Los materiales didácticos de fabricación propia para el jardín de infancia son un tipo de material didáctico o auxiliar para la enseñanza. Es una explicación de los adultos (maestros) sobre el desarrollo y utilización de material didáctico de fabricación propia en los jardines de infancia en función de las necesidades educativas y el desarrollo de los niños. ¡Espero que ayude a todos!
Resumen: Hoy en día, fabricar material didáctico a partir de diversos materiales vivos de desecho o materiales naturales es un nuevo concepto de juguete. Los juguetes didácticos de fabricación propia están diseñados para permitir que los niños desarrollen diversas habilidades en el proceso de creación propia, de modo que puedan estar satisfechos y adquirir conocimientos y habilidades a través de suficientes actividades. Los materiales didácticos de fabricación propia exitosos requieren materiales apropiados, métodos de diseño inteligentes, estrategias de diseño educativo rigurosas y medidas educativas viables. El diseño de material didáctico de fabricación propia debe aprovechar al máximo las ventajas educativas, diseñarse inteligentemente de acuerdo con las necesidades de desarrollo y educación de los niños y utilizar eficazmente sus factores educativos para llevar a cabo actividades educativas y promover el desarrollo de los niños.
Palabras clave del artículo: jugar con material didáctico; autocontrol; diseño; explotación
La educación infantil es una parte integral de la educación básica. La situación actual de la educación infantil incide directamente en la calidad de los recursos humanos para la educación primaria y secundaria en el futuro. La educación infantil ha recibido una gran atención y atención por parte de toda la sociedad. Los juguetes son una parte importante de la vida de los niños. Jugar con material didáctico en los jardines de infancia se ha convertido en un recurso de aprendizaje importante en la educación infantil y también juega un papel importante en el desarrollo físico, mental y cognitivo de los niños. Los juguetes que hay en el mercado son imperfectos y carentes de variedad, lo que no es suficiente para satisfacer las necesidades de vida y aprendizaje de los niños. Pero los materiales didácticos compensan esta deficiencia. La manipulación de los juguetes didácticos por parte de los niños es una forma para que los niños perciban y descubran problemas. Puede enriquecer la experiencia de percepción de los niños, formar una variedad de métodos de aprendizaje de manipulación, llevar a cabo actividades de aprendizaje creativo y también cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los niños. El proceso de elaboración y uso de material didáctico es la condición material para la comunicación y el aprendizaje cooperativo de los niños, y ayuda a lograr los objetivos de formación de aprender a aprender, aprender a vivir, aprender a cooperar y el desarrollo permanente. El desarrollo y utilización de material didáctico de fabricación propia es también la forma principal y el medio básico para implementar el espíritu del "Esquema de orientación para la educación preescolar (ensayo)". Para compensar las deficiencias de los medios didácticos con juegos para jardín de infantes, el desarrollo y uso de juegos de enseñanza hechos por ellos mismos contribuirá al desarrollo de la educación preescolar y al avance general de la reforma de la educación preescolar.
1. La connotación de los materiales didácticos hechos por ellos mismos
Los materiales didácticos de juegos hechos por ellos mismos para el jardín de infantes son un tipo de material didáctico o material didáctico. Son adultos (maestros) que utilizan varios materiales naturales. recursos y materiales de acuerdo con sus necesidades educativas y las necesidades de desarrollo de los niños. Los materiales se recolectan, clasifican, procesan, transforman y combinan para rediseñar los elementos educativos de los juguetes. Esta es una actividad creativa porque la forma y el uso de los materiales no son fijos y el uso de material didáctico no está restringido. Esto es inspirador, tiene una amplia gama de asociaciones y tiene un gran espacio de exploración, lo que puede despertar fácilmente la curiosidad y el comportamiento exploratorio de los niños. Combinado con sus propias ventajas y características, explique el importante papel de los materiales didácticos de fabricación propia en los materiales didácticos. Desde la perspectiva de reformar los métodos de enseñanza, será más educativo y específico que los medios didácticos ordinarios y podrá reflejar mejor las necesidades de desarrollo de los niños pequeños. Esta característica no sólo pone en juego la iniciativa y la creatividad de los profesores y los niños, sino que también aumenta el interés de los niños por las actividades y facilita su desarrollo físico y mental. Los materiales didácticos de fabricación propia también pueden hacer un uso concentrado de los recursos educativos locales, adaptarse a las condiciones locales, simplificar el complejo de acuerdo con las condiciones difíciles y reflejar las costumbres populares y la cultura social locales. Esto juega un papel importante en la construcción de cursos basados en el jardín y en la cultura característica del campus.
En segundo lugar, el papel de los materiales didácticos de fabricación propia
Desde la perspectiva de los niños
En primer lugar, las características del desarrollo físico y mental de los niños determinan que no pueden quedarse quieto durante mucho tiempo. No se puede aprender viendo a los adultos demostrarlo. Sin embargo, los niños encontrarán muchos problemas al utilizar material didáctico hecho por ellos mismos, lo que estimula su interés en la exploración. Los niños descubrirán problemas y los resolverán. Por lo tanto, en tales actividades se puede cultivar el pensamiento divergente de los niños y también se mejorarán sus habilidades para resolver problemas. Esta es también una forma de desarrollar la inteligencia.
En segundo lugar, cuando los niños encuentran dificultades mientras juegan con material didáctico, necesitan resolver problemas repetidamente a través de diferentes experimentos. Este proceso de decidir cuestiones ejercita las habilidades básicas de los niños en actividades de producción a pequeña escala. El funcionamiento práctico facilita el desarrollo flexible de los músculos pequeños. Mediante operaciones repetidas, también puede cultivar el buen carácter de los niños y aumentar su curiosidad y confianza en sí mismos. Tiene un buen desarrollo y un papel importante en el desarrollo físico y mental de los niños.
En tercer lugar, los maestros pueden guiar a los niños para que recopilen información mientras los guían para jugar con material didáctico, permitiéndoles identificar, clasificar, preparar y comprender el valor del reciclaje de los artículos de desecho. Esto cultivará la conciencia de los niños sobre una vida frugal y con bajas emisiones de carbono desde una edad temprana.
4. El proceso de fabricación de material didáctico hecho por uno mismo puede cultivar la capacidad de cooperación de los niños.
A los hijos únicos de hoy les resulta difícil tener la oportunidad de cooperar con los demás y gradualmente han desarrollado un carácter egocéntrico y voluntarioso. Los materiales didácticos para niños se fabrican con la cooperación de profesores y padres, y los profesores o padres se convierten en socios de los niños. De esta manera, los niños aprenderán humildad, comprensión, bondad y unidad a través de la comunicación y la cooperación. Esto puede ayudar a los niños a comunicarse y cooperar mejor con sus compañeros en otras actividades.
(2) Desde la perspectiva del profesorado
1. Mejorar el nivel profesional de los docentes. Los materiales didácticos de fabricación propia pueden ejercitar y cultivar las habilidades de los niños en todos los aspectos. Antes de que los maestros creen material didáctico para los niños, deben realizar diversas actividades preparatorias. Esto requiere que los maestros comprendan varios juguetes, estudien los juguetes, se enriquezcan constantemente después de clase, actualicen el sistema de conocimientos y luego creen el material didáctico adecuado de acuerdo con el nivel de desarrollo del niño. niños en la clase. Este proceso de producción es el proceso de mejora de su nivel profesional por parte de los docentes.
2. Potenciar la relación entre profesores y alumnos. La elaboración de material didáctico de fabricación propia es un proceso para que los profesores comprendan el estado actual de desarrollo de los niños en todos los aspectos. En el proceso de elaboración de material didáctico, los maestros pueden enseñar a los niños cómo hacer, cómo experimentar y cómo hacer juntos. Esto les ayudará a comunicarse mejor con sus hijos en el futuro, les permitirá saber más sobre sus profesores y mejorar la relación entre profesores y estudiantes.
(3) Desde la perspectiva de los padres
1. Comunicación y cooperación entre padres y profesores. Para los padres, los materiales didácticos caseros son un proceso de crianza sincronizado y paso a paso. Muchos de los materiales elaborados por los niños en el jardín de infantes son traídos por los padres, lo que les ayuda a comprender la importancia de las actividades y juegos de enseñanza del jardín de infantes para sus hijos. Este proceso permite a los padres comprender el trabajo del docente y puede promover la realización y culminación de la cooperación familiar.
2. Potenciar la relación entre padres e hijos. Los niños pasan la mayor parte del tiempo en el jardín de infancia y ahora los padres tienen cada vez menos tiempo para comunicarse con sus hijos. Los materiales didácticos caseros brindan a los padres un puente para comunicarse con sus hijos. A través de discusiones mutuas, investigaciones e intercambios durante el proceso de producción, los padres comienzan a comprender los pensamientos de sus hijos, los alientan a pensar positivamente y a resolver dificultades de forma independiente. Los padres deben alentar más a sus hijos en el proceso de guiarlos, para que los niños y los padres puedan experimentar la diversión de hacer juguetes juntos y mejorar la relación entre padres e hijos.
En tercer lugar, el problema de los materiales didácticos hechos por ellos mismos
Por muchas razones, los jardines de infancia requieren que los maestros presten atención al autocontrol de los materiales didácticos, lo que juega un papel importante en El nivel de funcionamiento del jardín de infantes, la calidad de la enseñanza y la promoción del desarrollo de los niños desempeñan un papel importante. Sin embargo, la investigación encontró que en el mundo actual, donde se aboga por una educación innovadora, es necesario mejorar aún más el papel de los materiales didácticos de fabricación propia. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a los problemas de los materiales didácticos de fabricación propia.
En primer lugar, ahora es habitual que en las guarderías se fabriquen juguetes caseros. La mayoría de los profesores creen que el nivel de producción de material didáctico casero es el más importante y deben desempeñar diversas funciones educativas de los juguetes caseros. Una cosa tiene demasiadas funciones, lo que hace que el contenido sea poco atractivo y no interese a los niños, y la dificultad de operación es demasiado alta, lo que la hace inadecuada para los niños. Por diversas razones, los niños rechazan los materiales didácticos caseros de los maestros.
En segundo lugar, los materiales didácticos caseros utilizan la sabiduría de los profesores y los niños para crear un material didáctico adecuado para la enseñanza y el entretenimiento. La simple imitación de juguetes terminados no se puede aplicar a la educación y la enseñanza diarias en los jardines de infancia. Realmente no satisface las necesidades de la enseñanza de juegos en el jardín de infantes ni compensa las deficiencias de los juguetes comerciales en el mercado.
En tercer lugar, el jardín de infancia produjo su propio material didáctico para las escuelas primarias. Los materiales didácticos de fabricación propia son demasiado rígidos y no se ajustan al "juego como actividad básica". Violan los conceptos educativos defendidos por el "Reglamento de trabajo en el jardín de infancia" y el "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infancia (prueba)" y no son adecuados. para las características psicológicas y la edad fisiológica de los niños.
En cuarto lugar, debido a los fondos limitados en los jardines de infancia, es difícil cambiar la escasez de juguetes, por lo que los artículos de desecho se utilizan para compensar la escasez de suministros para juegos en los jardines de infancia. Sin embargo, la mayoría de estos artículos de desecho. contienen residuos y bacterias y no han sido estrictamente desinfectados. Sin embargo, los niños tienen poca conciencia de autoprotección y resistencia física, y luego las bacterias comienzan a propagarse y algunas enfermedades infecciosas aparecen con frecuencia en los jardines de infancia.
Finalmente, los jardines de infancia deben evitar desperdiciar mano de obra y recursos materiales al fabricar sus propios materiales didácticos. Las actividades de exhibición y evaluación de los materiales didácticos del jardín de infantes no deben aumentar la carga de trabajo de los maestros ni hacerlos sentir agobiados y estresados. Como resultado, se reducirá el tiempo dedicado al trabajo diario, como la enseñanza y la investigación, la preparación de lecciones y la redacción de planes de lecciones, lo que afectará la calidad del trabajo. Si los profesores fabrican sus propios juguetes para participar en concursos, no sólo no podrán satisfacer las necesidades operativas de los niños, sino que también consumirán mucho tiempo libre de los profesores.
4. Principios de diseño de material didáctico de fabricación propia
Educación
Los principios de la educación encarnan el espíritu básico de las "Directrices para la educación infantil (prueba)". Los maestros pueden alentar a los niños a participar activamente en actividades jugando ellos mismos con los materiales didácticos, lo que es beneficioso para la salud física y mental de los niños y su desarrollo integral. En el proceso de autocontrol, los maestros deben guiar activamente a los niños para que descubran y resuelvan problemas de manera proactiva, y los adultos no deben confiar completamente en sí mismos. Además, antes de fabricar material didáctico casero, los profesores deben considerar su "propósito" apropiado según los materiales del curso. Sólo combinando "fabricación" y "uso" se puede aprovechar el verdadero valor de los juguetes didácticos caseros.
(2) Científico
Al diseñar y concebir material didáctico de fabricación propia, los profesores deben prestar atención a la exactitud de los conocimientos, conceptos y principios. De acuerdo con las características y nivel de desarrollo físico y mental de los niños. Los materiales didácticos caseros diseñados de esta manera serán científicos, razonables y adecuados para el crecimiento y desarrollo de los niños.
(3) Interés
El primer paso en el aprendizaje es el interés, que requiere ayudas didácticas de fabricación propia que se ajusten a los gustos estéticos de los niños, surjan de la vida de los niños y estimulen el interés de los niños por actividades, permitiendo a los niños cooperar activamente y contribuir al progreso del proceso de enseñanza.
Innovación
Los juguetes didácticos hechos en casa están diseñados para compensar las deficiencias de los juguetes terminados. La simple imitación sólo hará que los materiales didácticos hechos por uno mismo sean una exhibición. Entonces se requiere que la idea de los materiales didácticos de fabricación propia sea novedosa y la apariencia sea única para estimular la imaginación y la creatividad de los niños.
(5) Sencillo
Los fondos para el jardín de infantes no son muchos, por lo que los maestros deben prestar atención al uso de materiales locales para reducir costos. Conviértalo en el material didáctico más adecuado al menor coste. Además, el método de producción debe ser sencillo, para no desperdiciar demasiada energía y retrasar otros trabajos normales. En cuanto al uso, se deben tener en cuenta las características de edad de los niños para crear ayudas de juego prácticas y fáciles de manejar.
(6) Seguridad
Dado que los niños tienen muchas oportunidades de entrar en contacto con juguetes educativos en la vida diaria, pueden resultar heridos y convertirse en un vector de propagación de enfermedades. Por eso tenemos que cumplir con las normas de seguridad y los requisitos de higiene.
5. Métodos básicos para hacer material didáctico con juegos caseros
Lo más importante a la hora de hacer material didáctico casero es la selección de los materiales, lo que requiere que los profesores tengan suficiente imaginación y creatividad para girarlos. Los "desperdicios" de la vida se convierten en el material didáctico favorito de los adultos. Aunque la selección de materiales es muy importante, después de apilar muchos materiales, el maestro debe clasificar los materiales recolectados y estudiar los métodos de producción en función de los materiales.
(1) Materiales naturales
Hay muchos materiales comunes en la vida, como arena, agua, hojas, cáscaras de frutas y verduras, cáscaras, hojas, ramas, pétalos, raíces de vegetales. , etc. Los profesores pueden elaborarlos según sus propias características y luego utilizarlos en diferentes actividades docentes. Por ejemplo, en el campo del arte, los dibujos monótonos sobre papel ya no pueden satisfacer los intereses de los niños. Los niños y los profesores necesitan diseñar y producir material didáctico que se adapte a sus necesidades individuales. Por ejemplo, los niños pueden hacer marcadores de hojas; se pueden usar conchas y piedras para dibujar o pegar murales; las raíces de vegetales también se pueden convertir en sellos, que se pueden usar para actividades de enseñanza y juego.
(2) Productos de papel y materiales impresos
Los profesores pueden recolectar cartones, cajas de regalo, periódicos, cartones, bolsos de papel, etc. Esto también facilita la producción y el uso de material didáctico casero. Por ejemplo, en el campo del lenguaje, a menudo elegimos imágenes como material didáctico y los profesores tienen que elaborar materiales didácticos de tamaño adecuado, imágenes vívidas y colores brillantes. Para hacerlo, puedes dibujar en papel y luego cortar o pegar. Existen muchos tipos de material didáctico para la reproducción de imágenes, que se dividen en imágenes continuas únicas y múltiples según el número de páginas. Puede usar cajas de papel usado para hacer tarjetas con una sola palabra, lo que puede ayudar a los niños a aprender vocabulario y palabras nuevas. También puede hacer varias imágenes consecutivas, adecuadas para que los niños aprecien historias, practiquen patrones de oraciones, practiquen el diálogo y vuelvan a contar historias. Esto no sólo enriquece las actividades, sino que también aumenta el interés por la enseñanza y la vida.
(3) Tela e hilo
Como jardín de infantes, es difícil recolectar este tipo de materiales, pero los maestros pueden prestar atención a recolectar algo de ropa vieja, sábanas viejas, lana vieja y Camisetas viejas, zapatos blancos de niño y otros materiales. Los profesores pueden utilizar estos materiales para hacer que las actividades en diversas áreas de enseñanza sean fluidas e interesantes. Por ejemplo, cuando se enseña en el campo social, puede resultar difícil comprender la enseñanza en el aula debido a la falta de asistencia de reproducción. Los profesores deben crear algunos materiales didácticos que se ajusten al tema de enseñanza para que los principios abstractos sean fáciles de entender. Los maestros pueden usar tela e hilo para hacer material didáctico parecido a muñecos. Las muñecas son lindas, vívidas y maniobrables. Puede ser aburrido y divertido.
(4) Materiales plásticos
Los productos de plástico son fáciles de recolectar en la vida, y los vasos, botellas y recipientes de plástico, cestas y bolsas de plástico también son muy comunes. Los profesores pueden utilizar plástico para fabricar material didáctico único en función de su impermeabilidad y plasticidad. Por ejemplo, en el campo de las ciencias, los profesores pueden utilizar juguetes científicos caseros para que los niños sientan la ciencia que les rodea mientras juegan. Por ejemplo, al hablar del sustantivo abstracto aire, el profesor puede utilizar alambre, botella de plástico, hilo fino, pájaro de papel, etc. Deje que los niños comprendan la existencia del aire a través de experimentos.
? Referencia
[1]Li Jimei. Interpretación de las Directrices de Educación Infantil (Implementación de Prueba) [M]. Editorial Jiangsu, 2002, (4): 58-112.
[2]Su Ting. Dejemos que los materiales didácticos hechos por nosotros mismos se conviertan en un "árbol de hoja perenne"[N]. Noticias de Educación de China, 2004, (6)
[3] Bao Xiaoru. Huizhou organiza exposición de juguetes domésticos[J]. Educación Anhui, 1980, (4): 40-43.
[4]Xie Ning. Material didáctico de fabricación propia para jardín de infancia basado en el juego * * * integración [D]. Universidad Normal de Nanjing, 2007, (9)
[5]Liu Yan. Teoría General de los Juegos Infantiles[M]. Beijing Prensa de la Universidad Normal de Beijing 2004: 53
;