Ya sea que estén estudiando o trabajando, muchas personas tienen la experiencia de escribir artículos y están muy familiarizadas con ellos. Los artículos son una herramienta de comunicación académica. Entonces, ¿cómo escribir un ensayo? El siguiente es un estudio preliminar sobre la enseñanza del pinyin chino en escuelas primarias rurales en zonas montañosas remotas del oeste. Bienvenido a leer, espero que te guste.
Un estudio preliminar sobre la enseñanza del pinyin chino en escuelas primarias rurales de zonas montañosas remotas del oeste 1 Resumen El pinyin chino es una parte importante de la enseñanza del chino en las escuelas primarias y una herramienta eficaz para ayudar a la alfabetización, la lectura y la aprendiendo mandarín. Aprender bien el pinyin chino favorece la alfabetización, la lectura y el habla mandarín, y favorece el desarrollo de las fábulas y el pensamiento de los niños. La enseñanza del pinyin chino ocupa una posición importante y básica en toda la enseñanza del chino en la escuela primaria. Este artículo parte de la situación actual de la enseñanza del Pinyin chino en las escuelas primarias rurales de zonas montañosas remotas de Occidente, analiza la importancia y la necesidad de fortalecer la enseñanza del Pinyin chino en las escuelas primarias rurales de zonas montañosas remotas de Occidente y propone una serie de medidas para solucionar la enseñanza del pinyin chino en las escuelas primarias rurales de zonas montañosas remotas de Occidente.
Palabras clave del artículo: zonas rurales en zonas montañosas remotas del oeste; métodos de enseñanza del Pinyin; medidas
Hanyu Pinyin es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y una forma eficaz de ayudar. Herramienta de alfabetización, lectura y aprendizaje del mandarín. Aprender bien el pinyin chino favorece la alfabetización, la lectura y el habla mandarín, y favorece el desarrollo de las fábulas y el pensamiento de los niños. La enseñanza del pinyin chino ocupa una posición importante y básica en toda la enseñanza del chino en la escuela primaria. Los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" formulados por la República Popular China y el Ministerio de Educación en 2011 estipulan que los requisitos para la enseñanza de Pinyin en las escuelas primarias son: aprender chino Pinyin primero. Capaz de leer consonantes iniciales, finales, tonos y sílabas en su conjunto. Capaz de deletrear sílabas con precisión, escribir sílabas, vocales y sílabas correctamente, reconocer letras mayúsculas y memorizar el alfabeto chino Pinyin. En segundo lugar, puedo leer caracteres chinos con la ayuda del Pinyin chino. Puede utilizar el orden de las palabras y el índice radical para buscar en el diccionario y aprender a leer de forma independiente. Para lograr este objetivo en las remotas zonas montañosas del oeste, existen muchos problemas en los conceptos de los padres, la calidad de los profesores y los propios estudiantes en las remotas zonas montañosas del oeste, que afectan la calidad de la enseñanza del pinyin chino. Es imperativo prestar atención a la enseñanza del pinyin chino en las zonas montañosas remotas del oeste.
1. La situación actual de la enseñanza del pinyin chino en las escuelas primarias rurales de zonas montañosas remotas del oeste
1.1 En primer lugar, siempre ha habido una falta de recursos didácticos. Los profesores añaden materiales didácticos y los estudiantes no pueden participar directamente en la enseñanza. En segundo lugar, algunos profesores son mayores, tienen calificaciones académicas más bajas y tienen un menor dominio del mandarín. Están profundamente influenciados por los dialectos y su pronunciación suele tener acentos dialectales. El nivel general de enseñanza del chino no es alto y es difícil para los estudiantes de escuelas primarias rurales desempeñar un papel "sutil" en el aprendizaje del pinyin chino.
1.2 Bajo la influencia del actual impacto económico y social y del concepto de "la inutilidad de la lectura", muchos padres han salido a trabajar, dejando a sus hijos con sus abuelos ancianos. Muchas personas mayores son analfabetas y algunas no saben leer pinyin, por lo que no brindan tutoría a sus hijos. Esto crea un "punto ciego" donde hay poca o ninguna tutoría en casa después de la escuela.
1.3 Algunos docentes tienen métodos de enseñanza atrasados y no pueden comprender completamente el concepto de la nueva reforma curricular. El alcance de la enseñanza y la investigación en las escuelas rurales no es muy amplio y algunos profesores no prestan suficiente atención a la enseñanza del pinyin.
1.4 El principal problema es que la enseñanza del Pinyin chino se desvía de las ideas rectoras de "dominar las sílabas" y "combinar el lenguaje" en la ideología rectora de la enseñanza del Pinyin. Por ejemplo, los profesores no pueden manejar la relación entre guiar a los estudiantes para que aprendan letras y capacitarlos para que digan y escriban sílabas. Específicamente, en cada lección de pinyin, los profesores otorgan gran importancia a la guía de la pronunciación y la memoria de las formas de las letras de los estudiantes, pero ignoran el entrenamiento para llamar y escribir sílabas. Otro ejemplo es que algunos profesores no prestan atención a la combinación de idiomas en la enseñanza del pinyin, sino que enseñan sílabas de forma aislada, lo que hace que los estudiantes pierdan el interés. El problema es que los profesores no pueden hacer pleno uso de las sílabas con una alta tasa de formación de palabras en los materiales didácticos para guiar a los estudiantes en la redacción oral o la formación de oraciones de manera oportuna y adecuada. Esto no solo afecta el entusiasmo de los estudiantes por aprender Pinyin, sino que también les dificulta memorizar sílabas de manera efectiva y ampliar su vocabulario, lo que dificulta la lectura y escritura de antemano con la ayuda de Pinyin en el siguiente párrafo.
2. La importancia y necesidad de enseñar chino Pinyin.
Hanyu Pinyin es una parte importante de la enseñanza del chino en las escuelas primarias, especialmente en los grados inferiores. Es una herramienta eficaz para ayudar a los estudiantes a leer, leer, aprender mandarín, la práctica social y el aprendizaje en línea. Por lo tanto, los chinos de la escuela primaria deben prestar atención a la enseñanza del pinyin, ayudar a los estudiantes a dominar esta herramienta, aprovechar al máximo el papel del pinyin chino y ayudar a los estudiantes a leer, leer y aprender mandarín.
2.1 El Pinyin chino y la escritura
La escritura es lo más importante y difícil en la enseñanza del chino.
Si desea resaltar puntos clave y superar las dificultades. Para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes, debemos comenzar desde hablar y escribir en los grados inferiores, desde escribir una oración simple hasta escribir un párrafo. Los estudiantes de escuela primaria encontrarán grandes dificultades para escribir y no podrán escribir bien. Para resolver este problema, la forma más eficaz es utilizar pinyin para reemplazar palabras no aprendidas. Sólo adoptando este método se podrá llevar a cabo sin problemas la formación oral y escrita de los grados inferiores.
Usar pinyin para reemplazar palabras que no puedes escribir tiene una gama de funciones muy amplia. Los estudiantes pueden aprenderlo y usarlo ya sea en clase o fuera de ella. La práctica ha demostrado que el pinyin chino puede eliminar obstáculos en la escritura de los niños y permitir que los estudiantes de primaria escriban lo que quieren decir, estimulando así su interés por la escritura y sentando las bases para la composición de la escuela secundaria.
2.2 El Pinyin chino y la lectura
La muleta para la lectura de los estudiantes junior es el Pinyin chino. Son analfabetos y encuentran obstáculos a la hora de leer. Si quieres ponerte en movimiento, debes confiar en el pinyin chino.
Ya sea lectura en clase o después de clase, los profesores deben inducir a los estudiantes a leer el texto por sí mismos usando Pinyin y comprender el contenido del texto. Esto no sólo consolida la alfabetización en pinyin, sino que también intenta disfrutar del éxito de la lectura del texto por uno mismo, estimulando así el interés de los estudiantes por la lectura, ampliando sus horizontes y enriqueciendo sus conocimientos.
2.3 Chino Pinyin y aprendizaje del mandarín
Hanyu Pinyin no solo es una ayuda para la alfabetización y la lectura, sino que también juega un papel muy importante en el aprendizaje y el habla mandarín de los estudiantes. ¿Por qué los estudiantes pueden hablar mandarín estándar en clase? La razón importante es que aprenden las consonantes iniciales, finales y claves del pinyin chino tan pronto como van a la escuela. Además, los estudiantes han dominado el conocimiento de la ortografía de sílabas y grupos de oraciones, y el texto es notación fonética de texto completo, por lo que los estudiantes pueden hablar mandarín estandarizado y fluido.
2.4 El Pinyin chino y la vida de las personas
Ya en la década de 1980, las Naciones Unidas utilizaban el Pinyin chino como estándar internacional universal. En la década de 1990, la Biblioteca de Estados Unidos. El Congreso y otras bibliotecas internacionales han utilizado Hanyu Pinyin como herramienta para encontrar la secuencia fonética de libros chinos. Hoy en día, los diccionarios con pinyin chino como secuencia fonética se han convertido en un libro de referencia indispensable para la gente. Desde este punto de vista, el Pinyin chino se ha convertido en una muleta para que la gente aprenda cultura y en una herramienta para la alfabetización y la pronunciación.
2.5 El pinyin chino e Internet
Hoy en día, las aplicaciones informáticas se han vuelto populares y los cursos de informática en la educación primaria han adquirido un lugar importante. Cuando la gente entró en contacto por primera vez con las computadoras, también comenzaron con el Pinyin chino. Cuando se trabaja en la computadora, se escriben documentos, se verifica información y se envían mensajes, se utiliza el pinyin chino. La entrada en Pinyin chino tiene tres ventajas: en primer lugar, la entrada en Pinyin es más rápida y precisa; en segundo lugar, la entrada en Pinyin no afecta la concepción del autor y hace que el pensamiento sea más fluido. En tercer lugar, el Pinyin chino es una herramienta que se puede dominar desde el primer grado de la escuela primaria; . No es necesario aprender un nuevo método de entrada, puede operarlo en la computadora, ahorrando tiempo y problemas. Pinyin ayuda al pueblo chino a embarcarse en la autopista de la información.
3. Métodos y medidas para fortalecer la enseñanza del pinyin chino en las escuelas primarias rurales de zonas montañosas remotas del oeste.
En las escuelas primarias rurales de zonas montañosas remotas del oeste, el dominio general de los profesores en mandarín no es alto y no tienen suficiente comprensión de la enseñanza del pinyin chino. Nos esforzamos por establecer un nuevo concepto de enseñanza del Pinyin chino, hacer que las clases de enseñanza del Pinyin sean lo más interesantes posible, atraer a nuestros niños rurales y construir una plataforma para que nuestros niños rurales aprendan Pinyin chino. El Pinyin chino en sí es relativamente aburrido y memorizarlo fácilmente puede hacer que los estudiantes pierdan interés en aprender. Hoy en día, son cada vez más abundantes muchos libros infantiles para muñecas rurales y la mayoría de ellos están marcados con pinyin. Deberíamos aprovechar al máximo los libros infantiles en manos de los niños, guiarlos para que amplíen su lectura y sus conocimientos a través del pinyin y mejorar sutilmente la capacidad del pinyin chino de los estudiantes de primaria mediante una gran cantidad de lectura. Shakespeare dijo una vez un dicho muy poético: El conocimiento son las alas al cielo. Para que nuestros niños rurales aprendan el conocimiento Pinyin, debemos dejar que nuestros maestros les enseñen los métodos y medios para adquirir el conocimiento Pinyin. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La enseñanza del pinyin chino debe ser lo más interesante posible y debe basarse en actividades y juegos, combinados con la enseñanza del mandarín y la alfabetización, de acuerdo con las características de los niños recién matriculados". tienen imágenes de pensamiento concretas y dificultad para concentrarse, así como Pinyin. Las reglas de enseñanza requieren que nuestros maestros presten atención a la diversión de enseñar, usen las canciones, juegos, actividades y otros métodos favoritos de los niños para reducir el alcance y ayudar a los estudiantes a aprender bien Pinyin. . Los profesores de chino en las escuelas primarias rurales deben fortalecer el aprendizaje del conocimiento del mandarín, deletrear cada sílaba correctamente, prestar atención a la creación de un buen entorno lingüístico, crear un entorno lingüístico relajado, armonioso y cálido para los niños y lograr el estado de "humedecer las cosas en silencio". ".
Los profesores deberían comunicarse más y cooperar más, defender el pinyin chino "para todos los niños", explorar y probar varios modelos de enseñanza en el aula, resumir experiencias, innovar y mejorarse constantemente. En resumen, en la enseñanza del pinyin chino en las escuelas primarias rurales, bajo la guía de los conceptos defendidos por los nuevos estándares curriculares, debemos diseñar creativamente actividades de enseñanza interactivas ricas y coloridas, entretener y centrarnos en la integración, y ayudar a los estudiantes a deshacerse de la sombra del aburrido y difícil aprendizaje del Pinyin. Permítales aprender chino Pinyin en un nuevo modelo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", adoptar el chino Pinyin y experimentar su diversión.