La educación vocacional de pregrado, denominada educación vocacional de pregrado, es la educación vocacional de pregrado implementada por el estado en la educación vocacional superior, que es diferente de la educación de pregrado ordinaria, la educación vocacional universitaria y la educación vocacional de posgrado. La educación vocacional a nivel universitario cultiva principalmente talentos técnicos aplicados de alto nivel y altamente calificados.
Junio 2020:
De acuerdo con la "Ley de Educación Superior", "Reglamento Provisional para el Establecimiento de Colegios y Universidades Ordinarios", "Reglamento Provisional para el Establecimiento de Escuelas de Pregrado Ordinarias" y otras regulaciones relevantes, después del séptimo Tras la encuesta y evaluación de expertos y la deliberación del comité del partido del Comité de Evaluación de Establecimientos Universitarios Nacionales, Hunan Software Vocational College lanzó un proyecto piloto para la educación vocacional a nivel de pregrado.
Introducción a las escuelas vocacionales:
Una escuela vocacional es una escuela donde los estudiantes adquieren los conocimientos y habilidades necesarios para una determinada ocupación. Se produjeron en Europa a finales del siglo XVIII y se pueden dividir en escuelas vocacionales primarias, escuelas vocacionales secundarias y escuelas vocacionales superiores. La primera escuela vocacional de China nació en 1922 y está dividida en escuelas primarias y superiores. Pasó a llamarse escuela industrial. Después de la fundación de la República Popular China, se estableció y cerró varias veces y se desarrolló enormemente después de la década de 1980.
Desarrollar la educación vocacional es una manera importante de promover el desarrollo económico y social y el empleo de mi país. Desde la reforma y apertura, la educación vocacional de mi país ha logrado grandes avances, pero aún está lejos de satisfacer la demanda de talentos técnicos calificados en el desarrollo económico. Para promover una mayor reforma y desarrollo de la educación vocacional, el "Esquema de desarrollo y reforma de la educación" de mi país propone que para fines de este siglo, entre el 50% y el 70% de los graduados de la escuela secundaria ingresarán a escuelas secundarias vocacionales o centros de capacitación.