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La educación vocacional secundaria ya no es el final de la carrera de aprendizaje de los estudiantes, sino que gradualmente se convierte en la primera etapa de la educación vocacional de los estudiantes.
En el futuro, se seguirá haciendo hincapié en el modelo educativo y los objetivos generales de las escuelas secundarias profesionales y se seguirá enfatizando la cooperación entre escuela y empresa y la integración del trabajo y el estudio, y continuará la necesidad de cursos prácticos integrales. para ser enfatizado. Sin embargo, aumentará la proporción de cursos públicos, como educación cultural, educación moral, educación estética, educación laboral y educación histórica, que hoy están claramente establecidos. Estos cursos públicos recibirán cada vez más atención y se convertirán en el foco de la evaluación de la educación de los estudiantes.
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El método de inscripción de la educación secundaria vocacional se está acercando gradualmente a la plataforma de servicios de contratación, y el sistema de registro se ha convertido en un método de inscripción específico para los recién graduados.
Hay dos direcciones clave para la reforma e innovación de la educación vocacional: primero, mejorar el mecanismo de admisión e inscripción, crear una plataforma de servicio de admisión e inscripción consistente para las escuelas secundarias vocacionales y las escuelas secundarias ordinarias, y servir con precisión. necesidades de desarrollo regional.
Este objetivo general se refiere específicamente a los recién graduados de secundaria. Por lo tanto, en el futuro, gradualmente se convertirá en el método principal para que los graduados de la escuela secundaria tomen el examen de ingreso a la escuela secundaria y soliciten ingreso a las escuelas secundarias vocacionales en función de los puntajes de sus exámenes.
El segundo es reclutar activamente estudiantes que se hayan graduado de la escuela media y secundaria pero que no hayan ingresado a la educación superior, veteranos, miembros del equipo jubilados, trabajadores despedidos, jóvenes que han migrado a las ciudades para trabajar. , etc. para recibir educación vocacional secundaria; servir a la estrategia de revitalización y desarrollo rural, y cultivar talentos de nuevo tipo para muchas áreas rurales Talentos prácticos rurales compuestos principalmente por agricultores profesionales. Para los estudiantes que no son de primer año, se adopta el sistema de admisión. Estos estudiantes pueden establecer un método de enseñanza relativamente relajado utilizando horas de crédito o tiempo parcial. Un nombre más claro para este modelo educativo debería ser aprendizaje y formación para la mejora de habilidades especiales, cuyo objetivo es enseñarles habilidades profesionales para el empleo y mejorar sus habilidades profesionales.
Por lo tanto, la futura educación vocacional debería ser un desarrollo de "línea paralela" más clara. No es solo una educación vocacional a tiempo completo en las escuelas, sino también basada en la enseñanza y la educación de las personas, enfocándose en el cultivo de la universidad. las habilidades integrales de los estudiantes y el esfuerzo por seguir la educación de tres años cultivan las cualidades profesionales básicas y las cualidades culturales de los estudiantes universitarios, sentando las bases para el desarrollo posterior, por otro lado, es la capacitación para mejorar las habilidades de los jóvenes en la sociedad; Está dominado por el desarrollo social de la industria de servicios y presta atención al cultivo de habilidades o niveles profesionales clave. Esforzarse por dominar rápida y hábilmente una habilidad profesional y dedicarse a un determinado trabajo después de la capacitación.
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El método de enseñanza técnico profesional en el que escuelas secundarias profesionales, universidades y empresas cooperan para cultivar talentos se ha convertido en una realidad.
Reflexión externa: Los modelos 3 3 y 3 4 irán aumentando paulatinamente en el futuro, cambiando el modelo 3 2 actual. En esta etapa, todo el mundo está familiarizado con el modelo 3+2 en el sistema académico de la escuela secundaria profesional. Muchos padres van a escuelas secundarias vocacionales con 3+2 carreras técnicas.
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La cooperación entre la escuela y la empresa ha entrado en la etapa de asignación mutua de activos y participación en el capital, completando una verdadera cooperación entre la escuela y la empresa, integrando el trabajo y el estudio y cultivando talentos mutuos.
Comentarios externos: Las prácticas de hoy en la empresa se basaban en un trabajo a tiempo parcial y fueron boicoteadas. El taller es el aula, el maestro es el maestro y la pasantía es la pasantía docente. En un verdadero sentido, la teoría en el campus y la práctica fuera del campus cooperan entre sí, y el contenido del curso coopera entre sí. La escuela y la empresa se convierten en una comunidad de intereses y verdaderamente cultivan talentos mutuos.
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La mejora continua del banco de crédito nacional ha hecho del sistema de crédito de enseñanza en línea una nueva tendencia en la educación vocacional.
Y la escuela secundaria no se limita a tres años. La función básica de la formación se ha fortalecido enormemente y se parece más al desarrollo comunitario.
Reflexión externa: puedo estudiar mientras trabajo, aprender el contenido del curso correspondiente, evaluar los conceptos básicos, obtener créditos, alcanzar la cuota de créditos y obtener un diploma de educación vocacional detallada que necesita caminar sobre dos piernas; Es decir, la educación ordinaria a tiempo completo y basada en la capacitación puede realmente lograr el objetivo de una educación vocacional al servicio del desarrollo económico y la sociedad regional.
Conclusión: Hay mucho espacio para la imaginación en el futuro de la educación vocacional. La educación vocacional en China apenas ha comenzado a desarrollarse. Hay demasiados problemas que necesitan mejora continua y también hay mucho margen para la mejora continua. Creemos que la educación vocacional de China será cada vez mejor, se volverá cada vez más distintiva y se convertirá en la principal fuerza de apoyo para el desarrollo futuro del país.
Reimpreso de: Educación Vocacional Nacional