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Introducción al examen de ingreso a la escuela secundaria
La prueba de competencia académica de la escuela secundaria es una prueba de competencia que evalúa si los estudiantes de secundaria han alcanzado el nivel académico de la escuela secundaria. una prueba selectiva de secundaria basada en nueve años de educación obligatoria.
La prueba de competencia académica de la escuela secundaria mide principalmente el grado en que los estudiantes cumplen con los requisitos de aprendizaje estipulados por el estado. Los puntajes de las pruebas son la base básica para que los estudiantes se gradúen y avancen a la educación superior. El estándar unificado de "dos exámenes en uno" para la graduación de la escuela secundaria y la admisión a la escuela secundaria se ha implementado como la "Prueba de competencia académica de la escuela secundaria".
Incorporar todas las materias establecidas en el programa experimental de los cursos de educación obligatoria en el alcance del examen de nivel académico de la escuela secundaria, guiar a los estudiantes para que estudien cada curso detenidamente y garantizar la calidad básica de la educación de la escuela secundaria.
En otras palabras, en el pasado, el "examen de ingreso a la escuela secundaria" era la prueba que determinaba el resultado, mientras que la prueba de competencia académica de la escuela secundaria era una prueba en todas las materias. establecer un sistema que conduzca al desarrollo de alta calidad, diverso y distintivo de las escuelas secundarias. La evaluación de exámenes y los mecanismos de admisión múltiple cultivan el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
Repasando malentendidos
1. Se han acumulado muchos ejercicios para compensar las lecciones
Ante la próxima matrícula en la educación superior, noveno- Los estudiantes de grado deben ser proactivos en su voluntad y acciones, tratar de cambiarse a sí mismos, buscar la superación personal, esperar superar las deficiencias en pensamientos y comportamientos en el proceso de aprendizaje pasado y esforzarse por mejorar en gran medida el efecto del aprendizaje para lograr la educación superior ideal. inscripción.
Así que, entre muchos de ellos, a menudo los vemos pasar mucho tiempo, haciendo muchas preguntas e inventando lecciones. Este espíritu es encomiable, pero no es científico adoptar el enfoque de "cuanto más audaz sea la gente, más productiva será la tierra".
Análisis En el estudio de noveno grado, no solo debemos estudiar mucho, sino también dominar los métodos de aprendizaje científico. Es importante dominar los métodos de aprendizaje, mejorar la eficiencia, avanzar paso a paso y estar moderadamente nervioso.
Por lo tanto, no podemos limitarnos a gritar consignas y sumergirnos en las dificultades. Primero debemos calmarnos, analizar cuidadosamente las características de aprendizaje individuales y los problemas existentes, solicitar plenamente la opinión de los profesores, aprender de las prácticas de los estudiantes exitosos y hacerlo con cuidado. Crea un plan de estudio personalizado.
2. Altos requisitos de plegado
El examen de ingreso a la escuela secundaria es un examen selectivo, que causa una gran presión psicológica a los estudiantes de séptimo y octavo grado cuyo rendimiento académico no es satisfactorio.
Como resultado, algunos niños parecerán indiferentes al rendimiento académico, relajarán gradualmente sus hábitos de comportamiento e incluso tendrán una psicología rebelde más grave y otros comportamientos que son incompatibles con las exigencias de padres y profesores. Cuanto más estrictas son las exigencias, más fuerte es la resistencia y mayor la decepción.
Análisis: Para estos estudiantes, los padres y maestros deben mantener la calma, evitar culpar y quejarse ciegamente, saber más sobre los niños, comunicarse regularmente en pie de igualdad, comprender el problema, aliviar la confusión de los niños, esforzarse. para la cooperación de los niños y fortalecer la orientación científica.
3. Retirarse y centrarse en problemas difíciles
Muchos estudiantes con buenas notas superarán "digresiones" y "dificultades" después de clase. Este tipo de batalla amorosa es útil para el final del examen de ingreso a la escuela secundaria, pero en general es una pérdida de tiempo y no vale la pena.
Hacer preguntas fuera de tema puede darles a los estudiantes una sensación de logro con buenas calificaciones, pero una vez que no puedan hacerlo, también socavará la confianza en sí mismos de los estudiantes, afectando así su revisión para la escuela secundaria. examen de ingreso y su desempeño en la sala de examen. Este enfoque no es bueno ni innecesario, y mucho menos defendido.
4. Plegar no es práctico
Ante todo tipo de información complicada, los padres y estudiantes deben mantener la cabeza fría, no entrar en pánico, no seguir ciegamente, analizar e investigar cuidadosamente, y Consulte con varias partes, confíe en el maestro para garantizar la corrección. Elige el que más te convenga.