Plan de lección 1 de Fun Rope Kindergarten Nombre del juego:
Atrapar un auto (clase pequeña)
Propósito del juego:
1. Los niños en juegos cooperativos se coordinan entre sí.
2. Cultivar la coordinación ojo-mano de los niños.
Preparación del juego:
Saltar la cuerda varias veces
Mecanismo de juego:
1. Los niños pueden combinarse libremente en parejas, uno solo. Saltar la cuerda en cada grupo.
2. Dobla la cuerda para saltar, colócala sobre el pecho del niño y envuélvela desde la axila hasta la espalda. El otro niño sostiene ambos extremos de la cuerda con ambas manos. De esta forma, el niño que sujeta la cuerda es el conductor y el otro niño es el coche.
3. Bájese del coche y deje que los dos niños corran libremente y experimenten la diversión de la cooperación. La maestra rápidamente recordó a los niños que se evitaran unos a otros y prestaran atención a la seguridad.
4. Los niños se dan palmaditas y se relajan un rato. juego terminado.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de Fun Rope Kindergarten
1. A través de la observación y el tacto, podemos percibir las diferentes características de las cuerdas hechas de diferentes materiales y comprender sus usos.
2. A través del análisis comparativo, comprenda que la longitud y el grosor son relativos y cultive la precisión del pensamiento de los niños.
3. Desarrollar la flexibilidad de los movimientos de las manos de los niños.
4. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
Puntos claves y dificultades de la enseñanza
Puntos clave: Comprender las características y usos de cuerdas de diferentes materiales.
Dificultad: Entender que longitud y grosor son relativos.
Actividades a preparar
En la sala de actividades de 1, hay globos atados con cuerdas de diferentes longitudes y grosores.
2. Hay varios extremos de cuerda fabricados de diferentes materiales.
Proceso de la actividad
1. “Coge el globo” para despertar el interés de los niños por las cuerdas.
La maestra guió a los niños a observar los hermosos globos en el techo y los animó a saltar y alcanzarlos.
Discusión: ¿Por qué algunos globos pueden llegar al destino y otros no? ¿De qué material está hecha la cuerda del globo? ¿De qué color es ese? (Cuerda de lana, cuerda de algodón)
2. Conocer varias cuerdas fabricadas con diferentes materiales y comprender sus características y usos.
(1) Muestre muestras de varias cuerdas (cuerda de lana, cuerda de nailon, cuerda de cáñamo, cuerda de paja, cuerda de papel), guíe a los niños para que observen, ayúdelos a juzgar el material de la cuerda según la experiencia y enséñeles. que los niños reconozcan varias cuerdas. Cuerda inusual.
(2) Cada niño coge una cuerda de distintos materiales, la toca y cuenta cómo se siente. La cuerda de paja es un poco áspera y dura, la cuerda de plástico es lisa y la cuerda de lana es esponjosa, elástica y cómoda.
(3) Proliferación de variedades de cuerdas: además de las cuerdas anteriores, ¿qué más sabes? (Saltar la cuerda, cuerda de acero, cuerda de goma, cuerda de alambre de acero)
(4) Discuta los usos de la cuerda: inspire a los niños a responder, la maestra resume: (La cuerda de cáñamo se usa para tirar de autos y tirar). Durante la guerra, las cuerdas de lana se usan para tejer suéteres y girar cuerdas, las cuerdas de paja se usan para atar verduras, las cuerdas de alambre de acero se usan para levantar mercancías, etc.). A través del debate, permita que los niños comprendan que diferentes cuerdas tienen diferentes usos.
3. Compara longitud y grosor.
La profesora mostró dos cuerdas de diferentes longitudes, grosores y colores.
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre estas dos cuerdas? (Color, largo, grosor)
Pide a cada niño que tome una cuerda y la maestra los guiará para que comparen entre sí. El niño con la cuerda larga se parará a la izquierda del maestro y el niño con la cuerda corta se parará a la derecha del maestro.
Luego, inspire a los niños a comparar con los niños que están a su lado. La cuerda gruesa corre o permanece hacia la izquierda, y la cuerda delgada también corre o permanece hacia la derecha.
4. Resumen: Hoy aprendimos sobre varios tipos de cuerdas y sus usos. Conozca la longitud y el grosor de la cuerda. También sé que algunas cuerdas también se pueden usar para jugar.
5. Juegos en grupo
Ahora juguemos al juego de la cuerda. El maestro tiene una cuerda para saltar, una cuerda de lana y una cuerda de goma. Puedes jugar lo que quieras.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 de Fun Rope Kindergarten
1. Estimular el sentido de innovación de los niños y desarrollar sus habilidades innovadoras.
2. Guíe a los niños para que cooperen activamente con sus compañeros y cultiven un sentido de cooperación.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad
¿Cómo guiar a los niños para que encuentren formas más novedosas de jugar y cultivar sus habilidades innovadoras?
Actividades para preparar
1. Cuerdas de diferentes materiales y colores: cuerda de lana, cuerda de cáñamo, cuerda de nailon, cuerda de algodón, cuerda de papel, cuerda de arte, cuerda de plástico, espera de cuerda de paja. .
2. Materiales auxiliares: alambre fino, cuentas, cartones, zapatos, cubos, cestas tejidas a mano, gomas, etc.
Proceso de actividad
1. Introducir "ejercicios de flores" para estimular el interés.
Maestra: ¡Niños, recojamos las flores en nuestras manos y bailemos al son de la música!
2. Difundir ideas y comunicarse entre sí.
Maestra: ¿De qué están hechas las flores que tienes en la mano?
Yang: Creo que esta flor está hecha de cuerdas de colores.
Yang: Mis flores están hechas de varias cuerdas de plástico.
Yang: Mis flores están hechas de papel de colores y cuerda.
(Los niños hablan entre ellos y de forma individual.)
Maestra: ¿Qué más crees que puedes hacer con la cuerda?
Yang: Puedo saltar la cuerda con una cuerda de plástico.
Yang: Puedo trenzar mi cabello con lana.
Yang: Puedo usar una pulsera de seda.
Yang: Creo que podemos coser ropa con hilos tan finos.
(Guía a los niños para que elijan libremente cuerdas de diversos materiales para la primera operación e intercambien trabajos entre ellos bajo la guía del maestro. El maestro hará un resumen.)
3. Experiencia Innovadora de imaginación y colaboración.
Maestro: Buscamos a nuestros buenos amigos, dos o más personas para jugar juntos con estas cuerdas. Vea a quién se le ocurre una forma más divertida de jugar.
(Guía a los niños para que cooperen entre sí, experimenten la diversión de jugar con cuerdas, innoven formas de jugar con cuerdas durante la cooperación y sientan la maravilla de las cuerdas. Por ejemplo: saltar la cuerda, saltar la cuerda, tirar (juegos de guerra, pesca, agrupamiento de mercancías, etc.)
4. Iluminación material y experiencia de sublimación.
Profesor: El profesor ha preparado muchos materiales diferentes para ti. Hagámoslo de nuevo y veamos si podemos encontrar más formas de jugar con la cuerda.
(La maestra guía a los niños para que se agrupen libremente, utiliza diversos materiales auxiliares proporcionados por la maestra, opera libremente la cuerda y anima a los niños a realizar diferentes trucos).
Maestro: Cuéntanos sobre esta época ¡Nuevo invento!
Joven: Los niños de nuestro grupo doblaron el alambre fino de esta manera y luego envolvieron algunas cuerdas de seda de colores para hacer diademas, horquillas y lazos.
Más pequeños: ¡Algunos niños de nuestro grupo se ataron los cordones de los zapatos y otros ataron las asas a cubos y cestas!
Anima a los niños a hablar con valentía y evaluarse unos a otros. )
5. Clasificación e inducción lógica.
Maestra: Nuestros niños sacaron muchos artículos hoy, lo que realmente abrió los ojos de la maestra. (Guíe a los niños para que descubran qué elementos son adornos y cuáles son elementos de juego y obras de arte).
6.
La profesora resumió los usos de las cuerdas y explicó que existen muchos tipos y usos de cuerdas. ¿Qué pasa con algunas cuerdas para fines especiales? ¿Qué utilidad tienen en nuestras vidas? ¡Los niños pueden ir con sus padres a recopilar información sobre este tema en línea o en la biblioteca!
Plan de lección 4 para jardín de infantes con cuerdas divertidas 1. Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de los niños para expresar cambios en objetos usando el lenguaje corporal.
2. Cultivar el interés de los niños por utilizar cuerdas para realizar diversas actividades y experimentar la diversión de los juegos.
3. Cultivar la creatividad y la imaginación de los niños.
2. Preparación de la actividad:
1. Disposición ambiental: Tirar de una cuerda larga en la puerta de la sala de actividades, con una altura de 50 cm.
2. Unas cuerdas gruesas y suaves.
3. Prepara una cuerda fina y suave, papel encerado, pegamento y bastoncillos de algodón.
4. Material didáctico
3. Proceso de la actividad:
1. Introducción de las actividades: - ¡Niños, entremos a la sala de actividades! ¿Qué acaba de bloquear tu camino? -¿Es divertida la cuerda?
2. Actividades dispersas: Los niños pueden elegir libremente cuerdas con las que jugar y explorar formas de jugar. Hay muchas formas de jugar con la cuerda, así que juguemos. (Los niños juegan con cuerdas: dos personas tiran de cuerdas, saltan, lanzan cuerdas, etc.) Los maestros pueden jugar con los niños y alentar a algunos niños a quienes no les gustan los deportes a participar en actividades.
3. Actividades en grupo: - Hay muchísimas formas de jugar con cuerda, y el profesor tiene aquí una cuerda. Esta es una cuerda mágica. vamos a ver. (Curso) -¿Por qué es una cuerda mágica? ¿Qué terminaron haciendo los niños? Aprende a cambiar la cuerda en varias formas. )
4. Actividades de juego: - Aprendamos a cambiar la cuerda. El niño utiliza el lenguaje corporal en el suelo para expresar el cambio de la cuerda, girándola en un círculo y girándola continuamente. Varios niños pueden cooperar para darle forma de corazón.
5. Cíñete a la actividad: Esta es una actividad gratuita. Si algunos niños no han terminado de jugar, pueden seguir jugando. Algunos niños pueden demostrar sus cambios de cuerda mediante actividades artísticas. -Niños, coloquen el cambio del hilo sobre el papel encerado.
6. El evento ha terminado. Las actividades diseñadas mediante este tipo de análisis reflexivo son de interés para los niños y están en consonancia con el nivel de desarrollo actual de los niños. Cada niño está lleno de interés, animado y activo en las actividades. En el proceso de juego, los niños movilizan plenamente su autonomía y desarrollan aspectos relacionados de la autoconciencia, los movimientos corporales, el lenguaje, el arte, el pensamiento y la imaginación. Durante la actividad, los niños sintieron la diversión del juego y pudieron participar activamente en la exploración de los cambios en la cuerda, rompiendo el modelo de enseñanza tradicional donde los profesores ya no enseñan y los niños aprenden pasivamente. Cultivar el espíritu de exploración de los niños, crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades de exploración, sientan el proceso y los métodos de la exploración científica y experimenten la diversión del descubrimiento. La organización del contenido de la actividad tiene en cuenta las características de aprendizaje y las reglas cognitivas de los niños, centrándose en la amplitud, la diversión y la actividad, y haciendo que la educación sea divertida.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 de Fun Rope Kindergarten
1. A través de la observación y el tacto, podemos percibir las diferentes características de las cuerdas hechas de diferentes materiales y comprender sus usos.
2. A través del análisis comparativo, comprenda que la longitud y el grosor son relativos y cultive la precisión del pensamiento de los niños.
3. Inspira a los niños a estar dispuestos a explorar la diversión de los experimentos científicos.
4. Ser capaz de realizar con valentía actividades prácticas y expresar tus puntos de vista en un lenguaje completo.
Puntos clave y dificultades
1. Comprender las características y usos de cuerdas de diferentes materiales.
2. Entender que la longitud y el grosor son relativos.
Actividades a preparar
1. Ata el globo con cuerdas de diferentes longitudes y grosores, y chúpalo por el techo de la sala de actividades.
2. Hay varios extremos de cuerda fabricados en diferentes materiales.
3. Las tarjetas de palabras incluyen "largo", "corto", "grueso" y "delgado".
Proceso de la actividad
1. “Coge el globo” para despertar el interés de los niños por las cuerdas.
La maestra guió a los niños para que observaran los hermosos globos en el techo y los animó a saltar y agacharse hacia ellos.
Discusión: ¿Por qué algunos globos pueden llegar al destino y otros no? ¿De qué material está hecha la cuerda del globo? ¿De qué color es ese? Cuerda de lana, cuerda de algodón.
2. Conocer varias cuerdas fabricadas con diferentes materiales y comprender sus características y usos.
(1) Muestre varios tipos de muestras de cuerdas (cuerda de lana, cuerda de nailon, cuerda de cáñamo, cuerda de paja, cuerda de papel, etc.) para guiar a los niños a observar y ayudarlos a juzgar el material de la cuerda según Experimente y enseñe a los niños a comprender varias cuerdas poco comunes.
(2) Cada niño coge una cuerda de distintos materiales, la toca y cuenta cómo se siente.
(La cuerda de cáñamo es áspera, la cuerda de plástico es lisa, la cuerda de lana es esponjosa y elástica...)
(3) Proliferación de variedades de cuerdas: además de las cuerdas anteriores, ¿qué más sabes? (Cable de acero, cable de goma, cable de acero...)
(4) Discuta los usos de las cuerdas: inspire a los niños a responder, la maestra resume: (La cuerda de cáñamo se usa para tirar de autos y tirar Durante la guerra, las cuerdas de lana se usan para tejer suéteres y girar cuerdas, las cuerdas de paja se usan para atar verduras, las cuerdas de alambre de acero se usan para levantar mercancías, etc.). A través del debate, permita que los niños comprendan que diferentes cuerdas tienen diferentes usos.
3. Juego de clasificación.
Los niños trabajaron en grupos para clasificar los extremos de cuerda desordenados según sus materiales.
4. Compara longitud y grosor.
La profesora mostró dos tarjetas grandes, una larga y otra corta, que estaban pegadas en las paredes izquierda y derecha respectivamente. Cada niño tiene una cuerda en la mano. El maestro guía a los niños a comparar entre sí. El niño con la cuerda más larga corre hacia la izquierda y el niño con la cuerda más corta corre hacia la derecha.
Luego, inspire a los niños a comparar con los niños que están a su lado. La cuerda larga corre o se queda en el lado izquierdo, y la cuerda corta también corre o se queda en el lado correspondiente. A través de múltiples comparaciones, los niños se dan cuenta de que "longitud" y "grosor" son relativos.
Ampliación de actividades
Deje que los niños elijan libremente los juegos de cuerdas: hilar cuerdas, rompecabezas de lana, trenzar cuerdas, atar cordones, saltar la cuerda, etc.
Reflexión sobre la actividad
La cuerda es algo que les gusta a los niños y que conocen. La variabilidad de la cuerda brinda a los niños muchas oportunidades para desarrollar habilidades cognitivas. Durante la actividad, los niños pueden observar y tocar, sentir personalmente las características de las cuerdas hechas de diferentes materiales y comprender los diferentes usos de las distintas cuerdas. Al comparar cuerdas, los niños inicialmente comprenden que la longitud y el grosor son relativos. Durante las actividades del juego, prepare varios materiales de cuerdas para que los niños puedan elegir libremente, desarrollar diversas habilidades y aumentar aún más su interés en las actividades con cuerdas.
Enciclopedia: La primera aparición de una cuerda se remonta a hace decenas de miles de años. Cuando los humanos tuvieron por primera vez las herramientas más simples, retorcían la hierba o las ramas pequeñas para formar cuerdas.
Plan de lección interesante para el jardín de infantes con cuerdas 6. Los niños son animados y activos. Si los dejas sentados y te escuchan hablar durante mucho tiempo, definitivamente no ganarán mucho. Sólo la combinación de actividades estáticas y dinámicas puede lograr los mejores resultados. Los niños de la clase alta tienen cierto conocimiento de las cuerdas y pueden buscar conscientemente varios cambios en las cuerdas durante el juego. Diseñé esta actividad basándome en las habilidades reales de los niños de esta clase. El propósito de la actividad es permitir que los niños exploren activamente varios cambios en la cuerda de buen humor, sientan la variabilidad de la cuerda en actividades interesantes y apliquen los cambios en la cuerda a la vida.
1. Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de los niños para expresar cambios en objetos utilizando el lenguaje corporal.
2. Cultivar el interés de los niños por utilizar cuerdas para realizar diversas actividades y experimentar juegos.
Feliz.
3. Cultivar la creatividad y la imaginación de los niños.
2. Preparación de la actividad:
1. Disposición ambiental: Tirar de una cuerda larga en la puerta de la sala de actividades, con una altura de 50 cm.
2. Unas cuerdas gruesas y suaves.
3. Prepara una cuerda fina y suave, papel encerado, pegamento y bastoncillos de algodón.
4. Material didáctico
3. Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción:
¡Niños, vayamos a la sala de actividades! ¿Qué acaba de bloquear tu camino?
-¿La cuerda es divertida?
2. Actividades dispersas:
Los niños pueden elegir libremente cuerdas con las que jugar y explorar formas de jugar.
Hay muchas formas de jugar con la cuerda, así que juguemos. (Los niños juegan con cuerdas: dos personas tiran de cuerdas, saltan cuerdas, lanzan cuerdas, etc.)
Los maestros pueden jugar con los niños y alentar a algunos niños a quienes no les gustan los deportes a participar en actividades.
Vale 3. Actividad en grupo:
Hay muchas formas de jugar con la cuerda. Maestro, aquí también hay una cuerda. Esta es una cuerda mágica. vamos a ver. (Curso)
-¿Por qué es una cuerda mágica? (Fue cambiado por la gente)
-¿Qué estaban haciendo los niños al final? Aprende a cambiar la cuerda en varias formas. )
4.Actividades de juego:
——Aprendamos también a cambiar la cuerda.
Los niños utilizan el lenguaje corporal para expresar los cambios de la cuerda en el suelo, girándola en un círculo y girándola continuamente. Varios niños pueden cooperar para darle forma de corazón.
5. Pegar actividad:
Esta es una actividad gratuita. Si algunos niños no han terminado de jugar, pueden seguir jugando. Algunos niños pueden demostrar los cambios en su cuerda mediante actividades artísticas.
——Niños, coloquen el cambio del hilo sobre el papel encerado.
6. El evento ha terminado.
Reflexión y Análisis
Las actividades diseñadas son del interés de los niños y acordes con su nivel de desarrollo actual. Cada niño está lleno de interés, animado y activo en las actividades. En el proceso de juego, los niños movilizan plenamente su autonomía y desarrollan aspectos relacionados de la autoconciencia, los movimientos corporales, el lenguaje, el arte, el pensamiento y la imaginación. Durante la actividad, los niños sintieron la diversión del juego y pudieron participar activamente en la exploración de los cambios en la cuerda, rompiendo el modelo de enseñanza tradicional donde los profesores ya no enseñan y los niños aprenden pasivamente. Cultivar el espíritu de exploración de los niños, crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades de exploración, sientan el proceso y los métodos de la exploración científica y experimenten la diversión del descubrimiento. La organización del contenido de la actividad tiene en cuenta las características de aprendizaje y las reglas cognitivas de los niños, centrándose en la amplitud, la diversión y la actividad, y haciendo que la educación sea divertida.