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Capítulo 3 Transmitido de generación en generación Vida
(Análisis de libros de texto)
Escuela de Idiomas Extranjeros Ningbo Huamao Chen Yizhong
Características de este capítulo
1. Basado en lo que los estudiantes conocen. El contenido es el punto de partida para la enseñanza: humanos, ranas, langostas y angiospermas.
2 Centrarse en la investigación: lectura y análisis de imágenes, discusión y. pensamiento
3. Centrarse en reflejar nuevos conocimientos y nuevas tecnologías: bebés probeta, tecnología de clonación, cultivo de tejidos
2. Estado del libro de texto
Entre "movimiento" y fuerza" y "movimiento de la tierra", es una parte importante del mundo en movimiento (cambiante). Los componentes son parte del mesocosmos.
3. Estructura del conocimiento:
El nacimiento de nueva vida
El ciclo de vida animal madura
Renovación de individuos viejos y nuevos
La vida de las plantas pasa de generación en generación
Planta ciclo de vida
Diversidad de métodos reproductivos de las plantas
Cuatro, los puntos clave de este capítulo
1. La homosexualidad en el ciclo de vida;
2. La estructura y función del sistema reproductivo humano;
3. Los procesos básicos de fertilización y desarrollo embrionario;
4. Los cambios fisiológicos y psicológicos en el desarrollo puberal; p>
5. Diversidad de métodos reproductivos animales;
6. La esencia del envejecimiento y la muerte;
7. 8. Proceso básico de reproducción sexual de las angiospermas.
5. Dificultades de este capítulo
Comprensión de la sincronía de la vida;
El intercambio de materiales con las madre durante el desarrollo de embriones humanos;
El proceso de fertilización de las angiospermas.
6. División de unidades
Unidad 1 Ciclo de vida de los animales Sección 1-4 7 Lecciones
Unidad 2 Ciclo de vida de las plantas Sección 5-6 6 1 Lección
Sección 1 El ciclo de vida de la vida animal
1. pasa por etapas como nacimiento, crecimiento, desarrollo, reproducción y muerte, que constituyen el ciclo vital.
2. El significado fundamental del ciclo vital repetido es asegurar la continuación de la vida.
Sección 2 El nacimiento de una nueva vida
1. Los principales órganos de los sistemas reproductivos masculino y femenino son los testículos y el ovario (produce células germinales).
2. Durante el proceso de fertilización, hay muchos espermatozoides que se acercan al óvulo, pero la verdadera fertilización suele ser la más enérgica.
3. Difusión adecuada de la educación en conocimientos sexuales (anticoncepción), centrándose en la moral sexual. educación (responsabilidad).
4. El feto pasa del cuerpo de la madre a través de la vena umbilical a través de la placenta. Absorbe O2 y nutrientes, y descarga CO2 y productos de desecho a la sangre materna a través de la arteria umbilical.
5. Se separa la sangre del feto y de la madre.
Sección 3: Madurez
1. órganos reproductivos; las segundas características sexuales se refieren a las diferencias distintas a las primeras características sexuales.
2 Después de entrar en la pubertad, hay capacidad reproductiva real, transición a la edad adulta.
3. Prestar atención a la educación de los conocimientos sexuales de los estudiantes (menstruación y espermatorrea), la moral sexual (emoción y voluntad) y el comportamiento sexual.
Nº 4 Reemplazo de individuos nuevos y viejos de artrópodos
1. Los métodos reproductivos de los organismos se pueden dividir en reproducción sexual y reproducción asexual. La reproducción sexual es un método reproductivo universal y evolucionado (mamíferos, aves, reptiles...)
2. puede reproducirse mediante gemación y la ameba se reproduce mediante división celular.
3. El envejecimiento es el fin de la vida; la muerte es el fin de la vida, principalmente marca la muerte cerebral, pero al mismo tiempo proporciona una garantía para la vida; continuación de la vida para las generaciones futuras.
4,
Existe una diferencia entre clonación y fertilización in vitro (procesos asexuales y sexuales).
Sección 5: La vida de las plantas
1. >1. La estructura general de las semillas de dicotiledóneas y monocotiledóneas.
2. La mayoría de las semillas de dicotiledóneas no tienen endospermo, pero algunas plantas sí lo tienen, como el caqui, el ricino, etc.
3 Los nutrientes suelen incluir "huevos de azúcar anhidro" (sales inorgánicas, humedad, azúcares, lípidos, proteínas), que se almacenan principalmente en los cotiledones o en el endospermo y son necesarios para la germinación de las semillas.
4. el prototipo de una planta.
2. Germinación de semillas
1 En esta actividad de exploración, los estudiantes comprenderán: en los experimentos científicos, el control de variables irrelevantes es la garantía clave para la el éxito del experimento (como el agua y la temperatura) no se pueden comparar el grupo A, el grupo B, el grupo C, el grupo C y el grupo B.
2. embrión →Tallos y hojas.
3. Desarrollo de las yemas
1. Las yemas son tallos, hojas y flores no desarrolladas
2. → Rama
Yema terminal → el tallo crece hacia arriba
Yema lateral → rama lateral
Primordio de hoja → hoja joven
Yema floral → flor
4. Formación de frutos y semillas
Sépalos
Pétalos, anteras → polen (puede producir esperma)
estambres
Flores → óvulos fertilizados →Embrión
Filamento
Fruto Estigma
Óvulo estilo pistilo (que puede producir óvulos) →Semilla
Ovario
Pericarpio de la pared del ovario
Sección 6 Diversidad de métodos reproductivos de las plantas
1. Polinización y fertilización
1. Los métodos incluyen la autopolinización y la polinización cruzada. La polinización cruzada es un método evolutivo común (algodón y guisante).
2. La principal diferencia entre las flores polinizadas por insectos y las flores polinizadas por el viento es que se atraen. insectos o facilitar la transmisión y recepción del polen por los estigmas.
3. La polinización artificial es beneficiosa para aumentar el rendimiento de los cultivos agrícolas y forestales.
4.
2. Reproducción asexual de plantas
1, Reproducción de esporas: no es necesaria la combinación de células reproductoras por pares.
2. Otros métodos de reproducción: división de raíces (adelfa), acodo. (adelfa), corte (rosa), injerto (melocotón).
3. El cultivo de tejidos se utiliza ampliamente en la investigación científica, la horticultura y otras actividades. Su base teórica básica es la "totipotencia" de las células. /p>