Para llevar a cabo aún más las actividades de creación de un "campus libresco", hacer de la lectura un hábito de cada profesor y estudiante, esforzarse por cultivar las cualidades humanísticas de los profesores y estudiantes, y hacer de la lectura una parte importante de la escuela, la familia y la sociedad. Para mantener el buen ambiente, nuestra escuela ahora lleva a cabo las siguientes actividades durante este período: 1. Actividades de lectura para profesores.
Cada profesor ha formulado un plan de actividades lectoras para este periodo, aclarando el contenido, objetivos, medidas y efectos de la lista de lectura. Establezca la conciencia de "aprender todo el tiempo, aprender en todas partes", aprovechar al máximo las vacaciones, los fines de semana y el tiempo libre para recargar energías, acercarse a los clásicos, probar los clásicos y mejorar su calidad personal en general.
Se ha establecido un sistema de lectura mensual para los profesores, en el que cada profesor lee al menos un buen libro al mes. Abogar por "no escribir, no leer" y alentar a los profesores a desarrollar buenos hábitos de lectura. Registre al menos 200 palabras de notas de estudio o ensayos de lectura todos los días. La escuela lleva a cabo supervisión e inspecciones periódicas.
Fortalecer la exhibición e intercambio de los logros lectores de los docentes, realizar activamente actividades como salones de lectura temáticos, exposiciones y reseñas de notas de lectura, concursos de conocimientos de lectura, recitales de poemas clásicos y presentación de cuentos típicos de la lectura. , seleccione modelos de aprendizaje y cree una buena atmósfera de lectura en el campus.
Realizar actividades como “Compartir un Festival” (Festival de la Lectura), “Leer un Libro”, “Recitar una Poesía” y otras actividades con los estudiantes. Aproveche al máximo las clases matutinas y las clases de lectura para organizar a los estudiantes para que lean prosa clásica estadounidense. Sobre la base de la lectura, el aprendizaje y el pensamiento, los profesores continúan practicando la escritura y mejoran continuamente su alfabetización cultural y sus habilidades de enseñanza. Cada profesor tiene al menos un manuscrito publicado en línea para su comunicación.
2. Actividades de lectura de los estudiantes
1.
(1) Ampliar las fuentes de libros y establecer un rincón de libros en clase. La escuela continuará abriendo la biblioteca y cada clase hará arreglos para que los estudiantes tomen prestados libros de la biblioteca en cualquier momento. Cada clase educa a los estudiantes para que aprovechen al máximo su dinero de bolsillo habitual y permite a los padres ayudar a los estudiantes a comprar libros con un propósito. Al mismo tiempo, para maximizar el uso de libros limitados, cada clase intercambia libros periódicamente dentro de la clase.
(2) A menudo se exhiben excelentes diarios de los estudiantes en la ventana de la escuela; se recomiendan excelentes lecturas extracurriculares y se exhiben escrituras de lectura y fotografías de "estudiantes librescos". El periódico de pizarra presenta excelentes métodos de lectura a los estudiantes y estimula su entusiasmo por la lectura de diversas maneras.
(3) Garantizar tiempo de lectura. Realice "tres lecturas" (lectura de la mañana, lectura de la tarde y lectura de la noche), organice "clases de lectura" y realice enérgicamente actividades de "gran lectura". El tiempo de "recitación de la mañana" y la "lectura de la tarde" son desde el momento en que los estudiantes llegan a la escuela hasta antes de preparar las lecciones, y el tiempo de "ahorro del crepúsculo" es el tiempo para las actividades extracurriculares de la tarde. El tema de la "Clase de lectura" lo establece y guía el profesor de chino. Los asistentes de enseñanza en cada clase organizan actividades de lectura en las clases de actividades de la mañana, el mediodía y la tarde.
2. Fortalecer la comunicación lectora.
(1) Las notas de lectura para los grados inferiores son principalmente extractos, mientras que las notas de lectura para los grados medio y superior se escriben principalmente en base a la experiencia. Los profesores revisan periódicamente las orientaciones y comunican buenas notas de lectura en clase y en la escuela. Antes de cada clase se organiza un discurso para que los estudiantes presenten los libros que han leído. Por un lado, pone a prueba el efecto lector de los estudiantes y, por otro lado, entrena su elocuencia.
(2) La escuela hace arreglos específicos para la lectura de los estudiantes. Las actividades de lectura están orientadas a la gestión independiente, el ejercicio independiente, el aprendizaje independiente y el desarrollo independiente, con interacción dentro y fuera del aula y una combinación de lectura, comentarios, conversación y escritura, haciendo del campus un verdadero paraíso espiritual para los estudiantes. Para cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes, la escuela requiere que cada clase celebre una reunión de intercambio de lectura todos los días, memorice una cita famosa todos los días, recite dos poemas antiguos cada semana y lea dos artículos cada semana.
(3) La escuela ha llevado a cabo las siguientes actividades de lectura este semestre: (1) celebración de concursos de calificación y acumulación de poesía antigua; concursos de teatro de libros de texto escritos, dirigidos y actuados por ellos mismos; profesores y estudiantes leídos juntos; En cada clase se realizan seis actividades, a saber, un dicho famoso al día; una tarjeta de lectura al día; una revisión de la investigación todos los días; una palabra al día; una lección de lectura al día; También llevamos a cabo periódicamente actividades de exhibición de logros en lectura, como clubes de lectura, clubes de cuentos, concursos de conocimientos de lectura, concursos de ensayos, foros de lectura y evaluaciones de notas de lectura.
3. Continuar utilizando "Un poema al día" como forma principal para realizar extensas actividades de lectura de "Acercándose a los clásicos".
En sexto grado, leí y recité 80 poemas simples y fáciles de entender; en séptimo y octavo grado, leí y recité 80 poemas clásicos; en noveno grado, leí y recité 80 poemas con; cierta poesía clásica difícil.
En tercer lugar, fortalecer la seguridad
En los primeros días de este período, la escuela invirtió una cierta cantidad de dinero para comprar una cierta cantidad de libros adecuados para profesores y estudiantes, fortaleciendo efectivamente la gestión de libros, desempeñó plenamente su papel y proporcionó activamente una buena plataforma para que profesores y estudiantes leyeran.
Durante este período, la escuela fortaleció efectivamente el liderazgo de las actividades del "Bookish Campus", organizó cuidadosamente diversas actividades de lectura; brindó orientación en lectura, evaluación y otros servicios para las actividades de lectura; promovió la comunicación entre los grupos de lectura dentro de la escuela; clase. comunicación y amistad; realizar extensas actividades de lectura temática.
Reforzar la gestión de las bibliotecas y salas de lectura escolares y potenciar su papel. Compré libros recomendados por profesores y compañeros de clase, y compré un lote de libros adecuados para estudiantes de tercer año. Deje que los estudiantes elijan libremente sus libros favoritos.
Mejorar aún más el mecanismo de evaluación. Hacer un buen trabajo en la inspección y evaluación de las actividades lectoras, y promover aún más el desarrollo de las actividades del "Bookish Campus" a través de la evaluación. La actividad "Campus librero" se combina orgánicamente con la evaluación de la clase de bandera roja. Los profesores de turno y de turno todos los días revisan cuidadosamente la "lectura de la mañana", la "lectura del mediodía", la "lectura de la tarde" y la "clase de lectura" y mantienen registros. Mejorar continuamente el mecanismo de evaluación de las actividades del "Bookish Campus" y hacer un buen trabajo en la solicitud, revisión y recomendación de "Bookish Teachers", "Bookish Classrooms" y "Reading Stars".
Capítulo 2 Informe de autoexamen sobre el trabajo de lectura en el campus
El tema y lema de este festival de lectura es "encender la pasión por la lectura y construir juntos un campus académico". Bajo la guía de líderes escolares, directores y profesores de chino, los estudiantes llevaron a cabo diversas actividades de lectura. Hablaron con maestros, interactuaron con personas nobles y chocaron con grandes personas para inspirarse y seguir adelante. Hay libros por todas partes en el campus y los estudiantes crecen felices leyendo. Nuestras actividades específicas son las siguientes: 1. Elige un buen libro y léelo atentamente.
Después de consultar al profesor de chino, cada alumno elige un libro que sea significativo para él, el bibliotecario lo toma prestado de la biblioteca o el alumno va a la librería a comprarlo. Se requiere que los estudiantes tomen notas de lectura y escriban sus sentimientos de lectura durante el proceso de lectura.
En segundo lugar, organice reuniones de clases temáticas para experimentar la diversión de la lectura.
En la reunión de clase temática de la séptima semana del 12 de junio, realizamos diversas actividades, como “Habla sobre un libro que te ha influido hasta ahora”, “Cuéntame sobre una relación entre tú y libros", "cuentos", "jugar un puente clásico en el libro", "compartir su experiencia de lectura", "discutir a qué hábitos debe prestar atención al leer", etc.
En tercer lugar, estudiar tranquilamente
Sabemos que “los libros son la escalera del progreso humano”, son el alimento espiritual del ser humano, y son la forma de ocio más cómoda cuando leemos intensamente. . Así que utilizamos los últimos 15 minutos de la clase, así como el tiempo para escribir y leer periódicos, para que los estudiantes se concentraran en la lectura. Cada estudiante lo aprecia.
Cuarto periódico escrito a mano
Durante el Festival de Lectura (finales de abril), organizamos a toda la clase para publicar un tabloide de lectura a través de varios métodos, y finalmente seleccionamos 5 destacados. Copiaba periódicos para participar en premios escolares. Los estudiantes que participarán en la entrega de premios son: xx. Los periódicos escritos a mano son ricos en contenido, incluidas citas famosas extraídas de los estudiantes, comprensión lectora escrita por los propios estudiantes y pinturas exquisitas, que dan rienda suelta a los talentos artísticos de los estudiantes.
Concurso de oratoria de verbos (abreviaturas de verbos)
Junto con el "Día de Acción de Gracias" de la escuela. Ideal", la escuela organizó un concurso de oratoria con el tema "encender la pasión por la lectura y construir un campus académico". Xx y xx, xx y xx de esta clase participaron en este concurso en nombre de esta clase. La vida es larga camino, gracias por su compañía e inmersión Los días en los libros reflejan plenamente la comprensión de los estudiantes sobre la gratitud y los ideales
Periódico Blackboard
A mediados de mayo, los estudiantes en el. El grupo de periódicos de pizarra de nuestra clase trabajó en conjunto y meticulosamente. Diseñamos un periódico de pizarra con el tema "Crecer felizmente con libros". festival de lectura de la clase. Al final, ganamos el primer lugar en el concurso de periódicos de pizarra de la escuela secundaria.
7. Leerá hasta el final.
Artículo 3 Informe de autoexamen sobre lectura en el campus
Con el fin de mejorar la calidad humanística de los profesores y estudiantes de nuestra escuela, alentaremos a todos los profesores y estudiantes a formar el hábito de estudio de “leer bien, leer bien”, crear una buena atmósfera cultural y lograr el propósito de la educación ambiental. Nuestra escuela ha llevado a cabo actividades de lectura este semestre de acuerdo con el espíritu de los documentos de la oficina de la ciudad y el condado y la situación real de la escuela. La situación específica ahora se informa de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Guiada por el espíritu de construir una "sociedad del aprendizaje", orientada por la creación de una "escuela de aprendizaje", y basado en nuevos experimentos curriculares Como oportunidad, utilizamos actividades de lectura novedosas, vívidas y diversas como vehículo, y nos enfocamos en cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, nos esforzamos por crear un campus académico y una cultura universitaria con ricas connotaciones y características distintivas.
2. Objetivo de la actividad
1. Promover activamente el concepto de "compañerismo de libros" entre los profesores y actualizar el simple "leer es una necesidad" al "leer es una" Responsabilidad”, “Leer es un placer”, “Leer es una forma de vida beneficiosa”, mejorar la calidad profesional de los docentes y disfrutar de la lectura, la educación y la vida.
2. Promover el concepto de "hacer buenos libros como amigos" entre los estudiantes, utilizar diversas formas de actividades de lectura novedosas y vívidas como medio para estimular el interés de los estudiantes en la lectura, formar buenos hábitos de lectura y crear leer gradualmente Se ha convertido en una forma de vida para los estudiantes, lo que les permite crecer y acumular bajo la influencia de una cultura profunda, enriquecer su conocimiento interno y mejorar su calidad general.
3. Crear una fuerte "atmósfera libresca", llenar el campus con una fuerte atmósfera humanista y crear una marca cultural distintiva en el campus.
Tres. Declaración de actividad
Leer en la actividad, saborear la lectura, comprender en el gusto y mejorar en la percepción.
Cuarto, medidas específicas
Los profesores leen libros
1. Desarrollar un plan de lectura
Con el fin de establecer firmemente que “leer es una responsabilidad" Para mejorar su conciencia de aprendizaje, el colegio requiere que cada docente desarrolle un plan de lectura personal basado en sus propias características, el cual será revisado y supervisado por la Oficina de Asuntos Académicos e incluido en la evaluación de fin de año.
2. Suscríbete a periódicos y publicaciones periódicas por tu cuenta.
Cada semestre, la escuela requiere que todos los profesores se suscriban a periódicos y publicaciones periódicas sobre educación y enseñanza por su propia cuenta para poder mantenerse. estar al tanto de las tendencias docentes y captar el pulso de los tiempos. En este número, todos los profesores de la escuela están suscritos a casi 60 periódicos y revistas. (Se adjunta lista de suscripción)
3. Imprima y distribuya notas de estudio
Para realizar actividades de lectura, la Oficina de Asuntos Académicos diseñó e imprimió especialmente notas de estudio de negocios y las distribuyó a cada maestro, requiriendo que cada maestro lea al menos un libro por semestre que sea útil para mejorar la alfabetización teórica de la educación y la enseñanza, y que tome notas sobre la lectura. Al finalizar el semestre, el subdirector encargado de la docencia verificará la matrícula como referencia para la formación presencial.
Los estudiantes leen
1. Las clases establecen rincones para libros
Para permitir que los estudiantes lean, la escuela requiere que cada clase establezca un rincón para libros. Las fuentes son todas donaciones voluntarias de profesores y estudiantes. Según los datos de inspección de la Oficina de Asuntos Académicos del 13 de marzo, la capacidad de almacenamiento básicamente alcanzó la capacidad de almacenamiento de un libro y se ha formado una cierta cantidad de reservas de libros.
2. Llevar a cabo reuniones de clase temáticas
La escuela requiere que cada clase celebre reuniones de actividades de lectura de vez en cuando para realizar publicidad, organizar debates estudiantiles y guiar a los estudiantes para que comprendan mejor. la importancia de la lectura, aprende a leer y sé verdaderamente el maestro de la lectura.
3. Impartir cursos de orientación lectora.
La Oficina de Asuntos Académicos organiza una clase de lectura cada semana. El profesor de chino guía a los estudiantes para que lean obras clásicas y les exige que hagan más comentarios y escriban sus pensamientos después de leer, cultiven el hábito de la lectura y. escribir y ayudarlos a crear una buena atmósfera de lectura para cultivar el interés de los estudiantes en la lectura.
4. Organizar actividades de lectura y redacción de ensayos
A mediados de abril, la Oficina de Asuntos Académicos respondió al llamado de la escuela y lanzó un concurso de ensayo y oratoria en mandarín, reuniendo la “lectura”. , "ser una persona" y "Los tres puntos calientes de "Mandarín" pueden reflejar la calidad integral de los estudiantes de secundaria en la nueva era, guiar a los estudiantes a mejorar a través de la lectura, ayudarlos a expresar sus emociones a través de palabras y alentar a los estudiantes. subir al escenario para mostrar su estilo, activando así la vida cultural extraescolar y mejorando la calidad de la educación escolar.
La formación del resultado del verbo (abreviatura del verbo)
Maestro: Al final de cada semestre, escribe un libro sobre tu experiencia de lectura y la escuela lo compilará.
Estudiantes:
1. Los estudiantes registrados en cada clase leen artículos y seleccionan personas avanzadas.
2.Organizar el concurso de ensayo "Mi libro favorito" y otorgar el primer, segundo y tercer premio.
3. Actividades expositivas realizadas por cada clase.
En resumen, nuestra escuela combina la situación real de la educación secundaria, crea escenas de lectura, crea una atmósfera de lectura y permite a cada maestro mejorar su comprensión de la lectura desde lo alto de la ética profesional a través de una amplia gama; gama de actividades de lectura, los estudiantes pueden mejorar el efecto de aprendizaje, enriqueciendo la vida en la escuela secundaria, mejorando la adaptabilidad, ampliando horizontes y mejorando el gusto por la vida, de modo que los libros se conviertan en un océano de espíritu y sabiduría para profesores y estudiantes, y la lectura se convierta en un puente para la comunicación entre profesores y estudiantes.
En el futuro, sobre la base de una investigación completa y una práctica activa, la escuela continuará trabajando duro para construir un campus académico, dar forma a una cultura universitaria con ricas connotaciones y características distintivas, y esforzarse por promover de manera integral educación de calidad.
Artículo 4 Informe de autoexamen sobre el trabajo de lectura en el campus
El primer festival de lectura de nuestra escuela llegó silenciosamente a su fin en medio de las vigorosas actividades de lectura de los estudiantes. Una vida exquisita comienza con la lectura. Los estudiantes realizan actividades de lectura creativas bajo la dirección del director de grado. Hablan con maestros e interactúan con nobles, se hacen amigos de los clásicos y viajan con la Exposición Universal. Hay libros por todas partes en el campus y los estudiantes crecen felices leyendo. Este festival del libro presenta las siguientes características:
En primer lugar, la innovación: se trata de una fusión armoniosa de sabiduría.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, la Oficina Política y de Educación proporcionó un plan de actividades preliminar y diseñó varias formas de actividades. Cada grado evaluó y desarrolló planes de actividades de grado apropiados. La representación dramática del libro de texto de séptimo grado, con movimientos exagerados y actuaciones vívidas, atrajo estallidos de aplausos del lugar y la sabiduría y el talento de los estudiantes quedaron plenamente demostrados. El supermercado de libros de octavo grado estaba muy animado y el amor de los estudiantes por los libros también cultivó sus habilidades. La creatividad publicitaria única del supermercado y sus ventas entusiastas nos sumergieron en un mar de libros.
2. Visualización: graba los momentos inolvidables llenos de la fragancia de los libros.
“La vida elegante comienza con la lectura”. Tenemos la intención de disfrutar la diversión de la lectura, intercambiar los beneficios de la lectura, mostrar la personalidad y la perspectiva espiritual de los estudiantes, desencadenar un clímax de lectura y crear un ambiente rico en cultura. experiencia a través de la exhibición de los resultados del Festival de Lectura El "campus libresco". "Lo más importante es que los libros pueden llegar lejos". Hay libros por todas partes en el campus gracias a la cuidadosa disposición de los estudiantes. El rincón de libros de la Clase XX de séptimo grado se ha convertido en un hermoso paisaje en el aula. Los libros de la Clase xx en el octavo grado y de la Clase XX en el séptimo grado han sido registrados, etiquetados y estandarizados, y se ha establecido un mecanismo de circulación relativamente completo.
Reunión de la clase temática, prueba simulada para la clase 1 de octavo grado, competencia de creación de marcadores para la clase xx de séptimo grado, recomendación de buenos libros para la clase xx, clase 6 de octavo grado para mantenerse alejado de la comida chatarra, etc. , registrando la alegría que los estudiantes sienten al leer. Cada clase tiene un periódico de pizarra nuevo con los trabajos de los estudiantes del Festival de Lectura, incluidos periódicos escritos a mano y excelentes ejercicios. Y el pasillo fuera del aula está lleno de libros gruesos. Los largos pasillos y paredes se han convertido en un escenario para que los estudiantes muestren su inteligencia, y nuestra cultura mural también se ha convertido en un punto culminante de este festival del libro. Todos están ocupados, felices y beneficiándose de las actividades.
Lo que nos hace felices es que en el concurso de lectura, ensayo y oratoria "History's Choice" de la ciudad de Rizhao, dos personas ganaron el primer premio, tres personas ganaron el segundo premio y cinco personas ganaron el tercer premio. Un orador ganó el primer premio. Nuestra escuela ganó el Premio a la Organización Sobresaliente.
En el concurso de ensayos del Día Mundial del Libro, una persona ganó el primer premio, otra ganó el segundo premio y dos personas ganaron el tercer premio. Nuestra escuela ganó el Premio a la Organización Destacada. Mostró la fortaleza de los estudiantes y los grandes logros de las actividades del festival del libro.
De acuerdo con el plan del festival de lectura formulado, cada grado llevó a cabo una serie de actividades para construir un campus académico y clases académicas, y seleccionó 14 clases académicas.
3. Outlook: lectura hasta el final
No pierdas el tiempo, sólo puedes estudiar mucho en la vida. Ya sean diversas actividades o evaluaciones, es un proceso de crecimiento estudiantil.
A través de este festival de lectura, los estudiantes mejoraron su interés por la lectura, dominaron ciertos métodos de lectura, acumularon más conocimientos y aprendieron más principios. El ambiente académico generado y formado durante las actividades ha beneficiado mucho a cada uno de nuestros profesores y estudiantes. Aunque las actividades del festival de lectura han llegado a su fin temporalmente con nosotros, a los estudiantes todavía les encanta. Tenemos razones para creer que las actividades de los estudiantes de entablar amistad con los libros no se verán interrumpidas.
Cuatro. Rich
1. La intensidad de la implementación por parte de los directores de las actividades del “Festival de la Lectura” varía mucho.
2. Una serie de actividades para grados y clases necesitan una mayor exploración para hacerlas más sólidas y efectivas.
3. Es necesario seguir creando una atmósfera de lectura sólida.
Informe de autoexamen del Capítulo 5 sobre lectura en el campus
Con el fin de cultivar el interés de los niños por la lectura, enriquecer su vida extracurricular, ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes y ampliar sus horizontes, nuestra clase Realizó unas actividades de práctica integral de lectura. Estas actividades se resumen a continuación: 1. Designar tiempo para que los estudiantes lean libremente.
Nuestra clase requiere que cada estudiante primero traiga buenos libros de casa a la escuela, les permita leer los libros que les interesan, intercambien la esencia de los libros y dejen que los niños respiren libros bajo el mismo cielo azul. El aire fresco en el aula puede estimular su entusiasmo por la lectura extracurricular y cultivar su capacidad de lectura extracurricular. Para fortalecer la lectura extraescolar de los estudiantes de primaria, debemos garantizar que los estudiantes tengan tiempo libre para leer. Inicie el proyecto "leer al menos una hora todos los días" y parta de los siguientes aspectos:
1 En primer lugar, estudie por su cuenta y escuche historias durante al menos diez minutos por la mañana.
2. En segundo lugar, profesores y alumnos leen juntos durante 10 minutos. El poder de los modelos a seguir es infinito. El propio profesor tiene un gran interés por la lectura, y su naturaleza y plasticidad alientan a los estudiantes a tener un gran interés por la lectura.
3. Reducir la cantidad de tareas y ahorrar tiempo de lectura a los estudiantes.
4. Los padres supervisan el estudio de sus hijos durante más de media hora.
En segundo lugar, recomendar libros que los alumnos necesiten leer
Actualmente no hay muchos libros en casa. Para mejorar las habilidades de escritura de sus hijos, los padres compran principalmente libros de composición. En primer lugar, debemos guiar correctamente a los estudiantes para que compren y consuman libros, y pedirles que ahorren cambio para comprar libros. Se recomienda que los padres compren libros para sus hijos y gasten dinero en lecturas extracurriculares (recomienden al menos dos libros a sus hijos en un semestre). Libros recomendados: Los estudiantes de primaria deben memorizar poemas antiguos, Santa Amatista, Los cuentos de hadas de Andersen, Cómo se templó el acero, La educación del amor, 168 historias que tocan las emociones de los estudiantes, etc.
En tercer lugar, estimular el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular.
Primero, se estableció un grupo de interés en lectura. Organice a algunos estudiantes que se desempeñan bien en lectura extracurricular para establecer un grupo de interés en lectura. A través de las actividades del grupo de interés, pueden mejorar aún más su nivel de lectura y su capacidad para aplicar conocimientos, y luego dejar que estos estudiantes impulsen a otros estudiantes a mejorar la lectura general. nivel de la clase.
En segundo lugar, sólo se puede implementar la inspección y sólo se puede promover la evaluación. Si se deja solo, definitivamente será ineficaz. Para comprobar eficazmente la situación lectora de los estudiantes, adopto el método de evaluación regular. Los métodos utilizados son "hablar", "exhibir" y "competir". "Contar" significa contar, en forma de informes de lectura, recopilación de historias, reuniones de intercambio de experiencias de lectura, etc.; "exhibir" significa reseñas de exposiciones, es decir, reseñas de exposiciones de excelentes notas de lectura, álbumes de recortes, periódicos escritos a mano, etc.; competencia" es una competencia. Tales competencias pueden tomar la forma de solitario idiomático, desafío de poesía antigua, lectura de literatura estadounidense, etc. Los métodos de evaluación de "hablar", "exhibición" y "competencia" no sólo pueden comprobar eficazmente la situación de la lectura y consolidar los resultados de la lectura, sino también estimular el interés por la lectura, movilizar el entusiasmo por la lectura y promover gradualmente la lectura extracurricular.
En cuarto lugar, presionar a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares.
La lectura extracurricular es principalmente un comportamiento consciente de los estudiantes. Pero esto también requiere que nuestros profesores ejerzan la fuerza correspondiente.
1. Exigir a los estudiantes que lean fuera de clase de forma planificada. Cada estudiante debe elaborar un plan de lectura para sí mismo, que estipula principalmente su tiempo de lectura diario y su contenido de lectura. Este plan debe realizarse paso a paso y mejorar continuamente los requisitos según sus propias capacidades.
2. Pide a los alumnos que combinen lo leído con lo aprendido.
3. Proponer métodos y requisitos para la lectura extraescolar de los estudiantes. En términos generales, la lectura se puede dividir en "lectura extensiva" y "lectura intensiva".
No requerimos que los estudiantes "lean intensamente" cada artículo, sino que seleccionen algunos artículos clave que les gusten y los lean palabra por palabra. Leer y comprender el significado principal del artículo. Cuando los estudiantes leen, deben pensar detenidamente. Pida a cada alumno que prepare una "colección de buenas palabras y oraciones". En primer lugar, anime a los estudiantes a copiar o extraer extractos, que en realidad es un proceso de acumulación de inspiración; en segundo lugar, deje que los estudiantes trabajen duro para escribir notas de lectura, anímelos a escribir sus propias ideas y hablar sobre sus sentimientos. De esta manera, se ha mejorado continuamente el nivel de lectura de los estudiantes.
Cuando muchos grandes escritores hablan de las razones para hacerse famosos y tener una familia, todos dicen que es porque leyeron muchos libros cuando eran jóvenes. Una vez alguien le preguntó al Sr. Lu Xun sobre su experiencia como escritor. También dijo que no tenía experiencia y que simplemente leía más libros. Las palabras simples y filosóficas de celebridades nos inspiraron: ¿Cómo pueden los niños con gran curiosidad y sed de conocimiento satisfacerse con sólo unos pocos artículos en los libros de texto? ¿Podemos cultivar talentos a lo largo de todos los siglos con una visión amplia, un rico conocimiento, imaginación y creatividad? Entonces, ¿qué debemos hacer? Solo hay una respuesta, que es guiar a los niños a realizar lecturas extracurriculares extensas, guiarlos y dejarlos nadar en el vasto mar de libros.