? De hecho, tengo una larga historia de respeto a la educación en Chengdu, que se remonta a julio de 2005. En el caluroso verano de ese año, asistía a la cuarta conferencia anual del "Experimento de Nueva Educación" en Chengdu. La confrontación y el debate de opiniones en la reunión anual parece poco común hoy en día. Se dice que hay internautas muy singulares y talentosos, como Tin Gu y Gan Gan, que han estado realizando investigaciones y exploraciones educativas en otras plataformas. Pero definitivamente va en la misma dirección que el "nuevo experimento educativo", y se puede decir que llegan al mismo objetivo por caminos diferentes.
? Hace unos años, alguien dijo que "Jiangsu es el centro de la educación nacional y Nantong es el centro de la educación de Jiangsu". De hecho, Chengdu es el centro de la Tierra de la Abundancia, donde han surgido grandes cantidades de talentos a lo largo de los siglos. El entusiasmo del pueblo de Chengdu por la reforma educativa nunca ha desaparecido. Las acciones de los colegas de educación de Chengdu suelen estar a la vanguardia de la reforma educativa. Aunque sólo caminamos por unas pocas escuelas primarias y aunque no entramos en mi fascinante escuela primaria Paulownia Tree, ganamos mucho. Aunque no pude ir a las escuelas secundarias para observarlas y apreciarlas debido a mis días escolares, el encanto y las acciones de algunas escuelas secundarias en Chengdu aún me atrajeron, haciéndome sentir admirado y fascinado. Entonces, cuando escuché hablar a un líder y dijo: "Viajamos hacia el oeste para aprender del pasado", sentí lo mismo. . Esto es a la vez humilde y sinceramente objetivo.
? A continuación, comenzaremos con una escuela secundaria en Chengdu y buscaremos una historia que escribí sobre una escuela secundaria en Chengdu para compartirla con ustedes.
? Mi viaje a Chengdu y Chongqing me recordó una historia de la escuela secundaria.
? Con respecto a las escuelas secundarias en Chengdu, escribí un ensayo "Las tradiciones escolares deben decir no al secuestro utilitario", que ya se publicó. El texto completo es el siguiente:
? Según informes de los medios, aproximadamente un mes antes del examen de ingreso a la universidad, la Escuela Secundaria No. 2 de Chengdu dispuso que una clase de estudiantes de segundo año suspendiera las clases durante tres días consecutivos para limpiar el campus. Esta es una tradición que la escuela ha continuado durante 20 años. .
? Algunos padres cuestionaron que esta práctica retrasara el aprendizaje de los estudiantes y escribieron al director para plantear objeciones. Sin embargo, el director de la escuela dijo que no cambiaría debido a la presión de seguir estudiando y que seguiría fiel a la tradición.
? El autor cree que la educación escolar debería hacer que los estudiantes sean "adultos", y "adulto" es el primer significado de educación. La ausencia o el rechazo de la educación laboral comprometerá el aspecto "adulto". Me temo que ningún padre estaría en desacuerdo con esto. Pero ¿por qué los padres cuestionan la insistencia de la escuela en la tradición de la educación laboral? Esto debería deberse a la "conciencia utilitaria" y la "visión estrecha del éxito" en la mente de algunos padres. La educación "para adultos" es importante, pero para lograrla no basta con que los estudiantes la experimenten sudando y gastando. tiempo de. Así que "la falta de tiempo y el retraso en el aprendizaje" se convirtieron en una de las razones. ¿Es este realmente el caso? Trabajar durante tres días "retrasará" el estudio. ¿Cuánto se puede "retrasar"? El autor no pudo encontrar ninguna base científica ni ningún ejemplo en los 20 años de práctica de Chengdu. Así que este tipo de preocupación es realmente un poco "infundada".
? Algunas personas alguna vez se preguntaron por qué algunos de nuestros estudiantes universitarios estaban "desempleados al graduarse" o "empleados" y todavía querían "regresar a la profesión". Este fenómeno está relacionado con el hecho de que la vida universitaria de los estudiantes se limita a un rincón del conocimiento. Algunas escuelas secundarias, algunas actividades de práctica social, actividades de caridad e incluso viajes de estudio en los que se debería haber participado han sido "olvidados" durante mucho tiempo o son historias falsas "repentinamente". Es más, cierta comunidad incluso envenenó hasta la muerte un estanque de ranas para proporcionar un ambiente tranquilo a los niños que tomaban exámenes de ingreso a la universidad. Este caso ampliamente criticado nos recuerda que cuando no se respeta la vida, la excelencia siempre será en vano; no se respeta el trabajo y la tradición, y no se respeta el vasto mundo más allá de los libros; La excelencia también es una nube. El "examen de ingreso a la universidad" hace tiempo que cayó del altar, y la idea de "dar paso al examen de ingreso a la universidad" ha sido cuestionada durante mucho tiempo. Ni siquiera los propios estudiantes aprecian la "cuidado excesivo". Algunos candidatos dijeron: "El cuidado excesivo aumenta nuestra presión psicológica. Toda la sociedad es muy solidaria".
Si no nos va bien en el examen, ¿a quién le podremos hacer frente? ”
Dicho esto, incluso si la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la universidad continúa, la carga académica de los estudiantes de secundaria aún no es optimista, y la escuela secundaria Chengdu No. 2 no es una excepción en este momento. , deje que los estudiantes atrapados en la librería dejen temporalmente sus libros y salgan del aula. ¿Qué hay de malo en relajar el cerebro, estirar las extremidades y sudar como la lluvia y nos faltan más de tres días de tiempo de actividad estudiantil? >
El actual director de la Escuela Secundaria No. 2 de Chengdu dijo que a través de la experiencia laboral, guiar a los estudiantes a prestar atención a las estrellas y la tierra; prestar atención al estudio y la vida, centrarse en las habilidades y responsabilidades; alrededor de ellos y las cosas pequeñas, y enseñar a los estudiantes formas inteligentes de hacer las cosas y una actitud de trabajo pragmática. ¡Qué tipo de coraje, mente y tolerancia se puede ver que se requiere para defender la tradición! Afortunadamente, incluso si la escuela tiene requisitos de limpieza más estrictos, a medida que los estudiantes crecen, todavía están del mismo lado que la escuela. Algunos estudiantes dijeron: "Tres días parece un poco largo, pero siempre y cuando lo organices". tu propio progreso en el estudio, no importa." "Algunos estudiantes dijeron: "La clase laboral es muy agotadora, pero todavía siento que he ganado mucho. "Esto no puede evitar hacer que el autor sienta que, en comparación con los estudiantes, la visión de algunos padres puede ser estrecha. ¡Estos tres días son tan largos a los ojos de algunos padres! Afortunadamente, esta idea cuenta con el apoyo de la mayoría de los padres. El director de una determinada clase solicitó la opinión de todos los padres de la clase y 34 padres respondieron, 28 de los cuales no tenían objeciones.
Este tipo de experiencia laboral no es infrecuente entre los estudiantes británicos de tercer año. Al mismo tiempo, comencé a aprender habilidades vocacionales. No solo los estudiantes universitarios, sino también los estudiantes de maestría y doctorado deben obtener las calificaciones profesionales correspondientes antes de poder trabajar en la Orgo Night en la Universidad de Columbia en los Estados Unidos. Entra corriendo a la biblioteca la noche antes del examen final de la carrera de química orgánica. Actúa en el teatro para "influir" en los estudiantes que escuchan atentamente, diciéndoles que hay otra vida además de estudiar. De hecho, el director de la escuela secundaria No. 2 de Chengdu no está confundido. Entiende la intensidad del estudio y la feroz competencia mejor que sus padres, y la adherencia de la escuela a la tradición apunta al cultivo de una "persona" completa y a largo plazo. Esta tradición escolar también nos dice que los estudiantes están en el camino a seguir en la escuela secundaria. Es necesario detenerse y pensar por un momento. Poner cosas como esta en la mochila ayudará a los estudiantes a llegar más lejos.
? Dirigir una escuela debe tener su propia postura, ideas y tradiciones, y la tradición de dirigir una escuela debe decir no al secuestro utilitario (Este artículo fue publicado en "Teaching and Educating People" Referencia principal 2016.6438. 02) Esta vez he estado pensando en ello durante dos años. El caso de la antigua educación de Chengdu no es para inventar mitos educativos, sino para recordarnos que podemos ampliar nuestros horizontes a la etapa de educación no obligatoria en Chengdu, y La gente de Chengdu puede mostrar la educación en esa etapa.
? 2. Durante el viaje a Chengdu y Chongqing, no debes olvidar los detalles de algunas escuelas primarias
. a través de Chengdu y Chongqing, le pregunto: ¿cómo sería mi escuela ideal? Ayúdelo a elegir una escuela secundaria ideal, luego le diré que vaya a la escuela secundaria número 2 de Chengdu porque esta es mi escuela ideal.
Volviendo a la escuela primaria que visitamos, está la escuela primaria Yulin, la escuela primaria Shishi, la escuela primaria Linshuang, la escuela primaria afiliada a la Universidad de Sichuan en Chengdu, la escuela primaria Xiejiawan en Chongqing y la escuela primaria Renmin, cada una con sus propios méritos. y la belleza, como dije al principio de este artículo, no lo analizaré desde la perspectiva del "plan de estudios". Revisé algunas pequeñas cosas en estas escuelas, con la esperanza de sentir en los detalles el patrón general y la atmósfera de los círculos educativos. de las escuelas primarias de Chengdu y Chongqing Algunas escenas en varias escuelas primarias permanecerán en sus recuerdos incluso si no son fotografiadas y escritas. Creo que eso puede ser lo que deberíamos recordar, o puede que sea un ideal. Aunque las regiones y las escuelas son diferentes, siempre hay similitudes en el funcionamiento de las escuelas y la educación siempre tiene su "ADN". Desde esta perspectiva, también estoy esbozando en mi mente la escuela ideal. /p>
(1) ¿Está "arraigada" la escuela ideal? 65438, 30 de octubre, por la tarde, visitamos la escuela primaria Shishi.
? Estaba pensando, ¿por qué la escuela hace esta investigación? ¿No tienen miedo de escuchar voces negativas, críticas y dudas que añadirán obstáculos a sus corazones? El director nos dijo que escucháramos voces reales. De hecho, el cuestionario se envía a la clase, y el director y el profesor de la materia "asignan" o "entrenan" a los estudiantes, o piden a algunos representantes que lo completen en el acto... ¿Se puede utilizar esto para comprender la situación real? de dirigir una escuela? incierto. Si "ama" ciegamente este tipo de inspección, es posible que no pueda reconocer su propia situación escolar o incluso perderse.
? Dirigir una escuela, en última instancia, es la herencia de la civilización y la continuación de los valores espirituales. El apoyo de la civilización y los valores espirituales se basa en la "verdad". Sin "verdad", "todo son sólo nubes", son sólo nubes. La verdad es el alma de la educación. Una vez que el alma se ha ido, no importa cuán conmovedoras sean las palabras, no importa cuán hermosas sean las melodías, no importa cuán conmovedoras sean las imágenes, no podrán transmitirse para siempre. Los administradores de esta escuela nos dicen a través de sus acciones que sólo enfrentando las deficiencias y escuchando voces reales se puede lograr un progreso real en la gestión de una escuela.
? Entonces, pensemos un poco más. Realizamos cuestionarios como "Equidad educativa", "Evaluación escolar" y "Evaluación docente" para preguntar cómo sería una escuela ideal. ¿Cómo es una educación ideal? Esto no debería ser decidido por la administración educativa, las escuelas y los medios de comunicación, sino que debería guiarse por las necesidades de la gente y ser decidido por los educados y sus padres. Los administradores escolares de la escuela primaria Lin Shuang lo saben muy bien. Su corazón "buscador de la verdad" es la fuente de la gestión de una escuela ideal.
(3) ¿Tiene una escuela ideal "personalidad"
? Durante nuestra estancia de medio día en la escuela primaria Xiejiawan en Chongqing, caminamos por muchas aulas y salas de exposición, y caminamos por los pasillos con profesores y estudiantes en clases abiertas. No importa a dónde vayamos, siempre sentimos que el entorno es tranquilo, tan tranquilo como un jardín en reposo. Sin embargo, un campus así no es deprimente. En un ambiente tranquilo, a menudo encontramos sonrisas brillantes, saludos cálidos y actividades ordenadas. Los profesores y estudiantes de la escuela son muy amables y el ambiente del campus es muy cálido y agradable. ¡Esto no es nada mágico! Porque, a partir de las palabras, los hechos y las actividades de profesores y estudiantes, podemos sentir claramente el poder del pensamiento conjunto, emergente y la búsqueda persistente en sus vidas.
? Por el contrario, en la escuela primaria Renmin de Chongqing había un mar de alegría. No mucho después de nuestra llegada, resultó que era una actividad estudiantil de 30 minutos y grupos de Xiong Haizi se lo estaban pasando muy bien en el campus. Jugar en el tobogán, posar en las raíces de los árboles, divertirse detrás de los invitados, hacer juegos alrededor del director que les explicaba... simplemente "haz lo que quieras", pero todo ello sin romper la etiqueta, violar las reglas, o haciendo lo que quieras.
? Uno es "tranquilo" y el otro "en movimiento", dos escuelas, dos miradas. ¿Puedes decir quién es mejor que quién? No puedo. Parafraseando: "¡Todos somos diferentes, todos son buenos"! Sin capacitación, orientación e influencia silenciosa a largo plazo, ¿cómo podría la escuela primaria Xiejiawan tener una "tranquilidad" vibrante? Sin verdadera confianza y respeto por los niños, ¿cómo pueden existir "deportes" tan divertidos como en la Escuela Primaria Popular? Después de caminar por estas dos escuelas, sentí una belleza diferente. Me sorprendieron las diferentes características de las dos escuelas primarias de Chongqing. ¡Las escuelas pueden ser tan diferentes! También sé profundamente que no se puede copiar e imitar ciegamente, de lo contrario aprenderás de Handan. Los directores deben saber que una escuela ideal no es sólo una cara o una apariencia, y que es absolutamente imposible lograr un buen equilibrio entre "liberar" y "recibir", "respetar" y "administrar". Una escuela debe tener personalidad propia, pero nunca debe ser voluntariosa. Esto es algo que los directores deben practicar, reflexionar y revisar constantemente en las escuelas en funcionamiento.
? ¿Cómo es una escuela ideal? Avanzo con dudas.
? 2018.11.7 noche