¿Qué es la pintura dorada para ruedas Honda?

La pintura dorada de las llantas Honda es pintura metalizada.

La pintura dorada para llantas de Honda suele pintarse con pintura metalizada. La pintura metalizada es una pintura especial con textura y brillo metálicos. Contiene partículas metálicas o polvo metálico, lo que da a la superficie pintada un aspecto metálico. La pintura metálica puede proporcionar una alta resistencia al desgaste y a la corrosión, al tiempo que aumenta la textura general y la belleza del cubo de la rueda. El dorado suele ser una opción común de color de pintura metálica porque puede dar a las ruedas un aspecto elegante y con estilo.

上篇: ¿Quién conoce la historia del desarrollo de los estudiantes de posgrado en mi país? En la antigua China, antes de la fundación de la Nueva China en 1949, la educación de posgrado estaba muy atrasada y se desarrollaba muy lentamente. En 1935, el entonces "Gobierno Nacional" promulgó la "Ley de Concesión de Títulos", que estipulaba que los títulos se dividían en tres niveles: licenciatura, maestría y doctorado. Los estudiantes de maestría y doctorado deben estudiar en universidades o institutos de investigación durante más de dos años, aprobar exámenes y aprobar la revisión del Ministerio de Educación antes de poder obtener títulos de maestría y doctorado. Dado que China se encontraba en ese momento en estado de guerra (guerra civil y guerra antijaponesa), la universidad sufrió graves perturbaciones y daños, no pudo realizar formación doctoral y solo inscribió a un pequeño número de estudiantes de posgrado. De 1935 a 1949, la antigua China *** realizó nueve exámenes de grado y otorgó 232 títulos de maestría. Después de la fundación de la Nueva China en 1949, con el desarrollo de la economía y la sociedad, la educación de posgrado continuó desarrollándose, pero también experimentó un proceso tortuoso. Cuando el desarrollo político y económico del país se desarrolla sin problemas, la educación superior (incluida la educación de posgrado) se desarrolla sin problemas. Cuando el desarrollo político y económico del país sufre reveses, la educación superior se ve perturbada y dañada, y su desarrollo no es lo suficientemente fluido. Antes de esto, China se centraba principalmente en formar estudiantes de posgrado. Los requisitos para los estudiantes de maestría son: "Tener la capacidad para realizar investigaciones científicas o realizar trabajos técnicos especializados de forma independiente"; los requisitos para los estudiantes de posgrado con título de doctorado son: "Tener la capacidad para realizar investigaciones científicas de forma independiente y realizar contribuciones a la ciencia; o tecnología profesional" Logros creativos ". En la etapa de educación de élite, los estudiantes de posgrado son principalmente académicos y cultivan principalmente talentos para universidades e institutos de investigación científica, lo cual es necesario e inevitable. Sin embargo, después de entrar en la etapa de educación masiva, la escala de matrícula de posgrado se ha ampliado. Si todavía tiene una orientación académica, será difícil encontrar trabajo después de graduarse. La mayoría de los empleadores necesitan con urgencia profesionales senior orientados a las aplicaciones. Por lo tanto, se debe ajustar la estructura de los estudiantes de posgrado, es decir, se debe retener una parte de los estudiantes de posgrado, principalmente en universidades orientadas a la investigación. La mayoría de las universidades y especialidades forman estudiantes de posgrado aplicados con una cierta base teórica, es decir, un título profesional. estudiantes de posgrado. Su objetivo es formar profesionales senior aplicados con una sólida base teórica que satisfagan las necesidades reales de industrias u ocupaciones específicas. En los países desarrollados, los programas de posgrado de grado profesional existen desde hace mucho tiempo y son de gran escala. Por ejemplo, de 65438 a 0987, hubo más de 500 títulos de maestría y 47 de doctorado en los Estados Unidos. En 2000, el Reino Unido había establecido 153 programas de doctorado profesionales en 33 disciplinas [2]. La historia del desarrollo de los títulos profesionales de posgrado en mi país no es larga. En 1988, el Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado discutió por primera vez el establecimiento de títulos profesionales. En 1991 se inauguró el primer máster, el MBA, y posteriormente se abrieron másteres de arquitectura, derecho, educación, ingeniería, etc. En 1992, la undécima reunión del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado aprobó la "Propuesta sobre la concesión de certificados de títulos profesionales por especialidad" propuesta por Huang Da y otros miembros del comité de títulos académicos, dividiendo los títulos de mi país en dos categorías: títulos académicos y profesionales. grados. También hay dos formas de otorgar títulos: otorgar títulos por materia y otorgar títulos profesionales por tipo de título profesional. Marca el establecimiento formal del sistema de títulos profesionales [3]. En 1996, la 14ª reunión del Consejo de Estado revisó y aprobó las "Medidas provisionales para la aprobación de entornos de títulos profesionales", que detallaban el propósito, las características, los niveles, la aprobación, la formación, la gestión, etc. y estableció una base estable para el desarrollo de una plataforma institucional de posgrado de títulos profesionales. Del 65438 al 0999, el Ministerio de Educación y el Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado convocaron la primera conferencia nacional de trabajo sobre educación de títulos profesionales y emitieron "Varias opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la educación de títulos profesionales", que aclararon aún más el estatus y el papel de los profesionales. títulos y promovió eficazmente la educación de grado profesional El rápido desarrollo de la educación de posgrado. Hasta el momento existen en nuestro país 39 maestrías y 5 doctorados, y la escala de matrícula de estudiantes de posgrado de títulos profesionales está aumentando a un ritmo de 5 a 15 por año. En agosto de 2009, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre la matrícula de estudiantes de maestría en 2010", exigiendo que todas las unidades de matrícula reduzcan gradualmente la matrícula de estudiantes de maestría académica y reduzcan el número de matrículas de 5 a 10 en función de la escala de matrícula de estudiantes de maestría académica en 2009. , aumentar la matrícula de estudiantes de maestría profesional. En 2010, la proporción de matrículas de posgrado en títulos profesionales en toda la escala de matrícula de posgrado alcanzó 24,67. 下篇: