Resumen de la inspección. Diferentes trabajos tienen diferentes responsabilidades y algunos trabajos deben ser inspeccionados. Resumen se refiere a la revisión y análisis de grupos sociales, empresas e individuos sobre el estudio, trabajo o culminación de una determinada etapa. Echemos un vistazo al resumen de la inspección.
Resumen de la inspección: del 25 al 26 de 1 Oficina, cerca, cocina, baño, cableado, seguridad contra incendios, simulacros de seguridad, si el certificado de salud del chef ha vencido, si la carta de responsabilidad del objetivo de seguridad está firmada en todos los niveles, si todo tipo de materiales educativos sobre seguridad están completos y si se acerca el nuevo año escolar.
1. Situación básica:
Durante la inspección, todos los revisores conceden gran importancia a la seguridad en el trabajo. El director está a cargo personalmente y la escuela mantiene registros regulares. Se firman cartas de responsabilidad sobre objetivos de seguridad en todos los niveles, se inspeccionan periódicamente las reuniones escolares, se inspeccionan los circuitos y los equipos contra incendios y se realizan simulacros de seguridad. Los materiales del plan de lecciones de seguridad semanal están completos y las escuelas a las que les va bien incluyen la escuela primaria Shicun, la escuela primaria Xincun y la escuela primaria Gaoshui.
Se han implementado todas las medidas y los materiales están relativamente completos. Lo que es particularmente digno de elogio es que los líderes de la escuela primaria de Xiaosi le conceden gran importancia y el archivero Sun Yanqi tiene un fuerte sentido de responsabilidad. Se han preparado completamente varios materiales de seguridad para el nuevo semestre, incluidas actas de reuniones escolares, actas de reuniones semanales, diversas reglas y regulaciones, periódicos de pizarra, composiciones de estudiantes y actas de reuniones. Se han creado los expedientes para el nuevo semestre y se ha completado la información de acuerdo con los requisitos de la Dirección de Educación, que está muy estandarizada.
2. Problemas existentes:
1. Los certificados de salud de los chefs, a excepción de Shicun y Xiaosi, están en trámite. Otros certificados escolares o sanitarios han caducado o no están en el expediente y no se pueden sacar.
2. Los registros de inspección de seguridad y simulacros de seguridad no se compilaron de manera estandarizada y no siguieron los requisitos de presentación de la Oficina de Educación en 20xx.
3. A excepción de los templos pequeños, la mayoría de los archivos escolares no tienen periódicos en la pizarra y la composición y la educación sobre seguridad de los estudiantes están incompletas.
4. Debido a ajustes de personal, algunas escuelas no están familiarizadas con el negocio de los archivos y no saben qué datos recopilar y dónde instalarlos.
5. Algunas escuelas solo tienen una carta de responsabilidad objetivo firmada por el director y los estudiantes, pero no hay una carta de responsabilidad objetivo firmada por el director y el maestro.
Los problemas anteriores se informaron al director en el lugar durante la inspección, y esperamos que las escuelas con problemas hagan las rectificaciones lo antes posible.
Resumen de inspección 2 Con el fin de garantizar eficazmente la seguridad de profesores y estudiantes y mantener la estabilidad de la escuela, de acuerdo con el espíritu del "Documento No. 10" del 15 de diciembre de 2005. [xxx] No. 17, Jijiao Hall [xxx] No. 34, Xijiaofa, nuestra ciudad ha creado un equipo de inspección de seguridad para realizar inspecciones detalladas y profundas de todos los aspectos del trabajo de seguridad escolar. A través de las inspecciones creemos que el trabajo de seguridad escolar se ha realizado de manera meticulosa y sólida y ha logrado ciertos resultados, pero efectivamente hay algunos problemas que no se pueden ignorar. La situación de la autoinspección ahora se informa de la siguiente manera:
Primero, el liderazgo organizacional.
Para mejorar aún más el trabajo de educación sobre seguridad y fortalecer el liderazgo en educación sobre seguridad, la Escuela Primaria Central ha puesto este trabajo de seguridad en una agenda importante y ha establecido un equipo con el director Wang Wenjie como líder del equipo y Zhan Zhenguo como el líder adjunto del equipo. Un grupo líder de inspección de seguridad con el director y el director del jardín de infantes como miembros. De acuerdo con la situación específica del trabajo de seguridad, la escuela también
desglosa cuidadosamente todo el contenido relacionado con la seguridad de profesores y estudiantes y lo implementa individualmente, de modo que cada trabajo tenga su correspondiente tiempo completo (parte -tiempo) gerentes para evitar que se refieran entre sí. De esta forma, los directores de cada escuela son directamente responsables, y los líderes a cargo y profesores de clase son los responsables de organizar e implementar la división específica del trabajo. Desde finales de abril hasta principios de mayo, supervisamos encuestas de seguridad escolar.
En segundo lugar, garantía institucional.
Nuestra escuela sigue estrictamente los requisitos de los superiores, implementa concienzudamente el sistema de responsabilidad de seguridad y firmó una carta de gestión de seguridad vial y responsabilidad de seguridad de gestión integral con 21 escuelas. Cada escuela ha formulado cuidadosamente los sistemas de seguridad correspondientes, incluido el sistema de gestión de guardias, el sistema de gestión de incendios, el sistema de gestión de seguridad y salud del comedor, el sistema de gestión de seguridad de la biblioteca, el sistema de gestión de seguridad de la propiedad, el sistema de trabajo de seguridad del tráfico, etc.
Sistema de prevención de seguridad, sistema de reporte de información de seguridad, etc. Establecer y mejorar planes de contingencia para la seguridad del trabajo, incluidos planes de contingencia para accidentes de seguridad, accidentes por incendio, actividades deportivas, emergencias de salud pública y accidentes por intoxicación alimentaria. También llevamos a cabo cuidadosamente el trabajo de seguridad de acuerdo con los sistemas establecidos y manejamos diversas emergencias de acuerdo con los planes de emergencia, de modo que el trabajo de seguridad esté garantizado por el sistema.
3. Hacer un buen trabajo en todos los trabajos de seguridad y eliminar por completo los riesgos de seguridad.
1. Organizó una inspección importante del edificio de la escuela.
El equipo de inspección llevó a cabo una inspección con red de arrastre del edificio de la escuela sin dejar rincones muertos ni huecos. Analizó y discutió la situación de seguridad actual en torno a la escuela y llevó a cabo una investigación a gran escala de los posibles peligros para la seguridad. , e inspeccionó las instalaciones de enseñanza de la escuela, las instalaciones de vivienda, las instalaciones de seguridad, la protección contra incendios y electricidad, etc., se inspeccionaron exhaustivamente, se descubrieron peligros ocultos de manera oportuna y se estableció un libro de investigación de peligros ocultos.
Implementar el sistema numérico para la rectificación y eliminación de riesgos de seguridad e informar rápidamente los problemas que no se puedan rectificar paso a paso para garantizar el crecimiento seguro y saludable de los estudiantes. La escuela inspeccionó las instalaciones de suministro de energía en las aulas y las oficinas de los profesores, y pidió al director que probara los ventiladores eléctricos del aula uno por uno para garantizar el uso seguro de todos los aparatos eléctricos.
2. La escuela lleva a cabo diversas formas de actividades educativas para mejorar eficazmente la conciencia y las habilidades de seguridad de profesores y estudiantes.
Llevar a cabo educación en prevención de seguridad a profesores y alumnos a través de explicaciones, demostraciones, formación, etc. a través de reuniones de clase, actividades en equipo, clases de actividades, penetración de materias, etc., para que profesores y alumnos dominen la prevención. de accidentes de tráfico, descargas eléctricas, intoxicaciones alimentarias, educación en conocimientos y habilidades de seguridad sobre ahogamiento, lesiones deportivas, prevención de incendios, prevención de robos, antideslizantes, prevención de fraudes, intoxicaciones por gases, etc. También sobre los estudiantes.
Reeducación en seguridad vial de camino al colegio. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes, las capacidades de prevención de seguridad y las capacidades de autoprotección a través de la educación, alentar a los estudiantes diurnos a caminar a la escuela e investigar el uso de bicicletas para ir a la escuela. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido andar en bicicleta o motocicleta a la escuela.
3. Realizar actividades especiales en materia de higiene y seguridad alimentaria.
Si bien la escuela difundió ampliamente sus conocimientos sobre la prevención de enfermedades infecciosas en verano y la higiene y seguridad de los alimentos, también se centró en la higiene y seguridad de la cafetería de la escuela y llevó a cabo inspecciones integrales, inspecciones aleatorias y orientación sobre el trabajo de higiene en la escuela. procesos de trabajo de la cafetería. La escuela exige que el personal del comedor use máscaras y ropa de trabajo, verifique las condiciones higiénicas del comedor todos los días y comprenda la adquisición, el almacenamiento, la limpieza, el procesamiento y la venta de productos terminados de materias primas alimentarias.
Inspeccionar el saneamiento ambiental de los empleados, lugares de trabajo e instalaciones, proporcionar comentarios oportunos sobre la información de inspección e instar a los empleados a rectificar los problemas existentes. Se requiere conservar muestras de los platos de los estudiantes todos los días y realizar una desinfección a alta temperatura de la vajilla de los estudiantes dos veces antes y después de comer. Deben realizar sus deberes concienzudamente e implementar estrictamente varias reglas y regulaciones para evitar la ocurrencia de accidentes de salud y seguridad. en la cantina.
4. Trabajar con seguridad.
Debido a la falta de maestros y fondos insuficientes para el personal de seguridad, las escuelas primarias de nuestra ciudad actualmente no cuentan con personal de seguridad de tiempo completo. El trabajo de seguridad de cada escuela solo puede ser responsable de los líderes escolares y maestros de turno. Ellos desempeñarán un papel de seguridad y desempeñarán funciones de seguridad. Los líderes escolares y los maestros de turno son responsables de despedir a los estudiantes en la puerta de la escuela. Cuando los estudiantes van y vienen de la escuela todos los días
Los líderes escolares y el maestro Zhou son responsables de despedir a los estudiantes en la puerta de la escuela. Se prohíbe a los estudiantes traer cuchillos controlados y otros artículos peligrosos al campus, y se prohíbe a otro personal ingresar al campus. Aunque el trabajo de seguridad de nuestra escuela no va por buen camino, los miembros del equipo de seguridad siguen estrictamente el sistema de gestión de guardias y el campus cuenta con personal las 24 horas del día. A cada escuela se le asigna un subdirector para asuntos legales. La escuela firma una "Carta de responsabilidad laboral de seguridad escolar" con los maestros de turno, y el estado de las tareas de seguridad de cada escuela se informa a la escuela central para su registro para supervisión e inspección.
5. Los edificios escolares son seguros.
Organizar mano de obra para inspeccionar aulas, dormitorios, bibliotecas, comedores y paredes en escuelas primarias y jardines de infancia, así como baños, muros de contención, paredes con carteles e instalaciones deportivas donde los estudiantes realizan actividades con frecuencia. inspecciones de escaleras y otros lugares, informar o rectificar peligros ocultos de manera oportuna y guardar resúmenes y fotografías relevantes. La Escuela Central ha establecido un grupo líder de renovación de edificios peligrosos para ser responsable de la implementación sin problemas de los proyectos de seguridad escolar y realizar tareas de seguridad con regularidad; educación para maestros y estudiantes, y celebrar reuniones de padres a tiempo.
6. Prevención y control de enfermedades infecciosas
La escuela ha establecido un sólido sistema de gestión de enfermedades infecciosas, ha establecido grupos líderes de prevención y control de enfermedades infecciosas en todos los niveles y está equipado a tiempo completo. reporteros de epidemias con responsabilidades claras de detectar nuevos brotes, responder rápidamente, presentar sugerencias de tratamiento de manera oportuna, garantizar información fluida y procedimientos estandarizados, seguir estrictamente los estándares y requisitos del departamento de salud y conducir cuidadosamente por la mañana, el mediodía y la noche; inspecciones nocturnas para los estudiantes que viven en el campus y almacenar datos de forma estandarizada para prevenir diversos brotes de enfermedades infecciosas en la escuela.
7. Presentación de información de seguridad.
La escuela insiste en que la seguridad es lo primero. La información de seguridad ocasional debe informarse al periódico y al diario de manera oportuna, y se deben mantener los registros de registro relevantes.
Cuarto, problemas existentes
Después de la inspección y el autoexamen, existen los siguientes problemas:
1. La escuela no cuenta con personal de seguridad.
2. Hay peligros ocultos en las baldosas cerámicas de las paredes exteriores del edificio docente.
3. El número de extintores y luces de emergencia es insuficiente.
4. Varias escuelas aún no tienen vallas.
Resumen de la inspección 3 El 12 de septiembre de 20xx, nuestra escuela inspeccionó la preparación de los docentes en clases contratadas (tres o cuatro años). El resumen es el siguiente:
Dónde afirmar y aprender:
1. La mayoría de los profesores preparan las lecciones de forma seria, clara y hermosa. Algunos profesores utilizan bolígrafos rojos para marcar diferentes contenidos y puntos clave. Lugar destacado. Por ejemplo, hay cuatro años de preparación integral de lecciones y tres años de preparación de lecciones de arte de Li. Al hacerlo, hacen que la preparación de las lecciones sea intuitiva y clara de un vistazo. Sea creativo y tenga ideas.
2. La mayoría de los planes de lecciones de los profesores están escritos directamente a partir de libros y planes de lecciones ya preparados. Pueden agregar métodos de enseñanza operables que se adapten a sus necesidades y promover los métodos de aprendizaje de los estudiantes. y contenido detallado, mejorar los vínculos didácticos y el contenido didáctico. La maestra Yu Xiumei (profesora de la clase 4.2) es particularmente sobresaliente en su preparación de lecciones de matemáticas y chino.
3. Las reflexiones de los profesores individuales son particularmente buenas, integrales y específicas, comprendiendo verdaderamente los materiales didácticos y preparando a los estudiantes. Por ejemplo, las reflexiones del profesor Fan Xiaomei sobre la preparación de las lecciones de chino.
4. Algunos profesores necesitan preparar dos o más lecciones, pero pueden tomarlas en serio, completar el progreso de la enseñanza a tiempo y otorgar gran importancia a la preparación de las lecciones.
Áreas que necesitan mejorar:
1. Los profesores individuales preparan las lecciones básicamente resumiendo y enumerando el contenido del libro de texto, simplemente repitiéndolo o agregándolo para aumentarlo, simbólicamente. la narración Escribe algunos trazos. Falta diseño sobre cómo implementar e implementar los contenidos del material didáctico. En el proceso de enseñanza, las actividades preestablecidas de profesores y estudiantes no reflejan plenamente la presentación de los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y los modelos y estrategias de enseñanza que aplica también son invisibles. Los planes de lecciones son demasiado simples. Algunos profesores no tienen objetivos para cada lección de matemáticas y la nueva enseñanza no incluye la escritura en la pizarra.
2. No se presta suficiente atención a la enseñanza de la reflexión, y parte de ella se utiliza en los libros. Algunos no tienen un conocimiento profundo de la reflexión y no son muy específicos. Simplemente repiten los objetivos de enseñanza sin considerar ni analizar el éxito o el fracaso de la clase.
3. Hay pocos planes de lecciones especiales. A excepción del plan de lecciones del maestro Yu Xiumei, que refleja claramente la ejecución e implementación de los materiales didácticos, los planes de lecciones de otros maestros siempre son un poco lamentables.
En esta inspección, la preparación de lecciones de inglés de cuatro años de Jin Cuilan, la preparación de lecciones de inglés de tres años de Zhu Fengjie, la preparación de lecciones de arte de cuatro años, la preparación de lecciones de ciencias de cuatro años y la lección de ciencias de cuatro años de Li La preparación es excelente y vale la pena aprender de ellos.
A través de esta inspección de preparación de lecciones, vimos la necesidad y la importancia de la preparación de lecciones, y también vimos las deficiencias en la preparación de lecciones. En el futuro, debemos mejorarlo para que la preparación de las lecciones en nuestra escuela primaria de Tiebei sea más refinada, estandarizada, científica y racional.