Las técnicas de escritura pertenecen a las técnicas de expresión artística (es decir, técnicas artísticas y técnicas de expresión, incluidas las técnicas de expresión (técnicas)). , asociación, imaginación, combinación de supresión, combinación de puntos y superficies, combinación de movimiento y quietud, combinación de narración y discusión, combinación de escenas, comparación y contraste, presagio, expresión de ideas con objetos y descripción detallada. La expresión es narración, descripción, lirismo, discusión y explicación comunes. (De hecho, también es una expresión artística).
Métodos de explicación comunes
Hay 12 métodos de explicación comunes, como dar ejemplos, clasificar, enumerar datos, hacer comparaciones, dibujar gráficos, definiciones, explicaciones, analogías, imitar representaciones y citas, hacer suposiciones, etc. Se debe elegir el mejor método en función de las características del objeto de explicación y del propósito de la escritura. Se explican a continuación.
Método descriptivo: Es una técnica que consiste en describir personas o paisajes en un lenguaje vívido.
Recursos retóricos conocidos actualmente: existen 63 categorías y 78 subcategorías.
Existen metáforas: símil, metáfora, metonimia, metáfora (también conocida como metáfora compuesta), metáfora invertida (también conocida como metáfora inversa), contrametáfora, metáfora mutua (también conocida como metonimia), metáfora (también conocida como metáfora fuerte), metáfora, metáfora de adorno, metáfora de referencia;
Hay bocetos, analogías (también llamados métodos de contraste), evitar la repetición, cambiar de usos, superponer, superponer (también llamado revestimiento ), frustrar (también conocido como contraste, frustrar), inversión, inversión, sonido superpuesto, palabras superpuestas, verdad (también llamado dedal, cuentas unidas), contraste, confrontación (también llamado dualidad, batalla en equipo, paralelismo).
Hay superposiciones, desviaciones complejas, * *uso, combinación, invocación, intertextualidad, transformación, palíndromo, degradación, metonimia, interrogación, ambigüedad, paralelismo, copla, imitación (también se divide en: imitación, imitación, imitación), lista, conexión, exageración.
¿Lectura de literatura moderna? Resumir los puntos principales del contenido
El resumen de los puntos principales del contenido es un punto de prueba común para la lectura de artículos de ciencias sociales y obras literarias, pero la tasa de puntuación a menudo no es alta.
La llamada "esencia" se considera "el contenido principal de una palabra o artículo" en el "Diccionario de chino moderno". El punto principal del artículo se refiere al contenido principal del artículo o a la esencia del artículo. Los puntos principales del artículo pueden consultarse en el texto completo o en parte del artículo. Ya hay preguntas del examen de ingreso a la universidad. En lo que respecta a los puntos principales del texto completo, la pregunta más típica y difícil es la pregunta 27 de 1996: "Describa brevemente el desarrollo y los cambios en la creación musical desde Bach hasta Mozart y Beethoven según el contexto. (No más de 60 palabras)". Las 21 preguntas del año 2000 también fueron un poco difíciles. "En este breve artículo ("La Gran Muralla"), ¿cuál es la evaluación del autor de la Gran Muralla en la historia? ② ¿Cómo ve la realidad de la Gran Muralla? Este es también un resumen de los puntos principales del texto completo". artículo.
1. Formas de resumir los puntos principales del contenido.
1. Encuentre declaraciones generales relevantes.
En un artículo específico, declaraciones generales y narrativas específicas. Descripciones sexuales. o elaboraciones son interdependientes e interactivas. Por eso es muy importante encontrar una oración resumida para resumir los puntos principales del contenido. La última pregunta 21 de 2000 es un resumen de los puntos principales del texto completo. El cuerpo principal del texto completo está dividido en dos partes, la primera parte y la Gran Muralla en la historia. Hay tres oraciones en él: ① ". Por eso digo, ¡eres un pedazo de historia triste, la Gran Muralla!" 2 "Por eso digo, ¡eres el símbolo del aislamiento nacional, la Gran Muralla!" 3 "Por eso digo, eres el símbolo de la estupidez cultural, ¡la Gran Muralla!" Con base en esto, la evaluación del autor de la Gran Muralla en la historia se puede resumir en los siguientes tres puntos: ① Párrafo Una historia triste; (2) un símbolo de aislamiento nacional; ③ un símbolo de estupidez cultural. La segunda parte del artículo trata sobre la Gran Muralla de la Realidad y contiene una frase resumida: "Su llegada te hace parecer muy abierto y confiado". En consecuencia, la pequeña cuestión de "cómo ver la realidad de la Gran Muralla" puede resumirse en "apertura y confianza".
En términos generales, este método también se puede utilizar para resumir los puntos principales del contenido parcial del artículo.
2. Analizar el nivel de palabras relacionadas
Para evitar perder puntos clave del contenido, debemos realizar un análisis aproximado del nivel de palabras relacionadas.
Basándose en la teoría de Guilford, tras 10 años de experimentos y la participación de cientos de profesores, Williams resumió 18 estrategias de enseñanza del pensamiento creativo.
Williams cree que la enseñanza tradicional enfatiza la práctica docente de los docentes y se centra en los materiales didácticos o contenidos didácticos, mientras que la enseñanza moderna presta especial atención al centro de los estudiantes. Ambas ignoran la relación inseparable entre docentes, materiales didácticos y estudiantes sólo integrando esto; cuando se integran los tres aspectos se puede lograr la mayor eficacia docente y promover el desarrollo del pensamiento y las emociones de los estudiantes. Una vez imaginó un modelo de enseñanza que podría estimular el desarrollo cognitivo, emocional y de habilidades de los estudiantes a través de los métodos de enseñanza de los profesores en diferentes materias. La investigación de Williams. Debido a su exhaustividad, flexibilidad y claridad, es fácilmente aceptado por los docentes y ha recibido importantes beneficios en la práctica docente de los docentes.
¿Por qué los resultados de la investigación de Williams tienen las características de “integridad, flexibilidad y claridad”, son fácilmente aceptados por los docentes y han recibido beneficios significativos en la práctica docente de los docentes? Las respuestas no deben tener más de 60 palabras.
Esta pregunta requiere resumir los puntos principales del artículo. ¿Cómo responder a esta pregunta? En primer lugar, debemos analizar el nivel de este texto. La primera oración de este párrafo es una descripción general, una capa. Los siguientes "pensamiento de Williams" y "Él había imaginado" conducen cada uno a un nivel, y la última oración es la conclusión. La primera oración incluye dos puntos clave: ① Basado en la teoría de Guilford; ② Participaron cientos de profesores y 10 años de experiencia práctica. Los dos niveles intermedios incluyen dos puntos clave: ① manejar correctamente la relación entre profesores, materiales didácticos y estudiantes; ② explorar modelos de enseñanza de diferentes materias; Estos cuatro puntos son las razones por las que los resultados de la investigación de Williams son "completos, flexibles y claros" y son fácilmente aceptados por los profesores y han recibido importantes beneficios en la práctica. Esta inducción es ciertamente correcta. Si el análisis jerárquico y el resumen no se llevan a cabo de esta manera, se producirá un análisis incompleto.
3. Extraiga la esencia y resuma de forma independiente.
Aunque algunos artículos tienen un gran poder de resumen, no son consistentes con el ángulo de inducción requerido por las preguntas del examen; no tienen oraciones sumarias correspondientes. En este caso, debemos determinar el alcance, extraer la esencia y resumirla de forma independiente en nuestro propio idioma de acuerdo con los requisitos. Éste es el caso de la pregunta 27 de 1996.
El artículo seleccionado ese año fue “El misterio de Beethoven” del escritor irlandés Bernard Shaw. El texto completo consta de cuatro párrafos. El primer párrafo presenta las características de la creación musical de Bach y Mozart, el segundo y tercer párrafo presentan en detalle las características de la creación musical de Beethoven y el último párrafo explica la influencia de la creación musical de Beethoven en las generaciones posteriores. La primera frase del artículo dice: "La función de la música no es sólo crear formas musicales agradables, sino también expresar emociones". A lo largo de todo el artículo, se aborda el llamado "desarrollo y cambios en la creación musical". la relación entre "tono" y "lírico" El primer párrafo del desarrollo y cambios dice que apreciar la obertura de Bach es "como mirar una hermosa alfombra persa, pero la diversión sólo termina ahí". Se puede ver que Bach sólo hacía hincapié en la "música". ¿Qué pasa con Mozart? Su música no sólo expresa emoción, sino que es una obra maestra de diseño musical, lo que demuestra que es a la vez expresiva y musical. Con respecto a la creación musical de Beethoven, el artículo decía que utilizó música antigua de manera muy conservadora, pero para expresar sus sentimientos, "esta música fue dispersada violentamente, se puede ver que su creación musical es un estilo musical revolucionario emocional". De esta manera, la respuesta a esta pregunta será: Bach - sólo se centra en la música; Mozart no sólo presta atención a la música, sino que también expresa emociones - las emociones atraviesan la música; Esta respuesta simplemente resume el "desarrollo y cambios en la creación musical" desde Bach hasta Mozart y Beethoven desde una perspectiva estable. También está en consonancia con el significado del texto, por lo que es correcta. En términos generales, suele resultar difícil para los candidatos extraer los puntos clave y resumir los tipos de preguntas de forma independiente.
En segundo lugar, resuma los puntos clave a los que se debe prestar atención.
El requisito previo para resumir los puntos principales del contenido es tener una comprensión precisa del contenido del artículo y un juicio claro sobre las ideas de redacción del artículo. Sobre esta base, también debemos prestar atención a dos puntos:
1. Utilice las palabras originales para resumir tanto como sea posible.
Esto es en términos de inducción independiente. Intente organizar sus respuestas con palabras importantes del texto original para evitar resúmenes inexactos.
2. Evita puntos perdidos
Si omites puntos clave, la respuesta estará incompleta. La forma de evitarlo es realizar un análisis jerárquico de palabras relacionadas.
Consulte el análisis de prueba a continuación para conocer estos dos puntos.
3. Análisis de preguntas típicas de un examen
1. ¿Qué actitudes reflejan generalmente los comentarios de los adultos en este artículo? Resúmalo en sus propias palabras (el resumen de cada actitud se limita a 4-6 palabras)
Se encontró un tigre cerca de la aldea. Los niños pelearon con el tigre con gran espíritu y murieron, por lo que. Con tal serie de opiniones entre los adultos:
——Movilizar inmediatamente a todo el pueblo para luchar contra los tigres.
——A falta de medidas cuidadosas para matar tigres, aconseje a los niños que no abandonen la aldea por el momento para evitar daños.
——Algunas personas intentaron persuadir a Yin, pero no escucharon y merecían morir.
Será mejor que lo olvidemos nosotros mismos, para no animar a nuestros hijos a correr riesgos.
El tigre está en las montañas. Si no te metes con eso, ¿cómo puede afectarte a ti?
-¡Sí! El tigre es inocente y el desastre lo causa la persona llamada tigre.
El tigre es cada vez más feroz. Golpea a quien quiera. De todos modos no voy a ir.
El desarrollo de las discusiones es interminable, algunas son extrañas e inimaginables. Por supuesto, este lugar es sólo para gente, buena gente. En cuanto a la idea de que el fantasma "quiera ser un tigre", no hay necesidad de especular sobre cuánto espero que no haya fantasmas en el mundo, pero estoy realmente preocupado. La gente es muy amable, y si los hay. Son fantasmas, ¡qué fácil es dejarse engañar!
Esta es la pregunta 23 del examen de ingreso a la universidad de primavera de 2000. Los "argumentos" mencionados en las preguntas del examen son los siete argumentos marcados con guiones. A juzgar por el contenido de cada oración, las dos primeras oraciones son generalmente una actitud, es decir, luchar o movilizar a toda la aldea para luchar contra los tigres; la tercera y cuarta oraciones son una actitud sabia y de autoprotección; en las montañas" no distingue entre el bien y el mal; y finalmente Ambas oraciones son verdaderas o falsas. Debido a que los requisitos de las preguntas del examen son "en general", no es necesario resumirlos uno por uno, al resumir se debe captar la oración principal, que es una oración que expresa claramente una determinada actitud, de lo contrario los puntos clave se perderán. ser extrañado.
2. A juzgar por el texto, ¿qué "huella de infancia" han dejado los lugareños? (No más de 28 palabras)
El viaje de la vida de Xiu Yuan es accidentado y accidentado, desde su infancia. El primer mundo que la gente ve es la patria donde nací y crecí. Comenzó a experimentar el amor por el abrazo de su madre, los ojos de su padre y las burlas de sus familiares. Las montañas, los ríos, las plantas y los árboles del campo están todos integrados en la carne y la sangre de la infancia y son inseparables. Y puede ser que hayan estado arraigados en esta tierra durante generaciones y tengan una historia familiar de alegrías y tristezas. Mientras escuchaba a la abuela contar historias, planté semillas en mi corazón. Vecinos y conciudadanos se encuentran mañana y tarde en las calles, en los puentes y junto a los pozos, en los campos y en las esquinas de las vallas. Sonríen y se conocen con los ojos cerrados y los oídos tapados. Respiran el mismo aire. empapados de los mismos vientos y hábitos, y están indisolublemente ligados entre sí. Una persona tiene que pasar por mucha exploración antes de poder establecer el tono, el tono y el posicionamiento de su vida. Su futuro está lleno de incógnitas, pero la huella de su infancia es como un capullo, firmemente envuelto a su alrededor y como un capullo. Patrón de tatuaje, pégalo en tu cuerpo de por vida.
Esta es la pregunta 19 del documento nacional de 2003. A juzgar por este párrafo, la última oración es la oración final y "la huella de la infancia" está en las primeras oraciones de este párrafo. Las dos primeras oraciones son oraciones introductorias y la "huella" debe colocarse después de estas dos oraciones. Las cuatro frases del medio tienen significados diferentes. El primer piso habla del amor de "padre", "madre" y "familiares"; el segundo piso habla del paisaje y la vegetación del pueblo natal; el tercer piso habla de la "historia familiar de alegrías y tristezas" y del "barrio"; "mencionado en el cuarto piso Nostalgia”. En consecuencia, la respuesta a esta pregunta es: ① el amor de los padres y familiares; ② la vegetación del paisaje de la ciudad natal; ③ la historia familiar de alegrías y tristezas; ④ la nostalgia del vecindario. Si no realiza un análisis jerárquico de este pasaje y no se basa en las palabras que contiene, como hacen muchos candidatos, no obtendrá buenas calificaciones en las preguntas más fáciles.