Vista 1: La educación en inglés de los niños debe eliminar el malentendido sobre el envejecimiento. El método de aprendizaje es el más importante.
Cada vez más, las prácticas docentes y las investigaciones parecen indicar que el aprendizaje de idiomas debe comenzar a una edad más temprana. La opinión típica antes era: "No hay necesidad de apresurarse para aprender inglés. No es demasiado tarde para aprender inglés a los 7 u 8 años". Algunos padres también creen que es un buen momento para aprender inglés cuando sus hijos tienen 7 u 8 años y su cerebro está bien desarrollado. Los resultados de la investigación de la pedagogía lingüística moderna nos dicen que descuidar el desarrollo del lenguaje de los niños hará que los niños pierdan excelentes oportunidades de aprendizaje. Los padres en nuestro país no han reconocido plenamente el impacto negativo causado por esto.
Los pedagogos señalan que la edad de 4 años es la época dorada para que los niños desarrollen la habilidad en inglés. Los niños de esta edad tienen más probabilidades de aceptar este idioma y los elementos culturales que "lleva", lo que también significa que. En este momento, aprender inglés no solo puede memorizar rápidamente vocabulario, sino también cultivar el pensamiento en inglés de los niños y la comprensión preliminar de la cultura occidental desde una edad temprana. Además, los niños tienen buena memoria y una gran capacidad de imitación. Pueden "aceptar todo" sin importar lo que les enseñen. El aprendizaje de idiomas requiere una acumulación de vocabulario a largo plazo. Los niños aprenden idiomas extranjeros lo antes posible, lo que favorece la acumulación de vocabulario y mejora la fluidez de la expresión del lenguaje.
Además, la educación en inglés de los niños juega un papel muy bueno a la hora de allanar el camino para la educación en inglés en las escuelas primarias y secundarias. Los niños que aprenden inglés desde una edad temprana tienen una base lingüística más sólida y pueden "conectarse" fácilmente con la educación inglesa en las escuelas primarias.
Al mismo tiempo, en comparación con el hecho de que el pensamiento chino en niños mayores de 12 años básicamente ha tomado forma y el pensamiento en inglés es difícil de establecer, muchos expertos en educación creen que entre 4 y 8 años es el mejor. período para que los niños aprendan una segunda lengua materna. En esta etapa, los niños aprenden inglés sin ninguna carga, lo que puede estimular enormemente su entusiasmo. Los 9 a 12 años son la última oportunidad para que los niños desarrollen el pensamiento en inglés. Los niños han estado expuestos a la cultura occidental desde la infancia y su capacidad de pensamiento en inglés se ha ejercitado sutilmente, lo que será de gran ayuda para su futuro aprendizaje del inglés. Sin embargo, si los niños aprenden inglés después de esta edad, el pensamiento chino los perturbará fácilmente durante el aprendizaje y eventualmente se convertirán en una "traducción inglés-chino", lo que afecta gravemente el aprendizaje del inglés.
La educación en inglés debe comenzar desde una edad temprana y no se puede ignorar el efecto de aprendizaje. Los métodos de enseñanza científicos son el factor más importante para cultivar la capacidad de aplicación del inglés de los niños de forma correcta y eficaz. Lo más importante para que los niños aprendan inglés es la influencia del entorno y el cultivo del interés. Este es un proceso de cambio del interés al hábito y del conocimiento a la habilidad. Si se ignoran las reglas cognitivas de los niños y se fortalece ciegamente la práctica, no sólo no se logrará mejorar el efecto de la enseñanza, sino que también se aburrirá fácilmente a los niños y se crearán obstáculos para que aprendan bien inglés en el futuro. Por lo tanto, es necesario crear un ambiente de inglés relajado y agradable para los niños, para que puedan aprender inglés sutilmente en el proceso de "jugar".
Vista 2: El talento lingüístico de los niños es más fuerte entre los 0 y los 6 años y desaparece gradualmente después de los 12 años. La "teoría LAD" del lingüista estadounidense N. Chomsky cree que los niños tienen un "dispositivo situacional de adquisición del lenguaje" que está determinado por factores genéticos. Es un canal directo para que los niños adquieran el lenguaje. Es muy activo entre los 0 y los 6 años, se debilita gradualmente con la edad y la función desaparecerá gradualmente después de los 12 años.
Según la teoría de Chomsky, después de que las señales del lenguaje ingresan al cerebro de un niño, el dispositivo LAD reconocerá las señales que escucha y las recordará. Chomsky creía que los niños son los maestros de la generación activa y el desarrollo del lenguaje, más que imitadores que sólo reaccionan pasivamente a los estímulos. Esto también explica por qué cualquier niño de cuatro o cinco años puede dominar básicamente la lengua materna necesaria para la comunicación diaria sin un maestro. También explica por qué el desarrollo de las habilidades lingüísticas (incluidas la capacidad de la lengua materna y la capacidad de una segunda lengua) a esta edad. necesidad.
Muchos científicos, artistas y escritores destacados estaban bien formados en el lenguaje a esta edad. Por ejemplo, el jurista francés Witt y el gran poeta Goethe recibieron formación lingüística entre 3 y 6 veces antes de los 5 o 6 años, y sobre esta base iluminaron su sabiduría y más tarde se convirtieron en personas extraordinarias. La teoría LAD muestra que los niños tienen ventajas fisiológicas innatas en el aprendizaje del inglés.
No se confundirán entre diferentes idiomas como los adultos en el aprendizaje de idiomas, sino que dominarán de forma natural y rápida uno o varios idiomas en las condiciones lingüísticas proporcionadas.
Vista 3: La edad a la que aprendes inglés no es importante, debes empezar por tu interés.
¿Michael? ¿Experto británico en inglés para niños y uno de los autores de "Cambridge International Children's English"? Tomlinson dijo que existe una tendencia entre los niños de todo el mundo a aprender inglés a una edad más temprana. Por ejemplo, el gobierno español estipula que el umbral para que los niños aprendan inglés es de 6 años, pero este año lo elevaron a 5 años. Los padres de los niños chinos también instan a los niños a realizar los exámenes temprano.
Cree que la edad de aprendizaje temprano no es un problema, la clave es manejar adecuadamente la relación entre el aprendizaje de la lengua extranjera y la lengua materna. Además de los libros de texto en inglés, los niños también se enfrentan a una gran cantidad de entornos de lengua materna. Mientras no se pierda la esencia cultural de la lengua materna, no habrá conflicto entre el aprendizaje de la lengua materna y el de una lengua extranjera. Al mismo tiempo, en la enseñanza debemos partir de los intereses de los niños, aprovechar la situación y utilizar una enseñanza alentadora para permitir que los niños aprendan idiomas extranjeros en un ambiente relajado y agradable.