Zeng y Li ya habían planeado enviar estudiantes al extranjero, pero al poner el asunto en la agenda y ponerlo en práctica, aceptaron las sugerencias del traductor de Zeng Guofan a la hora de abordar el plan educativo de Tianjin. Rong Hong, un cantonés, fue patrocinado por misioneros estadounidenses para estudiar en los Estados Unidos en sus primeros años y se graduó de la Universidad de Yale. Su profundo conocimiento de los países extranjeros le llevó a creer que un aspecto importante de la prosperidad de China es enviar estudiantes a estudiar al extranjero. Ha estado trabajando duro en esto desde mediados de la década de 1950, pero a cada paso chocó contra una pared y terminó en un fracaso. Pero no me desanimé y seguí trabajando duro. En 1868, envió un mensaje a la corte imperial a través de Ding Richang, el gobernador de Jiangsu, para enviar estudiantes al extranjero, pero no recibió respuesta. En 1870, ocurrió un caso religioso en Tianjin. A Zeng Guofan se le ordenó manejar el asunto, y Hong Rong sirvió como traductor de Zeng Guofan. Hong Rong aprovechó al máximo esta oportunidad y propuso un plan específico para enviar personas a estudiar al extranjero a través de Ding Richang, quien estuvo involucrado en el caso, y expresó su voluntad de liderar el equipo. Su sugerencia fue práctica y Zeng Guofan finalmente estuvo de acuerdo, y él y Li Hongzhang presentaron conjuntamente un memorial solicitando permiso. En el invierno de 1870, la corte imperial aprobó formalmente la propuesta de Zeng y Li de enviar estudiantes al extranjero.
Dado que estos asuntos están bajo la gestión de la Oficina del Primer Ministro, Zeng y Li tuvieron plena comunicación con la Oficina del Primer Ministro. El 26 de junio de 1871, presentaron conjuntamente una carta al Yamen del Primer Ministro para discutir la necesidad, legalidad y viabilidad de enviar personas a estudiar al extranjero. Creen que estudiar en el extranjero puede tener éxito y permitirle a China conocer todas las habilidades en las que los occidentales son buenos, y luego podrán fortalecerse gradualmente. Esto también está en línea con la intención del emperador Xu Tu de superación personal continua. Hay objeciones a las nuevas escuelas existentes en China. No hay necesidad de gastar enormes costos para enviar gente a estudiar al extranjero. Respondieron que era necesario crear oficinas para crear y abrir bibliotecas para la enseñanza, por lo que la base para la revitalización estaba lejos de ser adecuada para dejar la escuela y hacer una lluvia de ideas, por lo que sería eficaz a largo plazo. Es imposible que China compre buques de guerra y máquinas extranjeros. Sólo puede enviar gente a estudiar. Mientras tanto, ver para creer. Aquellos que quieran aprender el idioma Qi deben ubicarse entre Zhuang Yue y China para fortalecer sus argumentos. Creen que enviar gente a estudiar al extranjero es muy caro, pero lleva 20 años, por lo que la carga anual no es pesada, lo que está lejos de ser adecuado para países extranjeros. Además, los talentos deben reservarse para uso futuro, sin mencionar que allí. En ocasiones habrá fondos insuficientes. Señalaron específicamente que el artículo 7 del "Tratado de Extensión entre China y Estados Unidos" firmado por China y Estados Unidos en 1868 estipula desde hace mucho tiempo que los chinos que quieran ingresar a las escuelas oficiales estadounidenses y estudiar diversas literaturas y artes deben tomar fotografías. y dar un trato preferencial a las personas de los mejores países, lo que proporciona una base de tratado para estudiar en los Estados Unidos. Por supuesto, estos estudiantes deben estar equipados con la enseñanza de chino en el extranjero y pueden aprender el significado de China en cualquier momento, para que puedan saber cómo afianzarse en el gran día. Al mismo tiempo enviaron la carta específica 12 como archivo adjunto para comentarios. Además de la financiación, la mayoría de los 12 contenidos principales tratan sobre la selección, gestión y uso de estudiantes internacionales. Se estipula que cada año se enviarán a Estados Unidos 30 niños de 12 y 13 años, y 120 en cuatro años; la carrera de los estudiantes deberá ser juvenil * * *, y el período de estudios en el extranjero; son 15 años. Después de graduarse, los estudiantes deben regresar a su país para aceptar * * * asignaciones. No se les permite naturalizarse en el extranjero de forma privada, permanecer en el extranjero o regresar a su país para buscar otro trabajo. Particularmente importante entre ellas es la disposición de que los estudiantes internacionales deben seguir estudiando los clásicos tradicionales chinos confucianos, y que el superintendente y el superintendente adjunto reclutan regularmente estudiantes para predicar el "Oráculo de Guangxun". Aquellos que se porten mal o no se encuentren bien serán deportados en cualquier momento.
Más tarde, Zeng y Li hicieron muchas peticiones, enfatizando repetidamente la importancia de enviar estudiantes al extranjero y proponiendo medidas específicas. Hoy en día, cuando la gente hace todo lo posible por estudiar en el extranjero o enviar a sus hijos a estudiar en el extranjero, puede resultarles difícil imaginar lo difícil y difícil que era enviar estudiantes extranjeros en aquel entonces. En ese momento, asistir a la Escuela de Occidentalización se consideraba una vergüenza para los antepasados en China, e ir a países extranjeros para convertirse en maestros de demonios extranjeros incluso se consideraba apostasía, por lo que pocas personas estaban dispuestas y se atrevían a estudiar en el extranjero. Para completar la tarea de estudiar en el extranjero, tenemos que asignarlo a las zonas costeras del sureste donde la gente pobre tiene una tradición de estudiar en el extranjero. Para completar la tarea, algunos funcionarios locales incluso fueron de puerta en puerta para persuadir. Originalmente, la escuela oficial significaba que todos los gastos para viajar al extranjero serían cubiertos por * * *, pero todavía no mucha gente estaba dispuesta a ir, por lo que los funcionarios locales no tuvieron más remedio que aceptar brindar más beneficios a estas familias pobres.
Algunas familias pobres originalmente se inscribieron para ganarse la vida, pero después de enterarse de que los bárbaros en Occidente desollarían vivos a sus hijos y los pondrían en pieles de perros como exhibiciones de monstruos para ganar dinero, inmediatamente se arrepintieron y cancelaron su registro. Como resultado, el primer lote de asignaciones de estudios en el extranjero con solo 30 plazas no se completó. Hong Rong, quien abogaba por estudiar en el extranjero y era específicamente responsable de este asunto, estaba tan ansioso que tuvo que regresar a su ciudad natal del condado de Xiangshan, Guangdong, para persuadir y movilizar, y al mismo tiempo reclutar estudiantes para estudiar en una nueva escuela en Hong Kong. Muchos del primer grupo de estudiantes internacionales tenían familiares y parientes que habían viajado al extranjero. Más tarde, el famoso Zhan Tianyou fue enviado al extranjero de muy mala gana por su padre. Aunque la familia de Zhan no es rica, tampoco es pobre. Por lo tanto, el padre de Zhan Tianyou, Zhan Hongxing, naturalmente quería que tomara el camino correcto del examen imperial y la fama, y no quería que estudiara en el extranjero en absoluto. Un vecino de la familia Zhan llamado Tan ha estado trabajando en Hong Kong durante mucho tiempo y comprende algo de la situación en Occidente. Le agradaba mucho el joven e inteligente Zhan Tianyou e instó a la familia Zhan a enviar a Zhan Tianyou a estudiar en el extranjero. Inesperadamente, Zhan Hongxing se negó. Después de la repetida persuasión de Tan, Tan también acordó desposar a su hija con Zhan Tianyou, y Zhan Cai aceptó de mala gana que Zhan Tianyou estudiara en el extranjero.
Esto también muestra las dificultades que tuvieron Zeng Guofan y Li Hongzhang para continuar sus estudios en el extranjero.
En febrero de 1872, Zeng y Li otorgaron a Chen Lanbin, director general de la Biblioteca Cantonesa de Shanghai, el puesto de miembro del comité (supervisor) y el puesto de miembro adjunto del comité (supervisor adjunto) de Ultramar. Oficina de Asuntos Después de algunas operaciones, el primer grupo de niños finalmente se embarcó en el camino para estudiar en el extranjero en agosto de 1872, abriendo una página importante en la historia de los intercambios culturales entre China y países extranjeros.