(2) "Estándares lingüísticos en la enseñanza internacional del chino", "Enseñanza e investigación de idiomas", número 5, 2015.
(3) Creencias en la enseñanza y creencias en el desarrollo profesional del maestro en enseñanza de chino a hablantes de otros idiomas, "Revista de la Universidad Normal de Yunnan" (Edición de investigación sobre la enseñanza del chino como lengua extranjera), número 3, 2015.
(4) Universalidad, regionalidad, especificidad lingüística y especificidad del país: sobre la diversificación de los materiales didácticos internacionales del chino (escritura), "Chinese Language Learning", número 1, 2015.
(5) Gramática dentro del sistema y gramática fuera del sistema - también sobre el concepto de enseñanza de la gran gramática, "Investigación internacional sobre la enseñanza del chino", número 1, 2015.
(6) Las palabras del alfabeto son beneficiosas para la enseñanza del chino como lengua extranjera. Sociolingüística china, número 2, 2012 (número total 19)
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(7) La limitación subjetiva enfatiza la “simplicidad”, Investigación internacional sobre la enseñanza del idioma chino, número 4, 2014.
(8) "Recursos ocultos y desarrollo en la enseñanza (escritura) china internacional", Enseñanza e investigación de idiomas, número 2, 2014.
(9) La connotación, tendencias y contramedidas de la internacionalización china (escrito), "Language Application", número 2, 2014.
(10) Los atributos de la materia y el estado de la enseñanza no académica del chino, "International Chinese Teaching Research", número 1, 2014 (primer número).
(11) Reflexiones sobre el problema de la "dificultad para aprender los caracteres chinos", "Investigación sobre la comunicación internacional china", Serie 1, The Commercial Press, 2013.
(12) Discusión sobre cuestiones fundamentales en la compilación de libros de texto chinos, "International Studies in Chinese Education", Número 2, Higher Education Press, 2013.
(13) Percepción del rol de los docentes chinos internacionales (escrito), "Artículos seleccionados del 11º Simposio internacional de enseñanza de chino", Higher Education Press, 2013.
(14) El valor de las palabras monosilábicas en el estudio de la gramática china, "Century Dialogue: A Multi-angle Study of Chinese Word-based and Word-based", Peking University Press, 2013.
(15) Enseñanza internacional del chino: ocupaciones y materias, educación de idiomas 2013 Número 1 (primer número).
(16) Preguntas compuestas por adjetivos monosilábicos, "China Studies and International Exchange", número 2, East China Normal University Press, 2013.
(17) Discusión sobre los estándares internacionales de formación de docentes de chino, Enseñanza e investigación del idioma chino, Número 1, 2012.
(18) Sobre la compilación (redacción) de materiales didácticos de chino con fines especiales, "Investigación sobre conceptos y prácticas de enseñanza de materiales didácticos chinos internacionales - Actas del décimo simposio internacional sobre enseñanza de chino", Zhejiang University Press , 2012 .
(19) Estrategias de enseñanza para “caracteres chinos difíciles de aprender” (escritura), "Aprendizaje del idioma chino", número 4, 2012.
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(21) Nuevos logros en la compilación de diccionarios internacionales de enseñanza de chino - Revisión del "Diccionario de enseñanza de chino", Investigación en chino como lengua extranjera, número 8, The Commercial Press, 2012.
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(26) "Reflexiones sobre el problema de la" dificultad para aprender chino "", "Enseñanza e investigación del chino", número 2, 2010.
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(32) Discusión sobre los principios y la implementación de la formación de maestría en la enseñanza de chino a hablantes de otros idiomas, "Enseñanza e investigación de chino", número 3, 2010.
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