Sobre el impacto de la educación preescolar de idiomas en el desarrollo infantil.
El lenguaje es una herramienta importante para que los seres humanos se comuniquen y comprendan el mundo. El período preescolar es una etapa importante del desarrollo de una persona y un período crítico para el desarrollo del lenguaje, lo que tiene un gran impacto en el desarrollo de los niños. Debemos prestar atención a la educación lingüística de los niños en edad preescolar. Conocer su impacto en el desarrollo de los niños, para así contribuir mejor al desarrollo de sus hijos.
Niños en edad preescolar, educación del lenguaje y desarrollo infantil
La comunicación humana es inseparable del lenguaje, y la comprensión humana del mundo también es inseparable del puente del lenguaje. En términos generales, una persona normal puede adquirir naturalmente la lengua materna en un entorno de vida normal después del nacimiento, sentando las bases para el aprendizaje formal de la lengua escrita después de la escuela. Muchos psicólogos y lingüistas consideran la aparición y el desarrollo del lenguaje infantil como un área importante de investigación. Algunos hallazgos de investigaciones sugieren que el aprendizaje de idiomas debería ocurrir más temprano que tarde. El período anterior a los doce años es un período importante para el desarrollo del lenguaje humano. Entre ellos, los niños son más sensibles a la pronunciación en el preescolar, seguidos por el dominio de la gramática. La comprensión del significado y la pragmática deben ser coherentes en la vida social.
El desarrollo de. Por tanto, la educación de idiomas para niños en edad preescolar tiene un gran impacto en el desarrollo de los niños. Ahora profundizaré en el impacto de la educación lingüística en el desarrollo de los niños a partir de los siguientes puntos.
1. ¿Qué es la educación de idiomas para niños en edad preescolar?
Desde el nacimiento hasta la escuela primaria, es un periodo preescolar amplio (0 a 6 años). El período preescolar del que hablamos todos los días se refiere al período en que los niños van al jardín de infantes (de 3 a 6 años), que es el período preescolar en sentido estricto. La educación lingüística para niños en edad preescolar también se puede dividir en sentido amplio y restringido. En sentido amplio, la educación lingüística para niños en edad preescolar se sitúa en 0? Los principales objetos de investigación son todos los fenómenos, reglas, formación y educación de la adquisición y el aprendizaje del lenguaje de los niños en edad preescolar de 6 años. Los niños de seis años necesitan reforzar su formación en escucha, habla, lectura y escritura. En sentido estricto, la educación lingüística de los niños en edad preescolar sólo se centra en el proceso de dominio de la lengua materna hablada por los niños de 3 a 6 años, en particular, la escucha, el habla, la formación y la educación de los niños de 3 a 6 años en las primeras etapas de dominio. su lengua materna son los principales objetos de investigación.
2. El proceso general y las reglas del desarrollo del lenguaje de los niños en edad preescolar.
A través de una gran cantidad de observaciones e investigaciones a largo plazo realizadas por psicólogos y educadores del lenguaje infantil, se concluye que no No importa dónde nacen los niños, no importa dónde, cuál es el entorno lingüístico al que están expuestos después del nacimiento, cuál es el momento para dominar el idioma y el nivel de desarrollo intelectual, existen ciertas reglas para que los niños dominen su lengua materna. El proceso de dominio de su lengua materna es muy similar. Las reglas del desarrollo del lenguaje de los niños se pueden dividir a grandes rasgos en las siguientes etapas:
La etapa del lenguaje sureño se produce alrededor de la edad de 0 a 1 año.
La etapa del susurro es lo que solemos llamar etapa del balbuceo. En esta etapa, su bebé puede hacer varios ruidos para sí mismo, pero estos no significan nada. Pero en esta etapa, el bebé puede comprender algunas expresiones faciales y entonaciones de los adultos, y puede responder a algunos gestos e instrucciones sencillas de los adultos. Por ejemplo, si un adulto grita fuerte, el bebé llorará. Cuando un adulto le sonríe, el niño responderá positivamente a la sonrisa.
Comenzó a hablar a la edad de 1 año y entró en la etapa de enumeración de palabras y oraciones.
En esta etapa, las frases pronunciadas por el niño se componen de una palabra y tienen diferentes significados en diferentes entornos lingüísticos. Por ejemplo:? ¿Madre? ¿Se puede expresar en el lenguaje de los niños? ¿Mamá ha vuelto? ,?Mamá, dale un abrazo a mi madre. ¿Quiero comer? Espera, ¿todavía? ¿manzana? ¿Puedes expresarlo? ¿Eso es una manzana? ,?Quiero comer manzanas. ¿Puedo darte una manzana? Espera un momento. La etapa de palabra a oración generalmente dura medio año.
Después de aproximadamente 1 año y medio, entra en la etapa de oración compleja.
Una oración compuesta, también llamada oración telegráfica, es una oración incompleta compuesta por dos o, a veces, tres palabras. Tiene elementos sintácticos básicos como sujeto, predicado y objeto, pero a menudo se abrevia e interrumpe su uso, la estructura es incompleta y a menudo faltan algunas partes del sujeto, predicado y objeto, por eso se llama? ¿Doble? Palabra. Hay dos formas de oraciones de dos palabras: una es una oración que rodea al sujeto y agrega una acción, un atributo o un estado al sujeto, como por ejemplo? ¿Manos de bebé? ,?¿Tirar la muñeca? Espera, ¿cómo se llama esto? ¿Cláusula principal? ;La otra es una afirmación que no utiliza sujeto y sólo expresa una acción, como por ejemplo? ¿Comer? ,?Salir a la calle? ,?Jugar al fútbol? etc.
Durante este periodo, los bebés están muy motivados para aprender a hablar y sienten curiosidad por las cosas que les rodean.
Los padres deben crear diversas oportunidades para animar a los bebés a hablar y expresar sus necesidades y sentimientos en la vida diaria. Los padres deben responder positivamente al desempeño de sus hijos. Cuando el bebé dice una palabra, puedes sostener el objeto correspondiente y decirle una frase completa para estimular el centro del lenguaje del bebé.
4. Después de aproximadamente dos años y medio, estamos cerca de la etapa de sentencia real.
Solo se utilizan palabras de contenido, no se utilizan palabras funcionales y el número de palabras puede ser superior a dos. Por ejemplo:? ¿Mamá le dio un abrazo a papá? etc.
Aproximadamente a los 5 años entra en la etapa de condena para adultos.
En esta etapa, el proceso de adquisición del idioma ruso de los niños prácticamente ha finalizado y pueden expresar lo que quieren decir de forma correcta y completa.
3. El impacto de la educación lingüística de los niños en edad preescolar en el desarrollo de los niños
La educación lingüística de los niños en edad preescolar promueve el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños. La educación lingüística y las capacidades cognitivas de los niños en edad preescolar se promueven mutuamente y se desarrollan juntas. Por un lado, el nivel de desarrollo cognitivo de los niños determina el nivel de desarrollo del lenguaje. En la etapa operativa temprana, los niños sólo pueden dominar el lenguaje situacional. Sólo en la etapa operativa específica pueden dominar el lenguaje coherente. Dominar las palabras abstractas y la gramática depende del desarrollo cognitivo. Por otro lado, el lenguaje, como símbolo psicológico, una vez comprendido y dominado por un individuo, puede promover y acelerar el desarrollo de la cognición, principalmente aumentando la velocidad, amplitud e intensidad de la cognición, haciendo que el proceso cognitivo sea extremadamente flexible y universal. Sin esta herramienta, la cognición personal siempre permanecerá en el nivel psicológico personal. ¿Como dijo Piaget? El lenguaje tiene un doble significado: es a la vez un símbolo condensado y un ajuste social. En este doble sentido, el lenguaje se convierte en un factor indispensable para el desarrollo preciso del pensamiento. ? A través de diferentes actividades de educación lingüística, los niños expresarán mucha información en la mente de los niños usando palabras específicas y tendrán las características de esas cosas en sus mentes. Este es un desarrollo de sus habilidades cognitivas.
La educación lingüística de los niños en edad preescolar promueve el desarrollo emocional y social de los niños. El lenguaje es una herramienta importante para la comunicación humana. Las personas expresan sus pensamientos y sentimientos a través del lenguaje y la comunicación completa con los demás. Por tanto, la educación lingüística es una forma importante de promover el desarrollo de la adaptabilidad social de los niños en edad preescolar. A través de la educación lingüística, los niños pueden aprender a utilizar las reglas sociales de la comunicación lingüística, como el lenguaje civilizado y educado, diferentes formas de hablar en diferentes situaciones, etc. A través de la educación lingüística, los niños pueden dominar más habilidades comunicativas y expresarse libremente y sin miedo. En esta situación, los niños pueden expresar libre y audazmente sus pensamientos y sentimientos, ser aceptados y amados más fácilmente por sus compañeros y establecer buenas relaciones interpersonales con la mayoría de las personas, promoviendo así el desarrollo social de los niños.
La educación lingüística para niños en edad preescolar tiene un impacto importante en el desarrollo infantil. Siempre debemos prestar atención al desarrollo del lenguaje de los niños, comenzar desde los objetivos de desarrollo de la educación del lenguaje y formular contenidos razonables de educación del lenguaje para niños en edad preescolar de acuerdo con las reglas del desarrollo del lenguaje para niños en edad preescolar, y utilizar métodos y canales educativos sistemáticos y efectivos para brindar educación en idiomas. a los niños.
Materiales de referencia:
1 Versión revisada de Zhang Minghong sobre la educación lingüística de niños en edad preescolar
2 "Psicología preescolar" de Chen