Ubicación: Educación infantil para padres e hijos de Xiaoyu, distrito de Chenghai, ciudad de Shantou
Mamá de la historia: Pomelo
Contenido de la historia: "Sopa de Calabaza"
Número de participantes: 17 niños, 15 adultos.
Edad infantil: 3-6 años
Este cuento girará en torno a la comida y las calabazas, permitiendo a los niños reconocer y comprender las calabazas a través de varios sentidos y expresar sus puntos de vista sobre la comida.
Siente la diversión de leer, comprende el contenido de la historia y comprende los rasgos de carácter de los personajes de la historia.
Deje que los niños experimenten cómo llevarse bien con los demás y guíelos para que se lleven bien con los demás durante las sesiones de calentamiento y manuales.
Este es el material que traje a la sesión de cuentacuentos, jaja, siempre lo llevo en la maleta. Traje un paraguas arcoíris de tres metros, un delantal de cuentos, pancartas, parlantes, libros y materiales para manualidades.
En la sesión anterior, tocamos el ritmo del paraguas arcoíris, la canción con los dedos "Ping Pong, Climb a Tall Building" y el drama en papel "Grow Up, Grow Up, Get Big". No quería agregar esto al principio, pero al ver que Xiaoyu Early Childhood Education tiene una pantalla y un fondo poco común, no pude evitar agregarlo.
Hay un diálogo entre el drama en papel "Grow Up, Grow Up, Grow Up" y el libro ilustrado "Pumpkin Soup". Deja que los niños hablen.
¿Qué comida deliciosa te gusta comer y qué sopa crees que es la mejor?
Luego tocamos la balada con los dedos "The Great Pumpkin".
"La Gran Calabaza" escrita por mí: La lluvia y las gotas de lluvia hacen tictac, las pequeñas semillas germinan, los pequeños cogollos crecen y florecen, formando una gran calabaza. Lo llevamos a casa, lo lavamos, lo cortamos todo, lo echamos en la olla y lo cocinamos. Revuelve una, dos, tres veces, vierte en un bol y bebe, ¡salud, Gudu! ¡Saludos, Gudu! ¡Qué delicioso!
Esta balada con los dedos trata sobre el proceso de crecimiento de la calabaza y hay dos libros ilustrados escondidos detrás de ella. ¡Salud, Gudu! ” y “¡Qué delicioso! "Esta rima con los dedos se hizo dos veces con los niños. La primera vez fue más rápida y la segunda fue más lenta. Todos se lo pasaron genial.
¡Entonces comenzó la historia del libro ilustrado!
Mucha gente preguntará cómo contar una historia de manera vívida. De hecho, esto es solo una cuestión técnica. Lo más importante es la psicología. Primero, debes comprender y enamorarte de la historia para poder presentarla bien. p>
El flujo emocional de la historia es así: comienza cálido y hermoso, con riñas en el medio, luego el desamparo y la ansiedad al esperar el pato, la tristeza al beber sopa salada de calabaza, el arrepentimiento y el arrepentimiento. inquietud al salir a buscar al pato, y finalmente cuando el pato regresa es feliz y emocionante, pero cuando el pato clama por tocar la gaita, sigue siendo ruidoso y desordenado, pero también revela un poco de felicidad y alegría.
En cuanto a los personajes de los tres amigos, el pato es travieso y trabajador, y el gato es feroz, de aspecto corriente pero valiente, otro punto destacado del libro es la existencia de dos escarabajos. quienes son testigos y compañeros de los tres amigos y también pueden servir como pistas de la historia /p>
Con base en las ideas anteriores, durante el proceso de narración y lectura, realicé estas interacciones -
Imitando los movimientos del pato al sostener una cuchara. se nota que el pato es muy travieso, pero también muy trabajador.
Siendo un niño de tres años, cuando los animales se pelean por la cuchara, ¿adivinas qué dicen? Guíe a los niños a observar la expresión del gato, especialmente la expresión cuando el gato es golpeado por la cuchara y la sopa gotea.
Finalmente una pregunta abierta: El pato dijo que puede tocar la gaita. los niños no piensan porque piensan que el pato es débil y no se lo pueden quitar. La razón dada es: gato, no soporto que la sopa gotee de mi cabeza, así que deje que el pato toque la gaita. Después del cuento, vayamos a buscar el escarabajo en el cuento, si lo encontramos, presiónelo y tóquelo tanto como sea posible. Cuida a los niños mientras están sentados en diferentes posiciones y tienes la oportunidad de hacer clic y tocarlos.
Los niños dijeron que les gustaban los gatos y los patos, pero expresaron que a ella le gustaban. Es un poco vago, pero la idea general es que ella es un lindo papá ardilla.
Mi respuesta a ella en ese momento fue: "Está bien". Pensé que si la situación volvía a ocurrir la próxima vez, podría darle una respuesta más positiva. Podría decir: "Bueno, compartieron algo que los impresionó sobre las ardillas. Gracias a todos". Esta vez usé "¿Por qué les gustan los gatos?". Quería cambiar esta vez por: "¿Qué creen que es esto? ¿Qué?". ¿gato?” Esto ayudará a su hijo a expresarse más fácilmente que preguntar directamente “¿por qué?”
En esta hora del cuento, los niños tenían una o dos preguntas activas. Creo que esta es una buena práctica. No hay nada de malo en preguntar si no entiendes. Un niño vio el salero del pato y preguntó qué era.
Durante la sesión de cuentacuentos, como había tanta gente, intenté cuidar a los niños y niñas de delante y de atrás, y hablé de forma más proactiva y con menos frecuencia durante la interacción. Pero sin una grabación completa, es difícil hacer una observación global. La próxima vez intenta grabar todo el proceso para poder observarlo más detenidamente más adelante.
En esta sesión de cuentacuentos creo que podemos dejar que los niños participen en la concepción artística del cuento. Lo que me impresionó aún más fue que mi voz se hizo más lenta cuando el pato se escapó de casa. Hice una breve pausa mientras el gato y la ardilla lloraban. En ese momento, pude ver que los niños estaban callados. Finalmente, al ver que el pato regresaba, utilizó un tono más alto. Los niños de este lugar están muy felices, y varios niños no pueden evitar aplaudir y animar, con luz en los ojos. En un mundo de niños, lo mejor es tener miedo.
En este evento, una pequeña niña se negó a hacer manualidades y siguió escondiéndose detrás de su padre. Yo no me di cuenta, pero mi amiga sí, y tomó la iniciativa de contarle cuentos a la pequeña y guiarla en las manualidades. Posteriormente, luego de comunicarme con la mamá de la pequeña, me enteré que a la pequeña no le gusta hacer trabajo físico y hace unos días se lastimó la mano. En este caso, también muestra que los amigos que realmente necesitan ayuda estarán mejor.
Durante el proceso manual, debido a que se necesita un golpe, considerando que el tema de esta historia es llevarse bien, también quiero que los niños sientan y aprendan a llevarse bien en un ambiente de convivencia. Saqué un puñetazo y pregunté ¿y si solo hubiera un niño? El niño dijo que se podía usar al revés, empezando por la primera fila, y luego saqué otra. El niño sugirió que esto podría comenzar desde la segunda fila. Le pregunté quién debería empezar primero y sugirió empezar por el extremo izquierdo. Más tarde, después del evento, le pregunté por qué tenía tantas ideas. ¿También eres el líder de la clase? Me dijo: "Yo sólo soy el monitor".
Un niño hizo una calabaza y se acercó emocionado a contármelo. Les di una afirmación y luego les pedí que me ayudaran a ver si había trozos de papel en el suelo para recoger y a ver si había otros niños que necesitaban ayuda. Después de terminar las manualidades, jugamos juntos a "Caminando con calabazas". Esta es una actualización basada en "caminar" frente al paraguas arcoíris, y los niños estarán más familiarizados con él.
Por supuesto, la mejor parte es beber auténtica sopa de calabaza. Esta es la sopa de calabaza hecha por el maestro Yu de Xiaoyu Early Education. Es delicioso. Todos juntos agradecieron al Maestro Yu, terminaron de beber, lavaron los platos y se fueron a casa felices con las linternas de calabaza que hicieron.