Los símbolos fonéticos y la pronunciación de hello bonjour en francés

Símbolo fonético: [ban ?ur]

Definición: Hola.

Gramática: bon significa bueno, Je vous aime, c'est la vie que je voudrais, simple et tranquille, avec vous. Usado como interjección, se usa principalmente para saludar entre conocidos - "Hola". ", a menudo se puede transcribir como "Hola".

Oración de ejemplo:

Es difícil y difícil, es difícil.

Entiendo las dificultades económicas de mi hermano, pero mi situación no es mucho mejor que la tuya. No puedo ayudarte, así que lo siento mucho. Información ampliada

Sinónimos: Salut

Definición: Hola.

Gramática: Se usa como saludo, significando "Oye" o "Hola", expresando saludos, equivalente a hola, también se puede usar para llamar la atención, que es un uso informal. Saludos, c'est - à - dire saludos, c'est - à - dire bonjour, c'est - à - dire bonjour.

Ejemplo:

Bonjour, les personnes? ¿Qué pasa con mi hijo? Estoy aquí para ayudarte.

Hola, soy mayor. Todos han discutido y decidido qué hacer si algo sale mal. Tienes que asumir esta tarea. de todos modos.

上篇: Efectividad: Cómo mejorar el efecto didáctico de las clases de historiaResumen: Durante mucho tiempo, la impresión de la historia en la mente de muchas personas es la de simplemente "memorizar más puntos", pensando que no No es necesario estudiar en horarios normales y trabajar horas extras antes del examen. Simplemente agregue algunos puntos y memorícelos varias veces. Además, con las pocas horas de clase por semana, es realmente difícil atraer la atención de los estudiantes, por lo que es "histórico". tragedia" se repite una y otra vez. En tales circunstancias, mejorar las puntuaciones de historia se ha convertido en un dolor de cabeza para muchos profesores de historia. Para la enseñanza de la historia, cada profesor tiene secretos más o menos únicos. Algunos profesores se centran en ordenar el sistema de conocimientos y dar a los estudiantes un concepto histórico completo para ayudarlos a dominar el conocimiento histórico en su comprensión. Algunos profesores se centran en la práctica y enfatizan que la práctica hace la perfección; otros también se centran en las inspecciones del aula o después de clase para instar a los estudiantes a completar las tareas de aprendizaje. Estos métodos son efectivos. Me concentro principalmente en el aula, tratando de crear un aula eficiente y mejorar la eficiencia del aula. En concreto, debemos actuar desde los dos aspectos siguientes: 1. Mejorar el interés en las clases de Historia "El interés es el mejor maestro". Las clases de historia están en una posición única para aumentar el interés. ¿Qué no puede despertar la exploración y el pensamiento de los estudiantes sobre la vasta historia, las largas y significativas historias de rompecabezas y las emocionantes imágenes militares escondidas en el largo río de la historia? Utilizando anécdotas, imágenes y eventos actuales, se captará la atención de los estudiantes tan pronto como surjan. Por ejemplo, cuando guié a los estudiantes a repasar los puntos de conocimiento de "Cultura y tecnología china antigua", utilicé algunas imágenes de escenas de la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 ~, lo que permitió a los estudiantes sentir intuitivamente la colorida y magnífica cultura y tecnología antiguas. Accidentalmente pregunté sobre la combinación de la fabricación de papel, la imprenta, la brújula, la pólvora y la cultura tradicional confuciana. Estimula el interés de los estudiantes y garantiza el buen progreso de la enseñanza. Las ilustraciones en los libros de texto de historia son el núcleo de los recursos curriculares de historia y abarcan la política, la economía, el ejército, la cultura ideológica, las relaciones étnicas y otros campos. Estos materiales pueden reflejar la situación del desarrollo histórico en ese momento desde múltiples perspectivas y ayudar a los estudiantes a comprender la historia de manera más objetiva y completa. Por ejemplo, la masacre de Nanjing mostró los crímenes atroces cometidos por el ejército japonés contra la nación china; "Mao Zedong en Yan'an" describe el estilo de los grandes hombres... Estas ilustraciones proporcionan imágenes intuitivas y precisas del espacio regional, expresando efectos. que las palabras no pueden expresar. Esta vívida ilustración no sólo es interesante para los estudiantes, sino también fácil de aceptar. En segundo lugar, mejorar la eficiencia de la enseñanza de historia en el aula. Debido a que hay demasiados estudiantes en la clase, incluso si los estudiantes están movilizados, siempre habrá situaciones que serán difíciles de adaptar. Siempre habrá un número muy pequeño de estudiantes que no cooperan con la enseñanza e incluso violan las disciplinas del aula. Para mejorar la eficiencia del aula, a menudo lo trato de la siguiente manera: para garantizar que los estudiantes estén altamente concentrados en el aprendizaje en el aula, las clases de historia generalmente se organizan por la tarde. Desde un punto de vista biológico, este es el momento en que las personas. El estado mental es peor y los estudiantes se sienten mareados. Tienen sueño y pierden energía. En este momento, debemos hacer todo lo posible para brindarles a los estudiantes diversos estímulos para garantizar que se concentren y escuchen con atención. En el proceso de enseñanza, no sólo aumento el interés a través de diversos medios, sino que también aumento los métodos de preguntas al mejorar la consistencia y compacidad del proceso de enseñanza, tensando el cerebro de los estudiantes y no dándoles la oportunidad de relajarse y divagar. Aumente el desafío de la práctica en el aula y estimule su fuerte espíritu de lucha o agregue chistes para complementar el conocimiento histórico y activar la atmósfera del aula con un lenguaje humorístico; Introducir avances y tareas en el aula. En tercer lugar, devolver el aula a los estudiantes para reflejar su estatus dominante. El aula es un aula para estudiantes, un lugar para que los estudiantes aprendan, y el cuerpo principal del aula son los estudiantes. Una clase no es un monólogo del profesor, sino un proceso de interacción entre profesores y alumnos. Permitir que los estudiantes se conviertan en los verdaderos protagonistas en el aula. Los profesores sólo necesitan ser buenos directores, devolverles el espacio en el aula, dejar que los estudiantes experimenten la diversión de ser los maestros, estimular y movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, y los profesores deben actuar como consultores. guiarlos y captar la dirección de la situación. ¿por qué no? Con arreglos de enseñanza centrados en el estudiante, estas clases deben agradar a los estudiantes y la eficiencia del aula será alta. Devolver el aula a los estudiantes también libera sus necesidades. Dar rienda suelta a la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje requiere que los estudiantes piensen detenidamente. Debemos hacerles saber la importancia y la necesidad de su propio aprendizaje y hacer del aula un lugar donde puedan disfrutar, desarrollar y expresar su pensamiento. . El aula debe ser un espacio para que los estudiantes descubran problemas y creen pensamiento, de modo que realmente se pueda mejorar la eficiencia. Por supuesto, mejorar la eficiencia del aula es un proyecto sistemático complejo. Para completar este proyecto, los profesores deben aprender nuevos conocimientos, aceptar cosas nuevas, involucrarse en nuevos campos y mejorar nuevas habilidades. Sólo cuando los profesores tengan un alto nivel de capacidad y reservas de conocimientos podrán dominar diversos materiales didácticos con soltura y utilizarlos libremente, sólo así el aula podrá ser vívida, sencilla y atractiva, y el objetivo final será optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia general; se puede lograr. 下篇: ¿Qué series de Hongen vale la pena comprar?