La escuela ha heredado y desarrollado un sistema de gestión semimilitar en términos de características de funcionamiento escolar, y su trabajo de gestión muestra las características de "tres persistencias y cuatro prominencias". 3. Persistencia: adherirse al sistema de maestro en clase; adherirse al modelo de gestión de "tres presencias" (los estudiantes están en la escuela, los maestros están en la escuela y los líderes deben adherirse al sistema de responsabilidad posterior a la gestión); Cuatro puntos destacados: destacar "el rigor, la diligencia, la meticulosidad y la practicidad".
(2) Características educativas
La escuela se adhiere al propósito escolar de "educar a las personas, la educación moral primero" y considera la educación moral como la tarea fundamental de la educación. Al establecer actividades de educación moral experiencial y práctica, los estudiantes reciben educación sobre la vida, la supervivencia y la vida, y les enseñan sutilmente cómo comportarse, aprender a aprender, aprender a hacer cosas y aprender a hacer ejercicio, sentando las bases para el futuro de los estudiantes. vida feliz. Las cualidades civilizadas y de etiqueta de los estudiantes han sido elogiadas por la Oficina Municipal de Educación y las escuelas hermanas. 5 estudiantes fueron calificados como “Tres buenos estudiantes” y “Cuadros excelentes” de la región autónoma, 59 estudiantes fueron calificados como “Estudiantes excelentes”, “Tres buenos estudiantes” y “Cuadros excelentes” de la ciudad de Guilin, y 9 clases fueron calificadas como "Estudiantes Excelentes", "Tres Buenos Estudiantes" y "Cuadros Excelentes" del "colectivo avanzado" de la ciudad de Guilin.
(3) Características de la enseñanza
Basado en la situación de los estudiantes, la escuela adopta la estrategia de enseñanza de "punto de partida bajo, requisitos estrictos, pequeños pasos, retroalimentación rápida y ajustes frecuentes". ", y de acuerdo con el diferente desarrollo de los estudiantes Proporcionar diferentes niveles de orientación.