En 20xx, el trabajo de formación escolar de nuestra escuela se guió por el espíritu de los documentos de la ciudad y el condado, con la enseñanza y la investigación en la escuela como línea principal, la formación en la escuela como medio y la experiencia. la orientación y la formación fuera de la ciudad como mecanismos auxiliares para mejorar la calidad profesional de los docentes, promover la profundización y desarrollo de la reforma curricular y esforzarse por mejorar el gusto docente de nuestra escuela. El trabajo de formación escolar de este semestre se resume en:
1. Utilizar como canal la enseñanza y la investigación escolar, esforzarse por mejorar la calidad profesional de los docentes
1. Actividad "Los expertos lideran el campus".
En la reforma de la educación y la enseñanza. La orientación profesional de expertos puede promover eficazmente la transformación de los conceptos de educación y enseñanza, mejorar las capacidades de educación y enseñanza y promover la implementación fluida de una nueva ronda de reforma curricular.
El 22 de octubre, el Campus de Baiyan llevó a cabo una actividad de enseñanza e investigación de "Expertos liderando el campus". Esta actividad tiene como objetivo liderar la reforma de la "enseñanza efectiva" del campus después de escuchar el "Reloj de flores" de Gu Mianmian. y "an, en, in, un, ǖn" de Wang Qinyan, "Resolución de problemas" de Wang Ruoqing, "Organizar el tiempo razonablemente" de Zheng Jianning, "Deletreemos" de Nan Jinyan y "PartB aprendamos" de Hu Chunli. Después de las clases de seis maestros, el investigador pedagógico del distrito escolar Xu Xianliang, la columna vertebral de la enseñanza de la ciudad Bao Xiaozhen, el líder de materias del condado Zou Xianwei y el ganador del primer premio del curso de calidad de la ciudad Xia Qiu'e abordaron el tema de la reforma de la "enseñanza eficaz en el aula" y esperaban que los profesores prestarían atención al "diseño holístico y la promoción jerárquica" ", se centrarían en el cultivo de "hábitos y habilidades de aprendizaje" y se centrarían en la eficacia del "contenido y la forma de enseñar".
El 13 de noviembre se llevó a cabo la actividad de liderazgo experto en Fengbu Campus. El profesor Liao Daode, columna vertebral del círculo docente de la ciudad, y el profesor Lu Feiyue, experto en proyectos de investigación a pequeña escala en el condado, vinieron para dar orientación. Cuatro profesores chinos del campus de Fengbu presentaron cuatro ejemplos de lecciones: "Maravilloso y terrible". de Wang Jie, "Excelente y terrible" de Xie Qian "La larga marcha de las siete rimas" del maestro, "La torre de la grulla amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" del maestro Zhou Peixiao, "Envía al segundo enviado" del maestro Qi Yuange de la dinastía Yuan a Anxi". Posteriormente, el profesor Liao hizo comentarios especiales sobre los dos temas "Pragmática" y "Conceptos básicos del estudio", y el profesor Lu dio orientación especial sobre "Cómo convertir ejemplos de lecciones en proyectos de investigación de temas pequeños".
El 12 de diciembre, los expertos llevaron a la escuela a realizar el evento en el campus de San'ao. El evento comenzó con las lecciones impartidas por tres profesores: el profesor Zhu Ruile enseñó "En el huerto" y el profesor. Li Mengni enseñó "La destrucción del antiguo palacio de verano" ", el maestro Xu Xiaozhi enseña "El significado de las ecuaciones". Después de eso, el maestro Liao brindó orientación especial basada en el tema de "guía efectiva" y la combinó con los ejemplos de las lecciones.
2. Actividades de “Vinculación con Colegios Privados para la Docencia y la Investigación”
Según lo dispuesto por la Dirección de Educación Distrital, se estableció una relación de emparejamiento y asistencia mutua con el colegio privado Huicai. Escuela Primaria en diciembre de este año, con el objetivo de establecer una relación de ayuda mutua para nuestra escuela Una posición práctica para el desarrollo profesional de la educación ideológica de los profesores y estudiantes fuera del campus, aprovechando plenamente el papel radiante y protagónico de los recursos educativos de nuestra escuela. y promover el desarrollo mutuo de las dos escuelas. El 18 de diciembre, en la ceremonia de lanzamiento del emparejamiento de escuelas ciudadanas del condado, los maestros Chen Simon y Shi Jingmin de nuestra escuela presentaron dos clases de demostración. Chen Simon impartió la clase de demostración de matemáticas "Problemas de colocación", siguiendo de cerca la situación académica y en "Situación de juego". y Experiencia de Vida", explica las cosas profundas en términos simples y supera las dificultades del conocimiento. Shi Jingmin imparte la clase de demostración de música "Los copos de nieve traen sueños de invierno". A través de la interesante guía, se crea una atmósfera relajada y agradable de canto visual en los niños y pueden participar activamente en el aprendizaje. El 26 de diciembre, nuestra escuela llevó a cabo el "Seminario de Enseñanza de Efectividad del Arte sobre Actividades Conjuntas de Enseñanza e Investigación con la Escuela Primaria de Huicai". Profesores de arte de tiempo completo de la Escuela Primaria de Huicai ingresaron a nuestra escuela para discutir la efectividad de las clases de enseñanza de arte con miembros del arte. equipo de enseñanza e investigación, el profesor Zhu Shujie impartió el seminario "Cerámica pintada china" y realizó una demostración sobre el aula eficaz para "volver a la esencia de la disciplina artística". 2 El profesor Hu Zhaoyan enseñó "Patrones adecuados" y realizó una demostración. sobre la eficacia en el aula de "vida, naturaleza y vida". Después de clase, los profesores de arte de las dos escuelas discutieron la eficacia de la enseñanza en el aula, como "estimular el interés en la creación de materias y guiar las ideas de creación de materias".
3. Actividad "Clase de demostración de maestros famosos"
Con el fin de aprovechar plenamente el papel líder y ejemplar de los maestros clave y promover una mayor mejora de la calidad ideológica y cultural. y la calidad profesional de los maestros clave, este año la escuela llevó a cabo la actividad "Clase de demostración de maestros famosos" para maestros famosos. El 2 de abril, Xiang Caifen, una columna vertebral del círculo docente del condado, enseñó "Precious Silence" y demostró cómo "guiar a los estudiantes a transferir roles en situaciones y descubrir las ideas de otras personas" como método de enseñanza. El 23 de abril, Zhuo Chengchuan, la columna vertebral del círculo docente del condado, impartió la clase de demostración "Matemáticas gran angular" y demostró "cómo permitir que los estudiantes experimenten el proceso de exploración de primera mano". El 28 de abril, Zhu Linyi, la columna vertebral del círculo docente del condado, impartió una clase de demostración "Clase de repaso sobre el significado y las propiedades de las fracciones" y realizó una demostración sobre "cómo mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes". El 10 de noviembre, el maestro Li Aichai, el maestro principal de la ciudad, enseñó "En casa" y explicó el concepto de que "las palabras provienen de la vida y deben volver a la vida". El 14 de noviembre, el Sr. Wu Yiru, una estrella en ascenso en los círculos docentes del condado, impartió la clase de demostración “Empezar desde ahora” y abrió el camino en la “construcción de contenidos didácticos eficaces basados en cuentos de hadas”. El 15 de mayo, Chen Lijuan, una estrella en ascenso en el círculo docente del condado, impartió el seminario "Mi ropa" y demostró cómo "seleccionar eficazmente el contenido didáctico" en las clases de inglés.
4. Actividades de enseñanza e investigación del "grupo senior entre campus"
Las actividades de enseñanza e investigación del "grupo senior entre campus" son la "gestión docente unificada, los recursos curriculares unificados y la enseñanza unificada" de El modelo de gestión del sistema del campus "Actividades" se implementa en detalle y en profundidad. Las "actividades de enseñanza e investigación entre campus" son actividades de enseñanza e investigación en forma de enseñanza e investigación temáticas. El mismo grupo de grado en el departamento principal y los tres campus participan en las actividades de enseñanza e investigación *** preparan lecciones juntas. observar lecciones colectivamente y discutir lecciones de forma interactiva. Son del mismo grado. El grupo proporciona una plataforma para la "promoción mutua y el aprendizaje mutuo".
En la tarde del 3 de abril, el grupo chino de primer grado llevó a cabo una actividad para el grupo de mayores con el tema "Construcción eficaz de contenidos didácticos para artículos de cuentos de hadas de nivel inferior". seminario "La Ronda de la Hoja de Loto". El 8 de abril, el grupo de idioma chino de segundo grado realizó una actividad de enseñanza e investigación para el grupo de mayores con el tema "Percepción, acumulación y aplicación del lenguaje y los caracteres". Ye Sensen impartió la clase abierta "Tormenta". El 10 de abril, el grupo de idioma chino de quinto grado llevó a cabo una actividad de enseñanza e investigación de alto nivel con el tema "Destacar las características del texto". Jin Min impartió la clase abierta "La competencia de lucha libre entre el pequeño Gazi y el Gordo Dun'er". . El 12 de abril, el grupo de lengua china de cuarto grado celebró un seminario de enseñanza temático sobre "Construcción eficaz de contenidos didácticos de textos mitológicos". Pan Guangyan impartió el seminario "La princesa Wencheng entra en el Tíbet". El 24 de abril, el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de grado inferior llevó a cabo una actividad para el grupo de grado superior de "Matemáticas para la vida". Pan Shumian y Yang Haifang impartieron los seminarios "Comprensión del RMB" y "Comprensión de los números hasta 100", respectivamente. El 30 de abril, el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de último año realizó una actividad de enseñanza e investigación para el grupo de grado superior con el tema "Cómo superar los puntos principales y difíciles en las clases de repaso". Li Yanman impartió el seminario "Revisión de unidades". ".
El 5 de noviembre, el grupo de lengua china de quinto grado llevó a cabo una actividad de enseñanza e investigación para el grupo de mayores con el tema "Prestar atención a las formas de expresión del lenguaje", el profesor Wang Yuexue, un nuevo profesor de la escuela. condado, trajo a todos una lección de ejemplo "Amor de Madre". El 6 de noviembre, el grupo chino de tercer grado llevó a cabo una actividad de enseñanza e investigación para el grupo de mayores con el tema "Construcción de contenido didáctico eficaz para leer textos". Ye Sensen impartió la clase abierta "El león y el ciervo". El 11 de noviembre, el grupo de idioma chino de primer grado llevó a cabo actividades de grupo de alto nivel con el tema "Aula de enseñanza de alfabetización eficaz". Yang Haifang impartió la clase abierta "Oral, oído y ojos". El 12 de noviembre, el grupo de idioma chino de cuarto grado llevó a cabo una actividad de grupo de alto nivel con el tema "Creación de personajes de experiencia situacional". Wu Xiaohai impartió la clase abierta "Piedras de construcción". El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de nivel inferior realizó una actividad de docencia e investigación para el grupo de grado superior con el tema “Orientación Efectiva”. Simon Chen impartió el seminario “La Tabla de Multiplicar del 7”. El 25 de noviembre, el grupo de matemáticas de último año realizó una actividad para el grupo de mayores con el tema "Guiar a los estudiantes para que resuelvan problemas hábilmente a partir de ideas y métodos de resolución de problemas". Zhu Linyi impartió el seminario "La combinación de números y formas". El 2 de diciembre, el grupo de matemáticas de la sección intermedia llevó a cabo una actividad del grupo de alto nivel con el tema "Tratar de resolver problemas en la práctica". Li Zhicheng impartió el seminario "Codificación digital". El pasado 5 de diciembre el grupo de matemáticas de nivel bajo realizó una actividad para el grupo de mayores con el tema “Resolución Independiente de Problemas”. Simon Chen impartió el seminario “La Tabla de Multiplicar del 7”.
El 19 de diciembre, el grupo de inglés llevó a cabo una actividad de alto nivel con el tema "Avance efectivo de los niveles de enseñanza". El maestro Jin Jingjing enseñó "unidad 6 ¿cómo te sientes?" Un aprender》.
2. Utilizar la investigación de proyectos como canal para mejorar la alfabetización en investigación científica de los docentes
Con el "Plan de incentivos al trabajo de investigación científica y educación del distrito escolar de Oubei" y la "Escuela primaria Huangtian de la ciudad de Oubei El salario de incentivo por desempeño "" y otras reglas y regulaciones alientan a los maestros a enseñar, investigar, practicar y resumir. En términos de investigación temática, se completó 1 proyecto a nivel municipal y se establecieron 3 proyectos a nivel de condado. , incluidos Li Zhicheng, Zhou Lirong, Li Jiechen, Zhou Publicaron artículos en revistas de nivel provincial o superior, como Xiao y Ye Sensen, en artículos destacados sobre educación y enseñanza para maestros de escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) de Wenzhou, Sheng Daoxin ganó el premio. segundo premio, Li Yongkao y Wang Yuexue ganaron el tercer premio en el Concurso de Papel de Integridad de la Oficina de Civilización de Wenzhou, Shi Jingmin ganó el tercer premio. En la acción de mejora de la alfabetización temática del condado y en el concurso de lectura y ensayo para profesores, Sheng Daoxin ganó el primer premio, Pan Guangyan, Zhu Linyi y Li Aichai ganaron el segundo premio, y Ke Xiuzhen y Li Yongkao ganaron el tercer premio en la primaria del condado; y papel de tecnología educativa moderna (educación audiovisual) de escuelas secundarias. Durante la competencia, Shi Jingmin ganó el segundo premio.
3. Utilizar la formación escolar como canal para mejorar las cualidades básicas de los docentes.
1. Prestar atención a la formación periódica.
(1) Todo- formación del personal. Del 25 al 26 de octubre, se organizó a profesores de música en Hangzhou para participar en el segundo seminario de enseñanza en aulas de música para escuelas primarias a través del Estrecho; del 7 al 9 de noviembre, se organizó a profesores de matemáticas en Hangzhou para participar en el Estudio Nacional de Matemáticas en Escuelas Primarias; " Del 22 al 23 de noviembre, se organizó a profesores de educación física en Hangzhou para participar en el segundo seminario de enseñanza y reunión de observación en el aula de educación física de escuelas primarias a través del Estrecho; del 8 al 10 de diciembre, se organizó a profesores chinos en Hangzhou. Participaron en el " Miles de lecciones y diez mil personas" seminario de reforma docente de escuelas primarias y reunión de observación a través del Estrecho; del 13 al 14 de diciembre, organizó profesores de arte en Hangzhou para participar en el segundo seminario de enseñanza en aulas de arte y reunión de observación de escuelas primarias a través del Estrecho 27 de diciembre Del 1 de septiembre al 28 de diciembre, profesores de tecnología de la información fueron organizados en Hangzhou para participar en el Seminario Nacional de Enseñanza de Tecnología de la Información y Reunión de Observación en Escuelas Primarias.
(2) Formación de jóvenes. 1. Mejorar las habilidades docentes básicas de los docentes
Los docentes jóvenes son la vitalidad de la enseñanza escolar Para mejorar la calidad de la enseñanza escolar y acelerar la formación de los docentes jóvenes, debemos construir un escenario para los docentes jóvenes. a ejercitarse y mostrarse, para que más docentes jóvenes destacados puedan destacarse. La escuela anima a los profesores jóvenes a participar activamente en diversos concursos de habilidades básicas. En el concurso de clases de alta calidad para profesores de escuela primaria del distrito escolar: Wang Yuexue ganó el segundo premio en el grupo chino. Chen Simon y Ye Sensen ganaron el primer y segundo premio en el grupo de matemáticas. Yang Xiaoxiao ganó el segundo premio en la categoría de música. Hu Jianyue ganó el segundo premio en el grupo deportivo. Huang Yining ganó el segundo premio en la categoría de inglés. Pan Shumian ganó el segundo premio en el grupo de ciencias. Zheng Haiping o Sipin ganaron el primer premio. En el concurso de cursos de calidad para profesores de escuelas primarias del condado: Chen Simon ganó el segundo premio en el grupo de matemáticas. Zheng Haiping ganó el tercer premio de Pensamiento. Xu Ya ganó el tercer premio por práctica integral.
(3) Entrenamiento de la columna vertebral. Si bien insistimos en capacitar a todo el personal, nuestra escuela también seleccionó maestros clave para participar en varias clases de capacitación. Wang Yuexue participó en la cuarta clase de capacitación básica del idioma chino de primaria del condado, Wu Yiru participó en la primera clase de capacitación avanzada de chino de primaria del condado y Zhou. Sequn participó en la clase de capacitación de la columna vertebral de tecnología de la información de la escuela primaria del condado, Yang Xiaoxiao y Shi Jingmin participaron en la clase de capacitación de la columna vertebral de maestros de música de la escuela primaria del condado, y Chen Saimeng participó en la clase de capacitación de la columna vertebral de matemáticas de la escuela primaria del condado.
(4) Formación en la escuela. El año pasado, nuestra escuela organizó "Mantenimiento y uso diario de computadoras", "Educación sobre salud mental de los docentes en el contexto de la nueva reforma curricular", "Profesión docente nacional y extranjera" en forma de reuniones avanzadas de intercambio de experiencias docentes, especiales. conferencias, visionado de vídeos, etc. Capacitación en temas como “Comparación de la Moral” y “Mecanismo Educativo del Profesor”.
(5) Formación en plataforma. Este año, los docentes de escuela completaron 35.609 horas de capacitación, incluidas 20.382 horas de cursos autoseleccionados, y 16 docentes participaron en más de 90 horas de capacitación centralizada. La tasa real de participación en la capacitación después de que los docentes seleccionaron los cursos de forma independiente fue de 100.
2. Centrarse en la formación especial
(1) La "lectura portátil" utiliza medios de información electrónicos avanzados para permitir la formación en cualquier momento y en cualquier lugar.
Anteriormente, la formación en la escuela para el estudio de monografías educativas se realizaba mediante la compra de libros y su distribución para su lectura. Sin embargo, debido a razones de financiación, el inconveniente de pedir algunos libros físicos, el ciclo de producción de libros relativamente largo y el relativo retraso en la comunicación de ideas, el uso de libros tradicionales para la educación y la enseñanza del aprendizaje teórico parece algo atrasado. Por el contrario, con la popularización de los equipos de información electrónicos, la lectura por computadora se ha convertido cada vez más en una forma importante de lectura. La lectura por computadora puede obtener objetos de lectura de manera más conveniente y rápida, y hace posible una amplia gama de opciones de lectura. Sin embargo, la desventaja de la lectura por computadora es que resulta incómodo llevar el dispositivo consigo, lo que hace que la lectura no pueda realizarse en cualquier momento y lugar. En vista de las razones anteriores, optamos por utilizar teléfonos móviles para descargar y leer contenido y cargar contenido en el sitio web de la escuela para lectura en línea para llevar a cabo el estudio de teorías educativas y de enseñanza. Este requisito flexible permite a algunos profesores con teléfonos inteligentes utilizar de forma más eficaz su tiempo fragmentado para estudiar en cualquier momento y en cualquier lugar, lo que resulta realmente útil para los profesores con trabajos complicados y triviales.
(2) "Tea Discussion" utiliza un formato de comunicación relajado estilo salón para hacer que el proceso de capacitación sea cálido y agradable.
Si la lectura es un aprendizaje individual, entonces discutir los materiales de lectura es una especie de aprendizaje colectivo. Si dicho aprendizaje está bien organizado, el efecto será más profundo, más efectivo y más profundo. Para que las actividades de discusión no se trataran solo de asesinar células cerebrales y ejercer un esfuerzo mental, combinamos algunos métodos de investigación y enseñanza humanizada en la escuela propuestos en el proyecto municipal de la escuela "Investigación y exploración de la enseñanza e investigación humanizada en la escuela" y agregamos una característica similar a un salón para la discusión. Refrigerio divertido y significativo. Haz que el acto de entrenar sea cálido y agradable.
(3) "Las palabras de sabiduría de cada maestro" utiliza un informe de punto de vista condensado para que la capacitación sea efectiva.
Después de "absorber y compartir", también diseñamos un enlace de "salida" para la capacitación especial: publicar un "dicho sabio de maestros comunes" similar a "citas famosas" en el blog de capacitación de la escuela.
La eficacia del aprendizaje teórico generalmente se puede reflejar en dos aspectos. Uno es su efecto en la práctica, guiando la práctica a desarrollarse en una dirección más racional y consciente. Otro efecto puede reflejarse en la innovación y expresión teóricas. Habitualmente este efecto se presenta en forma de artículos, casos, diseños didácticos, etc. Sin embargo, dominar estas tres formas requiere mucho tiempo y trabajo, y los discursos largos también son una gran prueba para las habilidades teóricas de los profesores. Para facilitar que todos los profesores prueben la autoexpresión teórica, hemos diseñado un método. "Cada maestro" de una oración En forma de "Refranes de sabiduría", los maestros deben condensar sus ideas después de leer la monografía en una cita u opinión similar a una "cita famosa" y publicarla en el blog de capacitación de la escuela para registre el efecto de aprendizaje y encuentre una existencia distinta, que también permita pensar. Los diversos sentimientos en el libro se conservan en forma de una semilla, que es fuerte y clara, y crecerá hasta convertirse en un árbol frondoso de teoría innovadora en el momento adecuado.
La profesionalidad de los docentes ha mejorado aún más este año. Zhou Li ganó el tercer premio en el 17º Concurso de software educativo multimedia hecho por profesores de Wenzhou. Entre ellos, Zhou Li ganó el primer premio, Zhuo Chengchuan ganó el segundo premio, Li Jiechen, Sheng Daoxin y Shi Jingmin ganaron el tercer premio: en la evaluación de calidad de las clases de primaria y secundaria del condado, Zhou Xiao y Pan Guangyan ganaron el primer premio; en la evaluación de trabajos de Jóvenes Pioneros destacados del condado, Xu Ya y Ye Sensen ganaron el segundo premio en el Concurso de Diseño de Salvapantallas de Ventana Qingfeng "Qinlian Yongjia" del condado, Zhou Sequn ganó el Premio a la Excelencia en la evaluación del curso de alta calidad del maestro del condado; , Chen Simon ganó el segundo premio y Xu Ya ganó el tercer premio; Wu Yiru ganó el tercer premio en la competencia de habilidades básicas del condado para maestros de escuela primaria y secundaria. Shi Jingmin ganó el primer premio en "Sunshine Women" del sistema educativo del condado. Concurso de lectura y ensayo "Happy China"; en el distrito escolar de Oubei Software educativo multimedia para docentes En la evaluación, Zhou Li ganó el segundo premio, y Sheng Daoxin, Li Jiechen, Zhuo Chengchuan y Shi Jingmin ganaron el tercer premio; en el distrito escolar de Oubei evaluación de calidad del curso, Zheng Haiping y Chen Saimeng ganaron el primer premio, Wang Yuexue, Ye Sensen, Huang Yining, Zhu Shujie y Pan Shumian ganaron el primer premio, Yang Xiaoxiao y Hu Jianyue ganaron el segundo premio.