Pero, como profesor, ¿te encuentras con muchas preguntas en el trabajo pero no tienes dónde preguntar?
¿Cómo convertirse en un profesor famoso?
¿Cómo hacer investigación científica?
¿Cómo leer eficazmente?
¿Cómo formar un estilo personal?
?
¡Estas preguntas aparentemente simples pero que en realidad no son simples han persistido en la mente de muchos profesores!
El profesor Zhu Yongxin, vicepresidente del Comité Central del Partido Progresista Democrático e iniciador del nuevo experimento educativo, se ha estado comunicando con profesores de primera línea durante mucho tiempo. Muchos profesores de primera línea también lo han hecho. cartas escritas al maestro Zhu? ¿Hacer quejas? . Muy consciente de las dificultades que enfrentan los maestros de primera línea, el maestro Zhu respondió estas preguntas cuidadosamente. Recientemente, las respuestas a estas preguntas aparecieron en el nuevo libro de Zhu Yongxin "A los profesores". Echemos un vistazo: ¿estas preguntas también afectan sus puntos débiles?
Pregunta 1 del maestro de primera línea: ¿Cómo convertirse en un maestro famoso lo antes posible?
Sr. Zhu, los profesores participan en diversas capacitaciones casi cada semestre, pero es difícil ver cuánto han mejorado su calidad y habilidades. ¿Y algunos más? ¿Profesor de escuela primaria? Están surgiendo constantemente, pero es posible que no hayan participado en ninguna formación en ningún condado, ciudad o provincia. ¿Se pueden formar buenos profesores?
Zhu Yongxin: ¿Para el profesor? ¿Tres tesoros auspiciosos?
Vemos este fenómeno. Hoy en día, muchas capacitaciones son inútiles o están lejos de los maestros de primera línea, son más superficiales en cuanto al trabajo de primera línea y el contenido de las conferencias no puede resolver problemas prácticos.
Como profesor de primera línea, aparte de reflexionar sobre mi propia confusión sobre la formación, no puedo cambiar el patrón de formación existente. ¿Todo lo que podemos hacer es nunca rendirnos? Autoformación.
En cuanto al desarrollo profesional de los docentes, resumí tres escuelas de pensamiento extranjeras en una conferencia en Wujiang, Suzhou, a finales de 2004. ¿Uno basado en la lectura? ¿Liderazgo profesional? patrón, ¿el segundo se basa en la escritura? ¿Reflexión de la investigación? ¿El modelo tres se basa en la asistencia de pares? ¿Ecología educativa? modelo. ¿Más tarde nuestra nueva comunidad educativa lo perfeccionó? ¿Tres especialidades? modelo, es decir, el autocultivo a través de la lectura profesional, la escritura profesional y comunidades de desarrollo profesional. ¿Cómo los llamo? ¿Tres tesoros auspiciosos? .
La formación es educación, y la mejor educación es la autoeducación. Entonces, la pregunta no es si nos capacitamos, sino si estamos activamente abiertos a educarnos.
Pregunta 2 para profesores de primera línea: ¿Cómo leer profesionalmente?
Ser profesor no es como ser estudiante, donde puedes concentrarte en estudiar. ¿Cómo puedo leer de manera más efectiva?
Zhu Yongxin: Leer es conocer a las personas más importantes.
Muchos profesores me dijeron que conocen el significado del aprendizaje y el valor de la lectura, pero que están demasiado ocupados con el trabajo. ¿Estás demasiado ocupado para apagar las luces cuando tienes los ojos abiertos? . Parece razonable, pero no lo es. Se exprime el agua del grifo y se exprime el tiempo. Imagínate que un día, la persona más importante de tu vida de repente te pide una reunión, ¿no irás? Creo que haré todo lo posible para satisfacernos mutuamente. Creo que la lectura es la persona más importante en nuestras vidas.
No importa lo ocupado que estés, todavía tienes que estudiar, no importa lo poco que ganes, todavía tienes que comprar libros, no importa lo lleno que esté tu lugar, todavía tienes que coleccionar libros, no Por muy poca amistad que tengas, ¿todavía tienes que regalar libros? Este es el famoso dicho del Sr. Gao Xijun, presidente de Taiwan Tianxia Visual Publishing Co., Ltd.
Si aprovechas el tiempo, es oro, si no lo aprovechas, es desperdicio. Esto es especialmente cierto para la lectura. Levántate diez minutos más temprano en la mañana y podrás dedicar diez minutos a estudiar; mirar menos televisión por la noche y pasar algunas páginas y deberías poder hacerlo cuando tengas un descanso de vacaciones, tendrás un descanso completo; Es hora de posponer una o dos reuniones sociales. También estoy acostumbrado a poner una gran cantidad de libros, periódicos y revistas en el coche. Los recojo tan pronto como me subo y leo tantas páginas como puedo. No se pueden subestimar estos diez minutos y algunas páginas. Leer es como escalar una montaña. No tienes miedo de ser lento, pero sí de quedarte quieto.
Pregunta 3 para los docentes de primera línea: ¿Cómo mantener inquebrantables sus ideales de enseñar y educar a las personas?
Es imposible para los maestros de escuela primaria continuar enseñando con sus alumnos durante seis años y solo enseñar durante uno o dos años. Sienten que no pueden ver los cambios en la naturaleza de la vida provocados por sus hijos. esfuerzos por el momento. Entonces mi fe será sacudida.
Zhu Yongxin: La fe proviene de modelos a seguir y de una actitud optimista.
Como profesor de primaria, lo primero que debes saber es que por supuesto la situación ideal es poder seguir la clase. Sin embargo, creo que también debemos creer que enseñar a los niños, aunque sea durante un año, puede tener un impacto para toda la vida.
En segundo lugar, creo que hay dos fuentes de fe muy importantes. La primera fuente son los modelos a seguir que buscas en tu vida. El segundo es tener una actitud optimista.
Cuando la fe se tambalea, suele ser un momento de frustración. En estos momentos necesitamos especialmente una mentalidad optimista para poder ver la luz, los logros y la energía positiva en la vida.
Esto es especialmente cierto para los niños en educación: cuanto más confías en él, más podrá mostrarte su lado bueno. Si dudas de él y no tienes confianza en él, te dejará ver el lado oscuro y negativo, que es el fruto final de la educación que deseas. Por lo tanto, desde la confianza en uno mismo hasta la fe, ésta es la piedra angular más importante del milagro de la educación.
Docente de Primera Línea Pregunta 4: ¿Cómo ser un docente orientado a la investigación?
En nuestra vida educativa diaria, realmente no podemos dedicar mucho tiempo a la investigación y también es difícil leer libros con preguntas en mente. Escribir consiste simplemente en llevar un diario y escribir sobre sentimientos, lo que parece alejarse cada vez más de ser un profesor de investigación científica. Como docente de primera línea, ¿cómo realiza la investigación educativa?
Zhu Yongxin respondió: Sólo sumergiéndonos en el suelo podemos hacer bien la investigación científica.
Siempre he sostenido que la investigación educativa y científica no es dominio exclusivo de los académicos, pero los profesores en la primera línea de la educación deben ser la fuerza principal en la investigación educativa y científica. Porque quienes están más cerca de la realidad de la educación y de la vida de los estudiantes son los docentes que están en primera línea de la educación primaria y secundaria.
En la historia de la educación, ¿muchos educadores famosos en el país y en el extranjero, tanto antiguos como modernos, tienen su propia educación? ¿Sitio experimental? . Por ejemplo, Comenius fue durante mucho tiempo el director de la escuela latina; ¿la abrió Pestalozzi? ¿Orfanato? y Epton College; Herbart fundó una escuela secundaria experimental; Suhomlinsky enseñó en Paplish Middle School durante más de 20 años. En la antigua China, Confucio no comenzó a participar en actividades educativas hasta los veinte años. Alguien encuestó a más de 100 educadores nacionales y extranjeros en la antigüedad y en la actualidad y descubrió que más del 90% de ellos tenían educación y experiencia docente.
Por lo tanto, la mayoría de los maestros de primera línea tienen sus raíces en el rico suelo fértil de la educación, tienen mucha experiencia perceptiva en educación y tienen ventajas únicas en educación e investigación científica. Al mismo tiempo, creo que hay una diferencia importante entre la investigación científica educativa de los profesores de primaria y secundaria y la investigación científica educativa de los académicos: ¿cuál es la participación de los profesores y el propósito utilitario de la educación? La investigación de los docentes a menudo se basa en problemas encontrados en su propia práctica educativa.
Pregunta 5 para profesores de primera línea: ¿Cómo formar un estilo personal?
Alguna vez dijiste que el estilo del profesor es la fuente más importante de las características de un aula. ¿Cómo desarrollan los profesores jóvenes su propio estilo?
Zhu Yongxin respondió: Se forma aprendiendo de las fortalezas de cada uno.
Hay dos palabras claves en la formación del estilo, una es aprender de las fortalezas de los demás y la otra es explotar las fortalezas y evitar las debilidades.
Los profesores aprenden de los demás, al igual que las abejas recolectando néctar. Es un proceso de recolectar estambres constantemente y buscar estilo.
Todas las disciplinas y maestros harán grandes esfuerzos y arduas exploraciones antes de formar su propio estilo. ¿Lo que más se necesita en esta etapa es lo que defiende nuestra nueva educación? ¿Tres especialidades? Teoría: lectura profesional, escritura profesional, comunidad profesional. La lectura extensa y la escritura constante pueden sentar una base muy sólida para el crecimiento.
El segundo es potenciar sus puntos fuertes. O promover mis puntos fuertes. Sobre la base de aprender de las fortalezas de los demás, a través de la exploración y la experimentación constantes, ¿un maestro necesita formar su propio estilo interior y anunciarlo al mundo? ¿A mí? existencia única.
Pregunta 6 para profesores de primera línea: ¡Cómo practicar bien la elocuencia!
Algunas personas dicen que la elocuencia es la primera habilidad de un maestro, y hablar es la segunda apariencia de un maestro. ¿Cómo se aclaran los profesores?
Zhu Yongxin: Las habilidades para hablar deben aprenderse y entrenarse.
Si un profesor habla mandarín estándar y con fluidez, si sus palabras son humorísticas, si sus palabras son claras y rítmicas, dejará una profunda impresión en los estudiantes y les agradará.
Algunas personas siempre piensan que los profesores son elocuentes por naturaleza. No precisamente. Puede resultar difícil creer que soy una persona que no puede hablar, y mucho menos hablar. Después de ingresar a la universidad, leí una biografía que contaba la historia de cómo un misionero se metía piedras en la boca para entrenar su elocuencia. Me sorprendió mucho. Comencé a darme cuenta de la importancia de las habilidades de expresión y comunicación, por lo que a menudo hablaba de manera proactiva, ¿incluso de buena gana? ¿contrato? Cosas que otros no quieren hacer. Poco a poco descubrí que podía hablar y gané confianza.
Como profesor, primero debes aprender el idioma común del país y hablar bien mandarín.
En segundo lugar, también debemos aprender habilidades para hablar, como por ejemplo cómo empezar una clase o un discurso.
¿Qué pasaría si pudieras inspirar a la gente con historias vívidas? ¿Cómo fortalecer la teoría lógica en el aula? ¿La mayoría de estos son discursos? ¿Habilidad? Encuentre algunos materiales didácticos y libros de referencia relevantes y brinde capacitación específica.
El último paso es la acción. La unidad de conocimiento y acción, sustentada en hechos, dará calidez emocional a tus palabras.
Pregunta 7 de los docentes de primera línea: ¿De dónde viene la felicidad de los docentes?
Maestro Zhu, en la vida real, a menudo estamos ocupados en clase, corrigiendo tareas y resolviendo varios problemas de los estudiantes, y nos sentimos agotados. ¿De dónde viene la felicidad de ser docente?
Zhu Yongxin: Disfruta de tu carrera educativa.
Aunque las citas famosas y las maravillosas teorías sobre la felicidad son diferentes, ¿básicamente revelan las características básicas de la felicidad? La felicidad debe crearse, servirse, estudiarse y compartirse con los demás. La educación tiene precisamente estas características comunes, por tanto, la educación hace felices a las personas.
La labor de la educación es compleja e incluso ardua. Mucha gente piensa que esta es la razón por la que los profesores pierden el sentido de la felicidad. Sin embargo, muchos docentes de la Nueva Educación tienen una gran carga de trabajo, incluso más que otros docentes. Sin embargo, su estado mental y su índice de felicidad suelen ser mucho mejores que los de los profesores normales.
Estoy especialmente de acuerdo con las palabras de Rodin:? El trabajo es el valor de la vida, la alegría y la felicidad de la vida. ? Mucha gente considera el trabajo como un medio para ganarse la vida, lo cual es ciertamente cierto, pero sólo en el nivel más bajo. En términos de tiempo, el trabajo ocupa el mejor período de la vida de una persona. A juzgar por los resultados, el trabajo presenta en definitiva el valor creado por una persona a lo largo de su vida. Así que el verdadero trabajo es autocreación, autorrealización, felicidad.
Pregunta 8 para profesores de primera línea: ¿Cómo afrontar el dilema de no ser tan bueno como los estudiantes?
Maestro Zhu, cada vez es más difícil ser profesor. Es posible que no entendamos lo que saben los estudiantes y es posible que no sepamos lo que saben los estudiantes. ¿Qué se debe hacer?
Zhu Yongxin: El profesor Wang es ante todo un estudiante.
Ante esta situación, la única opción es aprender y crecer con los alumnos. Los profesores no sólo deben aprender de los libros, sino también de la práctica y esforzarse por comprender el mundo de los niños. Debemos compartir las alegrías y las tristezas con ellos, crecer con ellos y convertirnos en uno de ellos. Los profesores necesitan tener un corazón muy joven para comunicarse con ellos, comprenderlos y ganarse su amor. Pero siempre hemos defendido la dignidad de los docentes y fomentado un sentido de distancia entre docentes y estudiantes. Hay muchas cosas buenas en la educación tradicional china, y también muchas cosas malas. No es bueno enfatizar demasiado la dignidad de los docentes.
Para crecer con los estudiantes, primero debemos tener el deseo de crecer y la necesidad interior de crecer.
En segundo lugar, es bueno en el aprendizaje permanente, aprendiendo de los libros, los estudiantes y la práctica.
En tercer lugar, esforzarse por convertirse en un profesor profesional con características y personalidad únicas. No necesitamos superar a los estudiantes en todos los aspectos. Esto es imposible e innecesario. Sin embargo, debemos esforzarnos por convertirnos en expertos en un campo determinado y en personas a las que los estudiantes admiren.
Finalmente, y lo más importante, crecer con estudiantes te permitirá encontrar la dignidad y la alegría de tu profesión. Porque sólo cuando seas mayor podrás ser feliz.