Basándonos en la prueba de capacidad de lectura mencionada anteriormente, volvamos a ver por qué necesitamos evaluar el nivel de lectura de los niños.

Siempre estamos buscando las causas fundamentales de las deficiencias de aprendizaje de los niños. Incluyéndome a mí, he recopilado muchos casos para estudiar en mi práctica docente y he encontrado y resumido varias razones de los malos resultados. Pero siempre da la sensación de que los elementos centrales no han sido tocados. Al volver a leer el libro "La capacidad de lectura en la escuela primaria determina los logros de una persona en la vida", encontré un punto de vista generalmente aceptado por el público: la capacidad de lectura determina la capacidad de aprendizaje de un niño.

¿Qué es la capacidad lectora? Para decirlo sin rodeos, es la capacidad de procesar de manera integral diversa información contenida en el objeto de lectura. ¿Cómo afrontarlo? Incluyendo análisis, síntesis, generalización, transferencia, comprensión y aplicación.

El autor de este libro es un investigador de lectura coreano. En cuanto a por qué los niños no pueden aprender bien chino, se sienten avergonzados cuando ven la aritmética y tienen problemas para comenzar con la física, la química y la biología después de la escuela secundaria, el punto de vista del libro es que carecen del cultivo de la capacidad de lectura desde la infancia. . Uno de los aspectos débiles del aprendizaje de materias es la razón fundamental de la capacidad de lectura insuficiente. He escuchado este punto de vista durante mucho tiempo, pero nunca he podido estar de acuerdo con él: ¿Por qué las dificultades en la ciencia implican la lectura? La explicación que transmite el libro es que el núcleo de la capacidad de lectura es la capacidad de pensar, y el pensamiento es el origen y la altura dominante de todas las actividades de aprendizaje. Los coreanos utilizan procedimientos científicos como datos, ejemplos, encuestas, experimentos, investigación de procesos, resúmenes y refinamientos para explicar esta verdad. Entonces, como lector, acepto esta conclusión.

La clave del problema es cómo desarrollar las habilidades lectoras. Lo ideal parte desde la educación prenatal, estimulando al bebé con dulces señales de lectura, hasta que nace, y acompañando el crecimiento del bebé con libros y clásicos. De hecho, más de la mitad de las familias que me rodean pueden hacer esto. Todo padre es extremadamente atento a la hora de criar a sus hijos. El problema radica en la perseverancia, que estalló después de ingresar a la escuela. Debido a los cambios en los estilos de vida de aprendizaje, así como al tiempo limitado para el aprendizaje y la lectura de las materias, el ocio de la vida y las tutorías extracurriculares, la mayoría de los padres conceden importancia al rendimiento académico e ignoran el cultivo de la "capacidad de lectura", que es la fuerza impulsora para mejorar los resultados académicos. actuación.

A continuación, compartiré con ustedes los resultados de la lectura y la clasificación:

Primer grado: concéntrese en cultivar el interés por la lectura

La lectura en este período se realiza a través de los padres. -narrativas infantiles, juegos de simulación y juegos situacionales. Con libros ilustrados y cuentos de hadas como títulos principales, se pretende que los niños se acerquen a la lectura y la hagan parte de sus vidas. En esta etapa, la participación de familiares y amigos es una necesidad para que los niños lean. Por tanto, simplemente tirarle un libro a un niño equivale a no leerlo.

Segundo grado: un período crítico para desarrollar la fluidez lectora

Es necesario brindar a los niños un espacio de lectura seguro y cómodo, y también disponer de mucho tiempo para garantizar que los niños puedan cálmate y lee. Durante este período, si el niño descubre algún problema o problema, los padres deben brindar servicios de consulta oportunos para garantizar una lectura cómoda y fluida. Después de leer, puede interactuar, dialogar y comunicarse con sus sentimientos, experiencias y dudas de lectura, generando más necesidades de lectura y satisfaciendo el placer de leer.

La mayoría de las madres en los países desarrollados trabajan a tiempo completo, por lo que una estructura familiar razonable requiere un compañero de crecimiento y un entrenador de habilidades. El crecimiento de un niño está relacionado con el futuro de una familia y también determina la esperanza de una nación. La importancia de la tutoría de alfabetización familiar está vinculada al progreso de una nación. A partir de ahora, ¿cómo luchar por el permiso de maternidad, el permiso de lactancia y el permiso por cuidado de los hijos con una madre? También descubrí que hay muchas amas de casa en China, pero el Sr. Okawa gana suficiente dinero para mantener a su familia. Su trabajo de tiempo completo es quedarse en casa. Es cierto que amo a los niños, pero no hago de criarlos una carrera, ni aprendo métodos científicos para criarlos. Simplemente confío en la escuela y confío en los maestros para que me brinden un cuidado meticuloso en mi vida. Lao Tzu dijo: Si amas demasiado, te arruinarás; si te escondes demasiado, morirás. Sin crecimiento espiritual, cuanto más ricas sean las condiciones materiales, más fuerte será la toxicidad. La falta de habilidades de los niños comienza con los conceptos educativos de los padres, se refleja en las palabras, los hechos, el desarrollo y los logros de los niños a lo largo de sus vidas y se extiende a toda la familia y a todos los rincones de la sociedad. Ésta es la vergonzosa situación de la educación en China. hoy...

Tercer grado: el período de desarrollo de la capacidad de comprensión lectora

Este es un hito importante y comienza la verdadera comprensión lectora. No es de extrañar que el chino sea el más difícil de enseñar en el tercer grado de la escuela secundaria. Este es un período crítico para los cambios repentinos.

Leo y leo pero todavía no mejoro. El llamado progreso puede ser la integración de la lectura y la escritura que los padres esperan, que van de la mano y son un resultado beneficioso para todos. En primer lugar, leer no es para escribir. Naturalmente, esperamos que los niños puedan mejorar sus habilidades de escritura a través de la lectura. La realidad es que nos encontramos con que los niños han leído muchos libros, pero todavía se confunden a la hora de escribir artículos. Hay un problema con la selección de libros y la dirección de la lectura, como tomar el camino equivocado, no lograr la meta o esforzarse mucho para lograr la meta. Esta es la verdad.

Desafortunadamente, actualmente hay demasiados libros que no son adecuados para que los lean los niños, pero todos han pasado la revisión de publicación y están disponibles públicamente. Basta con mirar la llamativa portada y hojear las atractivas y detalladas imágenes para comprobarlo. Los padres deben consultar a sus hijos y seleccionar libros adecuados. Después de todo, son los padres quienes pagan el dinero y los hijos son suyos. No hay razón para no tomar buenas decisiones. Por lo tanto, personalmente no abogo por darte dinero y dejarte elegir libremente. Al menos vuelva a comprobarlo antes de pagar y no desperdicie su dinero con sus hijos.

Si cada familia puede dedicarse a cultivar continuamente la capacidad de lectura de los niños durante los seis años de la escuela primaria, entonces todas las dificultades se resolverán.