cuando se lo recuerden. 2 Debes saber que no puedes tomar las cosas de otras personas sin permiso, y debes devolver las cosas de otras personas si las tomas prestadas. ③Mantenga los juguetes y otros artículos seguros cuando se lo recuerden los adultos.
66. En el ámbito de la salud, ¿qué sugerencias educativas se hacen para el objetivo: hacer que los niños se adapten?
① Garantizar el tiempo de actividad al aire libre de los niños y mejorar su capacidad de adaptación a los cambios estacionales. (2) Juegue frecuentemente con sus hijos a juegos, como tomarse de la mano y girar en círculos, columpiarse, hacer girar sillas, etc. , permiten que los niños se adapten a ligeros balanceos, golpes y rotaciones, y promueven el desarrollo de su función de equilibrio.
③Ejercitar la capacidad de los niños para adaptarse a los cambios en el entorno de vida.
67. En el ámbito del lenguaje, ¿cuáles son las manifestaciones típicas de los hábitos lingüísticos civilizados entre los niños de 4-5 años?
También puedes responder a otros hablando solos. (2) Puedes ajustar el volumen de tu voz según la ocasión. (3) Ser capaz de tomar la iniciativa de utilizar un lenguaje cortés y evitar malas palabras o malas palabras.
68. En el ámbito social, ¿qué sugerencias educativas se hacen para el objetivo: poder llevarse bien con los iguales?
(1) Orientar a los niños para que aprendan reglas básicas y habilidades de comunicación basadas en situaciones específicas. ②Basado en situaciones específicas, guíe a los niños para que se pongan en el lugar de los demás y aprendan a comprender a los demás. (3) Hable con su hijo sobre sus buenos amigos, háblele de las razones por las que le gusta este amigo y guíelo para que descubra las ventajas y fortalezas de sus compañeros.
¿Cuáles son las manifestaciones típicas de la percepción inicial de los niños de 69,5 a 6 años sobre la utilidad y el interés de los números en la vida en el campo de la ciencia?
(1) Puede encontrar disposiciones simples de las cosas e intentar crear nuevas disposiciones. ②Podemos descubrir que muchos problemas de la vida se pueden resolver utilizando métodos matemáticos y experimentar la diversión de resolver problemas.
70. En el ámbito del arte, ¿cuáles son las manifestaciones típicas de los niños de 3-4 años que gustan de la naturaleza y las cosas bellas de la vida?
Me gusta ver cosas bellas en la naturaleza, como las flores, los árboles, el sol, la luna y el cielo estrellado. ②Se siente atraído fácilmente por sonidos hermosos como el canto de los pájaros, el viento y la lluvia en la naturaleza.
71. ¿Cuál es el objetivo de las Directrices? ¿Cuál es el núcleo?
La "Guía" tiene como objetivo sentar una base de buena calidad para el aprendizaje posterior y el desarrollo permanente de los niños, con el desarrollo integral y coordinado del desarrollo físico, intelectual, moral y estético de los niños como núcleo.
72. En el ámbito de la salud, ¿cómo orientar a los niños para que presten atención a la seguridad en las actividades?
① Las partículas de plástico, cuentas y otros artículos móviles proporcionados a los niños deben ser lo suficientemente grandes y estar hechos de materiales seguros para evitar que materias extrañas entren en la tráquea y causen envenenamiento por plomo. Proporcionar tijeras de seguridad para los niños. (2) Demostrar a los niños la postura correcta para sostener palillos y bolígrafos, así como el uso de tijeras, martillos y otras herramientas. 3. Recuerde a los niños que no jueguen con herramientas afiladas como tijeras y que las devuelvan a su lugar después de usarlas.
73. En el ámbito del lenguaje, ¿cuáles son las actuaciones típicas de los niños de 4-5 años en el lenguaje común con el objetivo de escuchar atentamente y comprender?
(1) Capacidad de escuchar conscientemente información relacionada con uno mismo en un grupo. ②Podemos sentir los diferentes significados expresados por diferentes tonos y entonaciones según la situación. ③Los niños de áreas dialectales y minorías étnicas pueden entender básicamente el mandarín.
74. En el ámbito social, ¿qué recomendaciones educativas se han realizado con el objetivo de observar códigos básicos de conducta?
Los adultos deben respetar las normas de comportamiento social y dar un buen ejemplo a los niños. (2) Combinado con la vida social real, ayude a los niños a comprender las reglas básicas de comportamiento u otras reglas del juego, darse cuenta de la importancia de las reglas y aprender a respetarlas conscientemente. ③Educar a los niños para que sean honestos y dignos de confianza.
75. En el ámbito de la ciencia, el objetivo de los 5-6 años es estar cerca de la naturaleza y ¿cuáles son las manifestaciones típicas del amor por la exploración?
1. Las preguntas que te interesan siempre haz preguntas. (2) Capacidad para utilizar con frecuencia las manos y el cerebro para encontrar respuestas a las preguntas. ③Me siento emocionado y satisfecho cuando descubro algo mientras exploro.
76. En el ámbito del lenguaje, ¿cuáles son las manifestaciones típicas del deseo de los niños de 4-5 años por la expresión escrita y las habilidades preliminares?
Esté dispuesto a utilizar imágenes y símbolos para expresar sus deseos e ideas. ② Cuando los adultos se lo recuerden, mantenga una postura correcta al escribir y dibujar.