1. Sienta la belleza de las imágenes y la concepción artística, y aprecie el estilo elegante de los poemas de Li Qingzhao.
2. Comprender la estrecha relación entre la experiencia vital del autor y su creación.
3. Utilice el principio de apertura para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes al recrear la concepción artística.
Enfoque docente:
Sentir y apreciar la belleza de las imágenes, la concepción artística, el ritmo y la música.
Dificultades de enseñanza:
Cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes para complementar imágenes vacías y recrear la concepción artística
Principios de enseñanza:
Principio abierto
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Método de enseñanza:
Método comparativo asociativo
Preparación de la enseñanza:
Material didáctico y equipos multimedia CAI
Cursos de enseñanza:
1. Introducción a la poesía y la pintura
Exhibición de un conjunto de imágenes de Cai: puesta de sol en el Pabellón Oeste, flores de loto profundas, gaviotas y garzas volando. susto.
Profesor: (expresa la imagen del cuadro) ¿Qué significa? ¿Hay pintura dentro del poema y hay poesía dentro de la pintura? Cuando los estudiantes ven estas imágenes, ¿qué palabra se les ocurre?
Estudiante: poema de Li Qingzhao "Like a Dream".
Profesores y alumnos recitaron juntos "Like a Dream";
A menudo recuerdo el pabellón junto al arroyo hasta que se pone el sol, embriagado por el hermoso paisaje y persistente.
Siempre juego hasta que me divierto mucho, pero pierdo en la piscina en el fondo de Zhufeng Pool.
¿Por qué remaba en un bote y accidentalmente asusté a un grupo de Oulus?
Maestra: La palabra inspiración describe la vida despreocupada y el humor alegre de la autora en su niñez. ¿En realidad? ¿No saben los jóvenes lo que es estar triste? ah. Sin embargo, a medida que crece y su vida cambia, ¿podrá la poetisa seguir siendo un ángel feliz como siempre? Con esta pregunta en mente, estudiamos otro famoso poema del autor, "Ciruelas secas". (Tema de visualización de pantalla)
En segundo lugar, aprenda nuevas lecciones
1. Comparación de lecturas de modelos: (Visualización de pantalla)
El loto rojo y la raíz de loto son fragantes, el jade está en otoño Persistente.
¿Quién envió el Libro de Yunjin? Ci Yan regresa, la luna está llena en la torre oeste.
Las flores flotan de agua en agua, una especie de mal de amores y dos sensaciones de ocio.
No puedo deshacerme de esta situación. Simplemente frunzo el ceño, pero me lo tomo en serio.
Maestro: (Inspira comprensión) ¿Cuál es la diferencia de contenido entre estas dos palabras?
(Consejo) Una lectura superficial puede revelar:
Escribe paisajes de verano antes de la temporada de paisajes y luego escribe paisajes de otoño
Antes de la edad del autor; Ella era una niña y luego una mujer joven.
El tono emocional es alegre y jovial al principio, y delicado y profundo al final.
Maestra: (indicador) La poeta extrañaba a su esposo Zhao Mingcheng poco después de su primer matrimonio.
2. Aclara tus pensamientos y aprecia la concepción artística.
La primera película: ¿Qué pensaba el poeta en el barco? Próxima película: Regreso a la realidad
Análisis y comprensión: Siente la belleza de la imagen y la belleza de la concepción artística.
La primera película: describe los pensamientos de una poeta que vive sola en un barco.
La fragancia de la raíz de loto rojo: de punta a superficie, revela el desierto y la depresión de la escena otoñal.
Una persona en un barco azul: Si tan solo pudiera remar. mi marido y tengo rosa en la espalda.
Yunzhong Jinshu: La especulación relacionada es que la carta del marido debería haber llegado a casa.
Luna Llena en la Torre Oeste: Igual que estar en la Torre Oeste, contando los días que faltan para que mi marido regrese a casa después de la luna llena.
Próxima película: La poetisa regresa de la imaginación a la realidad.
Las flores flotan con el agua: empatiza con los demás, pide prestado objetos para expresar emociones, ¡la juventud es pasajera y la juventud es difícil de volver!
Primer y segundo lugar: expresar el estado de ánimo de la pareja en el momento y lo que piensa sobre las personas.
Nada puede quitarlo: ¡el amor es profundo y pesado!
}Revelar la idea principal
Solo debajo de las cejas, pero en el corazón: (frase célebre) Ver los extraños personajes planos, convertir lo invisible en tangible (de afuera hacia el interior, la velocidad del movimiento).
3. Apreciación de frases célebres:? ¿Solo frunciendo el ceño, pero tomándolo en serio?
Los alumnos hablaron y el profesor concluyó: ¿No están mal, palabras relacionadas? ¿Sólo entonces? : Primero ligero y luego pesado, no se puede enviar.
¿Comparar? ¿Solo otra vez? Solo bebo agua de Changsha y como pescado de Wuchang. ¿En este momento? (Acabo de terminar de hacer el examen de matemáticas y tengo que hacer el examen de chino): Presta la misma atención tanto al frente como al reverso.
Consejo: Al escribir, intenta afinar tus palabras e intenciones.
Resumen ① Esta palabra se reescribe como mal de amores y melancolía. (2) Expresa tus sentimientos de tocador en lugar de guardarlos en tu corazón.
4. Guía de lectura:
Rasgos estructurales: ① Este carácter es de dos sílabas, con cuatro oraciones en cada párrafo y cuatro tiempos en cada oración, similar a los siete ritmos; Las oraciones pares se dividen en dos partes, cada cláusula tiene cuatro palabras.
Consejos de lectura: las oraciones impares son lentas y largas, y las pares son ligeras y cortas. El uso de imágenes y rimas (Otoño, Zhou, Lou, Liu, Chou, Tou) puede ayudar a la memoria.
Ritmo de lectura: Red Lotus Root/Xiang Can/Host/Autumn, Qing Jie/Luo Shang, Solo/Lan Zhou.
¿En la nube/quién envió/folleto/desde? Gansos cayendo/regresando, mirando la luna/Torre Oeste.
Flores cayendo/a la deriva/agua/gravedad, un tipo/acacia, dos lugares/ocio.
Esta situación/ no tiene plan/ puede/ ser eliminada, sólo está debajo/ de las cejas, sino en/ el corazón.
Lectura libre: (2 minutos)
Lectura individual: 1 ~ 2 estudiantes realizan la lectura (las imágenes y la música relevantes se muestran en la pantalla grande).
Estudiantes uno al lado del otro:
5. Apreciación de imágenes: reproduzca bellas imágenes basadas en texto para lograr imágenes intuitivas y una educación entretenida.
6. Escritura en el aula: (5 minutos) Imaginación razonable, complementando las imágenes vacías y recreando la concepción artística.
Reescribe la palabra completa en prosa lírica con escenas coherentes y una hermosa concepción artística.
(El profesor comprueba la finalización de los alumnos y selecciona 2 artículos cortos.)
Comentarios en clase: (3 minutos) (visualización de proyección de ejercicios, recitados por el autor)
Los alumnos hablan y el profesor resume.
La maestra recitó un poema en prosa adaptado de (trabajo con agua) (mostrado en una pantalla grande, música de fondo)
El loto rosa se ha marchitado y la estera de bambú está fresca en otoño. .
Desata con cuidado el barco de seda y sube solo al barco de Mulan.
Hay gansos salvajes volando desde el horizonte. ¿Quién trae buenas noticias desde lejos?
La torre oeste está llena de luz de luna. La persona que extrañas debe regresar lo antes posible.
Las flores caen del tubo, el agua fluye del tubo,
Todos nos extrañamos, pero solo podemos estar tristes solos.
No hay forma de eliminar este tipo de desamor y tristeza.
Las cejas fruncidas recién comienzan, pero las extraño de nuevo.
3. Apreciación ampliada: Li Qingzhao, voz lenta