Es conocimiento de los maestros de escuela primaria, los maestros de preescolar y los padres hacer algunos preparativos adecuados antes los niños ingresan a la escuela primaria. ¿Hacerlo bien? ¿Joven y sobrio? No sólo es beneficioso para el aprendizaje y el desarrollo de los niños antes y después de la escuela, sino que también puede sentar una buena base para el aprendizaje posterior de los niños e incluso para el aprendizaje permanente. En términos de ideología rectora, el trabajo de conectar a los niños pequeños se adhiere a la orientación de todos los niños y promueve el desarrollo integral de los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos de los niños. De acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los niños, a partir de la situación real de los jardines de infancia, a través de actividades educativas ricas y coloridas, la creación de un entorno educativo, la gestión de la vida diaria y el desarrollo del trabajo de los padres, creamos activamente las condiciones para promover el desarrollo físico y mental de los niños.
Conexión de palabras clave; estrategia
El período de transición de la clase de jardín de infantes al primer grado de la escuela primaria es el final de la vida en el jardín de infantes y el comienzo de la educación primaria formal. Punto de inflexión en el desarrollo psicológico de los niños. El "Reglamento laboral de los jardines de infancia" establece claramente que los jardines de infancia y las escuelas primarias deben estar estrechamente conectados y cooperar entre sí, y prestar atención a la conexión entre las dos etapas de la educación. Siempre ha sido un problema común para los maestros de jardín de infantes y los padres de clases numerosas. ¿En qué debería basarse ayudar a los niños a completar con éxito esta transición? ¿Respetar las características de la edad y los patrones de desarrollo del niño y considerar sus necesidades psicológicas y de desarrollo? Como principio básico, ¿cómo hacer que los niños pasen sin problemas del jardín de infantes a la escuela primaria y promover su crecimiento? ¿Crecer sana y felizmente? Concentrarse en.
En primer lugar, en términos de preparación psicológica, cultivar la buena calidad psicológica de los niños antes de ingresar a la escuela.
1. Mejore la conciencia de las tareas de los niños y desarrolle el hábito de una concentración seria.
En nuestra enseñanza habitual, cultivamos conscientemente el hábito de los niños de centrarse en las cosas. Por ejemplo, dejarles saber a los niños qué deben hacer los alumnos de turno todos los días; aclarar qué les exige el maestro hacer en cada actividad y aprender a completarla. Debes concentrarte en hacer las cosas, no en jugar mientras las haces, y luego volver a jugar después de terminar una cosa, y luego hacer otra cosa dentro del tiempo requerido por el maestro sin postergar las cosas; y buscar buenos resultados; en la enseñanza, los profesores entrenan conscientemente la atención de los niños.
2. Cultivar los hábitos de los niños de pensar, comprender y completar las tareas de aprendizaje a tiempo.
En primer lugar, se pide a los padres que cooperen con el jardín de infancia para ayudar a sus hijos a desarrollar el hábito de respetar los horarios, como no llegar tarde y salir temprano, no pedir permiso casualmente, etc. En segundo lugar, en las actividades de enseñanza, permitir que los niños desarrollen el hábito de pensar, hacer preguntas, responder preguntas con seriedad y escuchar atentamente; en tercer lugar, cultivar el hábito de los niños de sostener un bolígrafo para escribir, leer y leer correctamente; además, cultivar las tareas de los niños; tarea adecuada Conciencia, fortalecer la conciencia de los niños sobre las reglas en juegos y actividades.
3. Con el fin de permitir que los niños se adapten mejor al entorno de aprendizaje de la escuela primaria.
En el próximo semestre (marzo-julio), el tiempo de actividad grupal para las clases de jardín de infantes se cambiará de 30 minutos a 35 minutos, que se ampliará en 5 minutos. Durante el tiempo de actividad grupal, se guiará a los niños para que mantengan gradualmente la estabilidad y la persistencia de la atención, lo que les permitirá estar preparados mentalmente para el concepto de tiempo.
2. Prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio y vida en los niños y ayudarlos a adaptarse a las brechas en la transición del jardín de infantes a la escuela primaria.
(1) Actividades educativas:
1. Cultivar la capacidad de aprendizaje práctico de los niños: ¿combinado con temas? ¿Fui a la escuela primaria? Se requiere que los niños adquieran conocimientos generales relevantes: aprendan a organizar mochilas y cajas de lápices, a cuidar bien de sus propias pertenencias y a usar tijeras, sacapuntas, gomas de borrar, lápices y otras herramientas de aprendizaje.
2. Cultive buenos hábitos de estudio en los niños: durante las actividades de enseñanza, deje que los niños desarrollen el hábito de amar el pensamiento, amar hacer preguntas, responder preguntas con seriedad y escuchar con atención.
3. Infiltrar el conocimiento matemático en los niños: A través de cada actividad matemática y trabajo en el área de matemáticas, se capacita a los niños en clasificación, estadística, operaciones simples y problemas de aplicación caseros para mejorar su capacidad de pensamiento lógico. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar la experiencia matemática para resolver problemas en las actividades diarias y mejorar su capacidad de pensamiento independiente.
(2) Creación de un entorno educativo:
1. Preste atención a cambiar el diseño de la sala de actividades. En el próximo semestre, el entorno de sesión centralizado se puede cambiar a un entorno de clase de escuela primaria, para que los niños puedan experimentar la experiencia de un entorno de enseñanza de clase de escuela primaria en el jardín de infantes y promover el desarrollo físico y mental.
2. Cree un buen ambiente de lectura y escritura para los niños; por ejemplo, todos los elementos en la sala de actividades están marcados con caracteres chinos, el ambiente de la sala de actividades está decorado con imágenes y textos y lecturas relevantes. y los materiales de escritura están cuidadosamente diseñados y producidos para que los niños operen y penetren en varias áreas al mismo tiempo, familiarizándolos con el Pinyin chino y sabiendo que el Pinyin es la herramienta y la base para leer correctamente los caracteres chinos. Insistir en las actividades de lectura y alfabetización; antes de la comida. Proporcionar condiciones para que los niños lean y escriban.
(3) Gestión de la vida diaria:
1. Cultivar el sentido del tiempo de los niños. En el estudio y en la vida, debemos aprender la autoobservación, la autoexperiencia, la autosupervisión, la autocrítica, la autoevaluación y el autocontrol. Se ruega a los niños que lleguen al jardín antes de las 8 de la mañana y que no lleguen tarde. Con el fin de cultivar en los niños buenos hábitos de respetar el sistema de trabajo y descanso, acostarse y levantarse temprano y llevar una vida normal.
2. Cultivar la conciencia de independencia de los niños a través de conversaciones, historias y prácticas sociales, y mejorar la capacidad de los niños para resolver problemas de forma independiente. Establezca un sistema de tareas para los estudiantes y agregue adecuadamente algunas tareas simples, como barrer el piso, limpiar las mesas, etc. Haga que el niño sienta que está a punto de convertirse en un estudiante de primaria. Sus vidas y estudios no pueden depender completamente de sus padres y maestros. Deberían aprender a hacer sus propias cosas y encontrar sus propias soluciones a los problemas y dificultades.
3. Fortalecer aún más el cultivo de las habilidades de vida independiente y los hábitos de trabajo de los niños. Preste atención a cultivar el sentido del tiempo de los niños, mejorar la conciencia de independencia de los niños, dejar que los niños aprendan a cuidarse a sí mismos y a ser independientes, reducir gradualmente el cuidado directo de los adultos, vestirse correctamente, usar pantalones y zapatos, guardar y organizar sus propios útiles escolares. y necesidades diarias, y sepa cómo protegerse.
En tercer lugar, fortalecer la interacción entre el jardín de infantes y la escuela primaria y hacer los preparativos psicológicos necesarios antes de que los niños ingresen a la escuela.
1. Organizar a los niños para que visiten las escuelas primarias, observar la ceremonia de izamiento de la bandera, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los alumnos de primaria. También llevarlos al aula de los alumnos de primaria para que visiten sus estudios y el recreo. actividades, para que puedan familiarizarse con la escuela primaria y estimular su deseo de ingresar a la escuela, orientarlas y realizarlas con propósito y planificación? ¿Voy a la escuela? actividades temáticas.
2. Hacer un buen trabajo conectando a los jóvenes con el conocimiento. Capacitar a los docentes en clases numerosas para que comprendan el sistema de conocimientos y el contenido de aprendizaje de las escuelas primarias. La enseñanza de algunos conocimientos se puede conectar con las escuelas primarias y se puede agregar adecuadamente la enseñanza de algunas posturas y hábitos de escritura.
4. Sincronizar el hogar y la escuela, fortalecer la comunicación entre maestros y padres, * * * preparar a los niños para ingresar a la escuela primaria.
1. Convocar una reunión especial de padres para dar a conocer la importancia de la conexión entre niños y padres, para que los padres puedan cooperar activamente con el jardín de infantes y participar activamente en este trabajo.
2. Comunicarse y comunicarse con los padres de manera oportuna a través de visitas domiciliarias, padres que vienen al jardín de infantes a recoger y dejar a sus hijos, conversaciones telefónicas, etc. , para que los padres puedan comprender y comprender rápidamente los problemas que existen en las interacciones de sus hijos con los niños pequeños, comprender con precisión el nivel y el estado de desarrollo actual de sus hijos y brindarles educación y capacitación especiales, para que las familias puedan cooperar y comprenderse aún más entre sí. entre sí y apoyo mutuo para que cada niño pueda pasar sin problemas del aprendizaje y la vida de la escuela primaria a la escuela primaria.