La mayoría de los estudiantes son positivos. pero algunos estudiantes La negatividad debería ser normal. ¡La idea de que todos los estudiantes deban ser positivos me parece tan ridícula como la idea de que todos deban verse iguales y amar trabajar! ¿Bien? Por supuesto, la escuela es para aquellos que trabajan duro para ganar algo, y para aquellos que deambulan para tener metas, para ser proactivos y productivos, y para ser pasivos y valientes; Cómo explicar el estado negativo de aprendizaje de algunos estudiantes y cómo superar esta emoción negativa es una de las cuestiones inevitables que los profesores deben estudiar y resolver.
En el trabajo diario, los profesores están acostumbrados a extraer los problemas de los estudiantes que tienen pensamientos negativos en sus estudios y amplificar sus estudios, ignorando las ventajas de aquellos estudiantes que son positivos. Creo que los profesores deberían estudiar las fuentes de motivación de los llamados "buenos estudiantes" y tal vez encontrar una buena solución al problema de los llamados "malos estudiantes".
¿De dónde surge la motivación de los estudiantes? Einstein dijo en su artículo "Sobre la educación": "En la escuela y en la vida, la motivación más importante para el trabajo es la alegría del trabajo, la alegría de obtener los resultados del trabajo y la comprensión del valor social de este resultado". De esta manera, la "diversión" y el "conocimiento" deben ser la fuente del "entusiasmo por aprender de los buenos estudiantes". El placer experimentado durante el proceso de aprendizaje, el entusiasmo y la satisfacción después de obtener los resultados del aprendizaje y el reconocimiento y apreciación de los logros de aprendizaje de los estudiantes por parte de la clase, la escuela, la familia y la sociedad son factores importantes en la motivación del aprendizaje de los estudiantes. Creo que la premisa de todo esto deberían ser las cualidades básicas de los estudiantes, como la psicología y la inteligencia. Sin un cierto nivel de inteligencia es difícil comprender problemas más abstractos, y es imposible experimentar el proceso de trabajo basado en la comprensión sin una buena calidad psicológica, es difícil asegurar el desarrollo normal de la inteligencia;
Entonces, ¿cómo podemos mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de algunos estudiantes? Según el análisis anterior, probablemente deberíamos trabajar duro en los siguientes aspectos y tal vez podamos lograr un gran avance. Primero, permítanme citar los métodos comúnmente utilizados por los profesores resumidos en "Introducción a la teoría de la enseñanza moderna" del profesor Wen Hanjiang para promover nuestro pensamiento en profundidad. Estos métodos son: 1. Utilizar la enseñanza intuitiva y la enseñanza visual para aprovechar al máximo el atractivo artístico del pensamiento visual, estimular la curiosidad de los estudiantes, la curiosidad por explorar cosas y el gran interés en aprender. En segundo lugar, crear situaciones problemáticas para estimular el interés en aprender. En tercer lugar, promover el interés por el aprendizaje en la aplicación y práctica del conocimiento. Cuarto, estimular la curiosidad y el interés de los estudiantes por aprender a través de actividades extracurriculares y lecturas extracurriculares. Quinto, crear un entorno de aprendizaje dinámico y positivo que anime a los estudiantes a buscar nuevos conocimientos. Estos métodos tienen una cosa en común. Todos esperan que los estudiantes se interesen en aprender y persigan y exploren activamente áreas de conocimiento desconocidas bajo la guía de los profesores. Todos estos son buenos métodos y se resumen de manera muy completa. Pero en la enseñanza real, estos métodos sólo desempeñan un papel en la mejora de la eficiencia y la calidad del aprendizaje de los "buenos estudiantes", mientras que los "malos estudiantes", e incluso los "buenos estudiantes", tienen un modo de pensar común de "lo que estudiarás será". probado". ¡Nunca es una molestia! ¿Bien? Algunos de nuestros profesores no tienen la batuta para realizar exámenes y no pueden pensar en métodos específicos para una educación de calidad. Por eso quiero decir que el interés de los estudiantes por aprender puede producir una buena motivación para el aprendizaje, pero la mayoría de los estudiantes no estudian debido a su escaso interés. De lo contrario, los estudiantes deberían decir que estudiar antes del examen de ingreso a la universidad es un trabajo maravilloso, no una ventana fría. . De hecho, están trabajando duro basándose en su comprensión del significado de la educación superior, ¡y están luchando desinteresadamente! Su conciencia de la importancia de los exámenes determina a menudo la intensidad de su motivación. Para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, primero debemos aclarar el propósito y el significado del aprendizaje. Sobre la base de una comprensión total, podemos tener la motivación consciente para aprender y la motivación suficiente para detenernos hasta alcanzar la meta. Todo "buen estudiante" puede exponer toda una serie de teorías sobre el significado del aprendizaje, lo cual es una prueba.
Muchas medidas para mejorar el interés por el aprendizaje son uno de los medios para ayudar a los profesores a reducir el "dolor" del aprendizaje de los estudiantes y a tener propósitos y significados de aprendizaje claros. El aprendizaje doloroso no es tan bueno como el aprendizaje placentero. Ésta es la naturaleza humana. La felicidad espiritual ayuda a los estudiantes a estimular su potencial, ampliar su pensamiento, explorar activamente y aprender con éxito.
Como dijo el profesor Wen, "Objetivos de aprendizaje claros, emociones intensas de aprendizaje, un fuerte interés por aprender y un fuerte deseo de aprender son las motivaciones internas más importantes".
Los estudiantes deben tener cierta comprensión del significado del aprendizaje en sí. Comprender es la fuente más duradera de motivación para el aprendizaje. Por supuesto, es difícil para los estudiantes jóvenes alcanzar un cierto nivel de comprensión, pero todas las medidas para obligarlos a rendirse son medios para ayudarlos a generar una motivación intrínseca para aprender: una comprensión del significado del aprendizaje. Puede comenzar con la inducción, diciéndoles que puede traerles felicidad; luego puede ser una enseñanza, diciéndoles que puede ayudarlos a adquirir talento y, finalmente, aprenderán conscientemente bajo su propia motivación; Generar interés sobre la base del conocimiento, trabajar duro y explorar activamente impulsado por el interés.
El trabajo del profesor es genial y muy duro. Mejorar el entusiasmo laboral de los estudiantes requiere mucha energía y tiempo para enseñar y educar verdaderamente a las personas. Si los estudiantes no pueden ver el valor social de los resultados del aprendizaje, creo que todo el trabajo de los profesores será en vano; los profesores también perderán la motivación para trabajar activamente. ¿Bien? Profesores y estudiantes son los dos elementos básicos de todo el sistema educativo. Junto con el material didáctico forman un sistema y están sujetos a este sistema. Por eso creo que es posible que los profesores movilicen plenamente el entusiasmo de los estudiantes en un sistema pequeño, si el sistema educativo puede integrarse bien en el sistema más amplio de la sociedad a un nivel superior.
Lo anterior son mis pensamientos inmaduros sobre cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Si hay algún problema, por favor dímelo.