El artículo 1 tiene como objetivo fortalecer integralmente la gestión de los empleados en instituciones de formación fuera del campus, estandarizar la educación, la enseñanza, inscripción y contratación de empleados, mejorar la calidad de la formación y garantizar el crecimiento saludable de los adolescentes. Estas medidas se formulan de conformidad con la "Ley de Educación de la República Popular China", la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores", la "Ley de Docentes de la República Popular China", la "Ley de Promoción de la Educación Privada de la República Popular China" y otras leyes y reglamentos.
Artículo 2 El término “instituciones de formación fuera del campus” mencionado en estas Medidas se refiere a organizaciones sociales o personas físicas distintas a las instituciones nacionales dentro del área administrativa de esta ciudad que utilizan fondos financieros no estatales para Implementar actividades formativas remuneradas organizadas. Una institución para la educación de calidad.
Artículo 3: Los empleados de las instituciones de formación fuera del campus deben apoyar el liderazgo de mi país, adherirse a la dirección de funcionamiento de las escuelas socialistas, implementar la política educativa del Partido, amar la educación, respetar las disciplinas y leyes, tener buena moral. carácter, y poseer habilidades profesionales y habilidades docentes.
Artículo 4: Las instituciones de formación fuera del campus protegerán los derechos e intereses legítimos de los empleados de conformidad con la ley y establecerán sistemas de gestión para la contratación, evaluación, salario y otros sistemas de gestión de los empleados que cumplan con las normas pertinentes. leyes y reglamentos del estado y de esta ciudad.
Artículo 5: Las instituciones de formación fuera del campus seleccionarán profesionales calificados de acuerdo con las proporciones estipuladas por el estado y esta ciudad, y no contratarán profesores en el trabajo de escuelas primarias y secundarias. Los directores y profesores de escuelas primarias y secundarias no pueden participar en trabajos educativos y relacionados con la enseñanza en instituciones de formación fuera del campus.
Artículo 6 El personal docente que participe en la formación de conocimientos en chino, matemáticas, inglés, física, química, biología y otras materias deberá tener las calificaciones docentes correspondientes o los puestos profesionales y técnicos correspondientes. Los aprendices de educación no disciplinaria deben tener las calificaciones académicas y la experiencia laboral requeridas. Los formadores que se dedican a la formación en arte, música y otras habilidades deben tener habilidades profesionales y experiencia en formación docente relevante o certificados de calificación profesional docente. Los consultores de admisiones deben tener ciertos conocimientos básicos de educación y habilidades de comunicación lingüística.
Artículo 7 Las instituciones de formación fuera del campus implementarán estrictamente los requisitos para la evaluación de títulos profesionales y la certificación de calificaciones docentes. Las habilidades educativas y docentes de los formadores deberán ser consistentes con los niveles de calificación docente correspondientes declarados para garantizar la implementación efectiva. de diversos requisitos de seguridad docente de conformidad con la ley. Contamos con un sistema de currículo, requisitos de cursos y sistema de contenido de enseñanza suficiente y científico para los cursos registrados, y organizamos e implementamos todo el proceso de servicio del curso.
Las razones por las que es necesario gestionar a los empleados de las instituciones de formación fuera del campus
1. Mejorar la calidad de la educación: la calidad profesional, la capacidad docente y la ética profesional de los empleados afectan directamente la calidad de la formación. Sin personal calificado no se puede brindar una educación de calidad.
2. Proteger los derechos e intereses de los estudiantes: la capacitación fuera del campus tiene como objetivo satisfacer las necesidades individuales de algunos estudiantes, pero la premisa es que los profesionales calificados deben brindar servicios para garantizar los derechos e intereses de los estudiantes.
3. Estandarizar el orden del mercado: Que personal no calificado participe en educación y capacitación no solo alterará el orden del mercado, sino que también representará una amenaza para la equidad educativa. A través de la gestión, podemos evitar que personal no calificado pesque en aguas turbulentas y engañe a estudiantes y padres.
4. Proporcionar una base para la educación en el campus: la formación fuera del campus es solo un complemento de la educación en el campus. La gestión de los empleados debe ser estandarizada y estricta para garantizar que se pueda recibir la educación en el campus. mejor soporte básico.
5. Optimización del entorno educativo general: las instituciones de formación fuera del campus han exacerbado la distribución desigual de los recursos educativos hasta cierto punto, pero mediante una gestión estandarizada se pueden crear las condiciones para resolver este problema. Al mejorar el nivel educativo general, podemos promover la equidad educativa y promover el desarrollo saludable de la educación en nuestro país.