La función básica de la educación preescolar es promover el desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños. Sin embargo, la liberación de las funciones de la educación preescolar no es un acto incondicionalmente aleatorio, sino que está obligado a estar restringido por las leyes del desarrollo físico y mental de los niños.
La "educación avanzada" y la "educación prodigio" van en contra de las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y exageran las funciones y efectos de la educación preescolar. En concreto, se encuentran los siguientes aspectos: En primer lugar, se ha cuestionado la teoría del "período crítico" en la que se basan la "educación avanzada" y la "educación de los prodigios". Resulta que todas las edades de 0 a 65 años tienen la oportunidad de desarrollar su inteligencia, no sólo en las primeras etapas de la vida. En segundo lugar, tanto la "educación superior" como la "educación prodigio" consideran la alfabetización como uno de los principales objetivos, proponiendo "alfabetizar a los 0 años y leer a los 3 años". A diferencia de la edad preescolar, los niños primero deben desarrollar el inglés hablado. Finalmente, para lograr resultados sorprendentes en un corto período de tiempo, la "educación avanzada" y la "educación prodigio" adoptan un único método de entrenamiento intensivo, que destruye el desarrollo normal del desarrollo armonioso de los niños.
En resumen, la "educación avanzada" y la "educación prodigio" ignoran las leyes del desarrollo de los niños y defienden que la educación preescolar es omnipotente, lo que en última instancia conduce a la incompetencia de la educación preescolar.