La escuela cuenta con 2 proyectos a nivel nacional y 1 proyecto a nivel provincial. Uno de ellos es el proyecto "Investigación de apoyo a políticas para acelerar el desarrollo de la ciencia y la tecnología educativas y promover la construcción de una sociedad biorientada" de la Academia de Ciencias de la Gestión de China. El subtema del proyecto de investigación científica clave “Cultura tradicional y enseñanza china” del “XI Plan Quinquenal” del Instituto Central de Educación es “Desarrollar y utilizar los recursos culturales clásicos de Hunan y promover la investigación práctica sobre la reforma de la enseñanza china”. Cuatro maestros, incluidos Chen Jianhua, Hu Xiaoyuan, Huang Liwen y Deng Xiao'e, ganaron el primer premio por logros escénicos, y el maestro Liu Hongyan ganó el tercer premio.
Todas las clases culturales utilizan la enseñanza multimedia y el nivel de enseñanza multimedia continúa mejorando. En el 7º Concurso de Software de Enseñanza y Educación Multimedia, 7 personas ganaron el segundo premio y 3 personas ganaron el tercer premio. Además, la ciudad y el condado premiaron a 61 personas respectivamente; la lección en video del maestro Zhang Hua “Análisis de errores y mejora del experimento de medición de resistencia voltamétrica” ganó el segundo premio.
Li Dingfang, el orgulloso profesor de chino de nuestra escuela, ha estado trabajando silenciosamente en la primera línea de la educación y la enseñanza durante más de 20 años, dedicándose a la educación del partido y del país. La diligencia, el pragmatismo y la innovación audaz han logrado el desarrollo de la escuela secundaria número uno. He dado clases particulares a estudiantes en concursos de composición y gané el primer premio provincial muchas veces. La clase que dirigí ganó muchas veces el premio a la calidad de la enseñanza final del examen de ingreso a la escuela secundaria del condado. El número de estudiantes que tomaron el examen de ingreso a la universidad en cada último año superó el número de estudiantes. plan programado de la escuela. Durante los últimos 20 años, el maestro de clase ha ganado muchas veces el título honorífico de maestro de clase destacado a nivel de escuela o condado. Llevo más de 20 años enseñando y trabajando en la primera línea de la educación y la docencia. He trabajado con diligencia y explorando constantemente en combinación con el trabajo. Mi trabajo ordinario ha sido testigo de la lealtad de un maestro del pueblo a la causa educativa del partido.
Los profesores están muy motivados para escribir artículos anuales y sus niveles de enseñanza e investigación mejoran constantemente. Cada año, más de 50 trabajos docentes de profesores ganan premios a trabajos destacados a nivel nacional, provincial y municipal. Sólo en 2007 se enviaron 122 artículos, de los cuales 12 obtuvieron primeros premios provinciales, 19 segundos premios, 22 terceros premios y 53 premios de ciudad o condado. El 25 de febrero de 2008, en la selección de "Profesores de inglés rurales favorecidos por los adolescentes del país" organizada por el Ministerio de Educación, el Comité Central de la Liga Juvenil Comunista, English Weekly y otros departamentos (solo hay 1 persona en Hunan Provincia y 23 personas en el país), Peng Minzhi, profesor de la escuela, ganó este honor. A mediados de junio de 2008, la escuela fue muy elogiada por expertos provinciales y municipales en el concurso "Campus Seguro y Civilizado" de la provincia. El 16 de junio de 2008, la Oficina de Supervisión del Gobierno Popular Municipal de Zhuzhou anunció el desempeño escolar de 2007 y la escuela ocupó el primer lugar entre las escuelas intermedias modelo no provinciales. La mayoría de los docentes están dedicados a su trabajo, dispuestos a enseñar, tienen excelente calidad y se preocupan por los estudiantes, especialmente los estudiantes con dificultades económicas y excelente rendimiento académico. La escuela ha establecido una fundación especial de ayuda estudiantil para brindar ayuda y apoyo oportuno, cumpliendo su sueño de ingresar a la educación superior y establecer una relación profunda entre maestro y estudiante.