Primero, practicar el modelo de "cooperación escuela-empresa" de "capacitación basada en pedidos". docencia profesional + prácticas en empresa + empleo formal”.
Cooperación profunda con Hunan Tangrenshen Group para lograr una formación conjunta. Los expertos in situ del Grupo Hunan Tangrenshen participaron en la formulación del plan de lecciones "Tangrenshen"; impartieron conferencias especiales para integrar la cultura corporativa en Tangrenshen; completaron los cursos profesionales de cría de animales y medicina veterinaria que cumplieron con los requisitos del trabajo empresarial real de los estudiantes; capacitación de habilidades; estudiantes calificados seleccionados para realizar prácticas corporativas en base a una evaluación integral; los estudiantes adecuados serán contratados como empleados regulares; Se ha conformado un modelo de "formación por encargo" de conferencias especiales + cursos profesionales en la escuela + prácticas en empresas + empleo formal. Según el proceso de formación de "conferencias especiales + evaluaciones, el establecimiento de la "Clase de Dios de la Dinastía Tang" + dos años de cursos profesionales + un año de prácticas en la empresa + empleo formal", se logra el objetivo de la "capacitación basada en pedidos". .
El segundo es llevar a cabo una cooperación entre escuelas y empresas con Xiangtan Yueyi Ecoological Park Company, Zhongnan Agriculture Machinery Market y Xiangtan Sanyi Agriculture Ecoological Technology Co., Ltd.
(1) Un comité profesional de construcción está compuesto por expertos en el campo empresarial, técnicos en ingeniería, técnicos, expertos en currículo y docentes profesionales para formular e implementar conjuntamente planes de formación de talentos e implementar cursos de "estudio de ingeniería". para prácticas en empresas y docencia en módulos de competencias profesionales escolares modelo de formación "combinado".
(2) Este año académico, nuestra escuela envió a más de 200 estudiantes y 4 instructores a estas empresas para realizar prácticas docentes de 3 a 6 meses. Más de 20 gerentes y maestros de tiempo completo visitaron estas empresas para investigar a través de cuestionarios y comunicarse con trabajadores y técnicos de primera línea, y aprendieron sobre conocimientos relacionados con habilidades profesionales, cualidades profesionales, responsabilidades laborales, tareas, requisitos laborales, estándares laborales, requisitos. en términos de proceso de trabajo, cultura corporativa, desarrollo de productos, proceso de gestión de la organización de producción, estándares y requisitos de gestión "6S" en el sitio, etc. Esto sentó una buena base para el próximo desarrollo e implementación del sistema curricular basado en procesos de trabajo de nuestra escuela.
A través de las prácticas de docencia cooperativa escuela-empresa, se ha mejorado enormemente la conciencia profesional, la calidad profesional, los conocimientos profesionales y las habilidades básicas de los estudiantes, que inicialmente han desarrollado la capacidad para trabajar en prácticas. Los estudiantes reciben gestión corporativa en la primera línea de producción y servicios, reciben enseñanza práctica de maestros en puestos de producción reales, trabajan y viven con empleados corporativos, experimentan una estricta disciplina laboral de producción y requisitos técnicos meticulosos, y sienten las dificultades del trabajo, la el valor de la cooperación y el éxito de la felicidad. También es muy útil para cultivar el sentido de disciplina organizacional de los estudiantes, buena ética profesional, actitud de trabajo seria y responsable, estilo de vida duro y simple, espíritu de equipo de unidad y cooperación y una actitud firme y optimista hacia la vida. Estas empresas se han convertido en bases de prácticas y empleo para nuestros estudiantes. 3. La cooperación escuela-empresa "sirve al empleo, sirve a la economía y sirve a las empresas" y lleva a cabo activamente capacitación laboral y capacitación de alta calificación.
Mejorar la capacidad de servir profesionalmente a la sociedad, ampliar activamente los campos y proyectos de formación de habilidades y esforzarse por promover el desarrollo de la construcción económica regional. Servir activamente a los conglomerados industriales de Xiangtan; explorar y construir un mecanismo a largo plazo para servicios de capacitación en transferencia de mano de obra rural. Este año, ha brindado capacitación en alta tecnología a 341 trabajadores agrícolas y capacitación laboral a 450 personas. La escuela se ha convertido en una de las 10 bases de capacitación en la ciudad de Xiangtan.
La práctica de cooperación entre la escuela y la empresa de este año ha demostrado que la "integración del trabajo y el estudio, la cooperación entre la escuela y la empresa" es una forma eficaz de aprovechar al máximo las ventajas respectivas de las escuelas y las empresas y cultivar talentos conjuntamente. que necesitan la sociedad y el mercado. El apoyo mutuo, la penetración mutua, la intervención bidireccional, las ventajas complementarias, el uso mutuo de los recursos y el reparto de beneficios entre escuelas y empresas son formas importantes de lograr la modernización de la educación vocacional, reformar el modelo de formación de talentos, promover el desarrollo de la productividad y lograr el desarrollo sostenible de la producción educativa. También es un medio eficaz para promover el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la economía y las empresas, y proporciona una garantía para cultivar talentos "calificados" en la producción, la construcción, la gestión y los servicios.
La cooperación entre escuelas y empresas es también una tarea de bienestar público de gran importancia. Es una práctica útil y una medida importante para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecerlo a través del talento, y promover la construcción de una sociedad armoniosa. . Al mismo tiempo, mientras se intenta explorar nuevos modelos de cooperación escuela-empresa en la educación profesional, es aún más necesario acelerar la mejora de las leyes y reglamentos, aclarar las responsabilidades y obligaciones de las empresas en su participación en la educación profesional, promover la desarrollo sostenible de la cooperación escuela-empresa en educación vocacional, mejorar la calidad de la formación profesional y mejorar la capacidad de los servicios para el desarrollo económico y social.
Escuela Xxxx
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