Abogó por que la educación debe cultivar nuevos ciudadanos, es decir, la educación debe tener como objetivo cultivar "nuevas personas". El nuevo hombre del que hablaba era muy diferente del hombre de la vieja sociedad. El espíritu de este nuevo pueblo es emprendedor, libre de pensamiento, independiente de acción, organizado en la vida colectiva, respetuoso de la moral pública, amante de la patria, insistente en el cumplimiento de las obligaciones, valiente y marcial. La tarea de la educación nacional es "cultivar una nación distintiva para que este grupo pueda competir independientemente entre países, no sólo por el talento y la sabiduría de una persona". Por lo tanto, las nuevas personas destacadas por Liang Qichao son aquellas con ideas, espíritu y carácter burgueses. , la capacidad y los conocimientos y habilidades necesarios para el desarrollo de la industria y el comercio capitalistas. ? Esto fue progresista en ese momento.
Liang Qichao fue el primer educador en la historia de la educación moderna en China en proponer el establecimiento de la educación normal. En 1896, abordó específicamente la cuestión de la formación del profesorado en su artículo "Sobre la educación normal". Se dio cuenta de la importancia de la educación normal a partir del desarrollo de la educación en Japón después de la Restauración Meiji. Dijo que la educación normal es "la base del aprendizaje grupal" y la educación normal es la base y garantía para mejorar la calidad de toda la educación. Con base en ello, abogó por la formación docente y la incorporó al diseñar el sistema educativo. Las ideas de Liang Qichao sobre la formación docente son una parte importante de todo su pensamiento reformista.
Liang Qichao consideró la reforma de los exámenes imperiales y el desarrollo de las escuelas como formas importantes de iluminar al pueblo y salvar al país y al pueblo. Abogó por el establecimiento de un sistema escolar completo en todos los niveles en todo el mundo. país, y se esforzó por hacer que la educación en todos los niveles fuera consistente con las leyes de desarrollo físico y mental de los educados, de modo que todo el sistema educativo se base en la ciencia.