1. El plan de enseñanza semestral debe formularse de acuerdo con los requisitos básicos de los estándares curriculares y la disposición del plan educativo, incluidas las tareas de enseñanza, el análisis de situaciones de aprendizaje, las medidas para completar las tareas de enseñanza y el progreso de la enseñanza. . La hora semanal, la fecha, el contenido del capítulo y las medidas didácticas deben constar claramente en el progreso docente. El plan de enseñanza semestral es formulado por el líder del grupo de enseñanza e investigación y determinado después de la discusión de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación.
2. Al preparar las lecciones, debe estar familiarizado con el sistema de contenido del libro de texto. A partir de la integridad y sistematicidad del conocimiento, prepare cuidadosamente todo el curso, las unidades y las horas de clase, y haga los arreglos generales (nuevas conferencias, clases prácticas, clases de revisión, clases teóricas y clases experimentales deben escribir planes de lecciones más científicos y prácticos) . Antes del inicio de cada semestre, el equipo de enseñanza e investigación como unidad debe estar familiarizado con el contenido didáctico de todo el semestre, dominar el sistema de disposición del material didáctico, comprender a fondo el contenido del material didáctico, comprender las características del material didáctico, aclarar la enseñanza. enfoques y dificultades, y determinar los objetivos de enseñanza de acuerdo con los estándares curriculares y materiales didácticos.
3. Abrir activamente los recursos del curso, utilizar materiales didácticos de forma creativa e implementar la enseñanza.
4. Contenido del plan de lección: incluidos temas, tipos de lecciones, objetivos de enseñanza (incluidos conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales), puntos clave, dificultades, métodos de enseñanza, herramientas de enseñanza (audio- métodos de enseñanza visual), proceso de enseñanza, escritura en pizarra, tareas, posdata didáctica, etc.
5. Método de preparación
Implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas de una semana extra en el que el preparador principal de las lecciones sea el responsable. Prepare lecciones con una semana de anticipación y prepare lecciones colectivamente una vez a la semana para garantizar que el progreso, el contenido, los objetivos y las unidades operativas clave estén básicamente unificados. Después de la preparación colectiva de la lección, el maestro que prepara la lección proporcionará planes de lección de referencia y el maestro preparará las lecciones individualmente.
6. Inspección del plan docente
Establecer un grupo de orientación de preparación de la lección y de inspección del plan docente, encabezado por el director, atendido por el director docente y los responsables científicos, docentes e investigadores. para la preparación de planes de lecciones, preparación de lecciones colectivas y planes de lecciones. Orientación y revisión del trabajo de inspección y evaluación. La oficina de enseñanza de la escuela lleva a cabo al menos una encuesta del plan de enseñanza a mediados y al final de cada semestre, mantiene registros de inspección, proporciona comentarios oportunos sobre los resultados de la inspección, toma medidas de mejora para los eslabones débiles y redacta un resumen y un archivo. La enseñanza en el aula es la principal posición para que las escuelas implementen una educación de calidad. Es el principal canal para impartir conocimientos, educación ideológica y cultivar habilidades básicas. También es la principal forma para que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen habilidades y formen buenos hábitos. La calidad de la enseñanza de los profesores afecta directamente la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben llevar a cabo la enseñanza en el aula con seriedad.
1. En la enseñanza escolar, el plan de estudios es serio. Los profesores deben seguir estrictamente el horario de clases y no se les permite aumentar o disminuir las horas de clase a voluntad. Nadie podrá suspender clases sin el consentimiento de la escuela, y nadie podrá ajustar las clases a su antojo sin el consentimiento del decano.
2. Los profesores deben llegar a la puerta del aula con antelación para prepararse para la clase. Tan pronto como suena el timbre, el profesor entra al aula y comienza la clase para evitar llegadas tarde, salidas anticipadas o retrasos en clase.
3. La enseñanza en el aula debe ser científica y razonable, evitar cometer errores de conocimiento, optimizar la estructura de enseñanza en el aula, aprovechar al máximo el papel de "líder" y "sujeto", enfrentar a todos los estudiantes y mejorar la enseñanza en el aula. eficiencia, prestar atención a los métodos de enseñanza y organizar cuidadosamente los procedimientos de enseñanza para lograr la optimización general del proceso de enseñanza. En la enseñanza presencial, debemos esforzarnos por completar las tareas docentes dentro de la clase y poner fin al mal fenómeno de perder dinero en clase y recuperarlo después de clase.
4. Hacer pleno uso de los materiales didácticos y los medios de enseñanza modernos, prestar atención a los efectos de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
5. Adherirse al sistema de escucha de clases y evaluación de las mismas.
Escuchar y evaluar las clases es una forma importante de comprobar la docencia, la investigación y el intercambio de experiencias. Además de las clases abiertas, todo docente tiene la responsabilidad de escuchar las clases y la obligación de ser escuchado. Cada maestro tiene no menos de 20 clases por semestre y el director docente tiene no menos de 2 clases por semana. Los maestros generalmente saludan a los estudiantes con anticipación y no se irán temprano a menos que lleguen tarde. Los directores y directores docentes podrán asistir a las clases de investigación sin saludar, y serán notificados con medio día hábil de anticipación a la evaluación de la clase. Necesitan tomar notas detalladas en clase, intercambiar opiniones cuidadosamente después de clase y ayudar a los profesores a mejorar sus estándares de enseñanza.
6. Evaluación de la clase por parte de los estudiantes
La escuela realiza simposios estudiantiles y completa el “Formulario de evaluación de la situación en el aula del maestro” para evaluar la actitud docente, la capacidad docente y la enseñanza. efecto. La evaluación docente la organiza la secretaría de profesores del colegio una vez cada semestre.
7. Los profesores deben esforzarse por mejorar su nivel profesional, su capacidad docente y su calidad, y participar activamente en actividades de formación continua y de docencia e investigación dentro y fuera del centro educativo.
La escuela anima a los profesores a realizar reformas audaces en la enseñanza y formar sus propias características en un determinado aspecto. Sobre la base de hacer un buen trabajo en la enseñanza, se anima a los profesores a escribir libros y dar conferencias. 1. Tarea
(1) Todos los cursos ofrecidos de acuerdo con el plan de enseñanza deben seleccionar cuidadosamente los ejercicios y organizar adecuadamente las tareas.
(2) Controlar la cantidad de tareas, equilibrar la carga de trabajo, organizar las tareas con un concepto global y considerar el tiempo libre de los estudiantes y el desarrollo general de cada materia.
③ Deben existir requisitos estandarizados para las tareas de los estudiantes y una formación estricta. Los requisitos de cada materia deben estar escritos claramente en la primera página del cuaderno, la letra debe ser clara, el papel debe ser limpio y el formato debe estar estandarizado. Los que no cumplan con los requisitos deben rehacerse. que no se hayan completado deberán completarse. No castigue a los estudiantes haciendo la tarea.
④Tarea de inglés del estudiante: escuchar música en casa todos los días y hacer ejercicios de imitación. El tiempo adecuado para los ejercicios de escucha es de 10 minutos.
2. Corregir la tarea
(1) Reglas generales
(1) La corrección de la tarea debe ser seria y oportuna. Los maestros deben usar bolígrafos rojos de manera uniforme para corregir la tarea. según sea necesario, la tarea asignada debe revisarse en lotes el mismo día, la composición debe revisarse cuidadosamente dentro de una semana y la tarea rehecha debe revisarse cuidadosamente. Los exámenes deben corregirse y revisarse en un plazo de 24 horas.
②El tamaño de los símbolos de las marcas debe ser moderado, ni demasiado grande ni demasiado pequeño, y la marca de verificación no debe exceder los 1,5 cm.
(3) Cada tarea debe tener un comentario, y el comentario debe usarse en un lenguaje inspirador. No se permite la corrección de calificaciones o no se permite la corrección de calificaciones. Simplemente escriba "verificar" o "leer".
(4) Después de calificar, indique la fecha de calificación y asegúrese de que los libros de tareas se distribuyan a los estudiantes antes de la siguiente clase.
Se debe permitir a los estudiantes corregir sus propios errores y formar el hábito del autoexamen y la autocorrección. Las personas que tienen la capacidad de corregirse a sí mismas deben corregirse a sí mismas. Para aquellos que no tienen la capacidad de autocorregirse, los profesores que se centran en cuestiones clave de conocimiento ofrecerán críticas cara a cara y luego permitirán que los estudiantes se autocorrijan. Todas las tareas corregidas serán devueltas al maestro para su crítica cara a cara.
⑤ Configure un "libro de registro de correcciones de tareas" especial. Al corregir los deberes, el docente debe tomar notas en el cuaderno, especialmente si existen métodos originales y errores en la resolución de problemas, y registrarlos detalladamente para poder brindar opiniones y orientación.
⑥Los maestros deben tener un tono amigable al corregir las tareas en cinta, señalar cuidadosamente los errores en las grabaciones de los estudiantes y usar palabras alentadoras para alentar a los estudiantes a lograr un progreso continuo.
(2) Corregir tarea de chino
(1) Corregir símbolos requiere uniformidad:
Buenas oraciones: se deben dejar dos espacios:
Intercambio: Corregir errores tipográficos:
Eliminar:
(2) Los comentarios deben ser específicos e inspiradores.
(3) Los ensayos se calificarán como “excelente, bueno y necesita mejorar”.
(4) En cada clase, las excelentes composiciones de los estudiantes se recopilan en un volumen, y los estudiantes las diseñan y encuadernan ellos mismos.
Deben mantener el trabajo de los estudiantes hermoso al corregirlo. y los símbolos de corrección deben tener el tamaño adecuado.
(3) Corrección de tareas de matemáticas
(1) La nota de calificación de cada pregunta deberá reflejarse en un cuadro vacío entre las dos preguntas. Los números correctos e incorrectos completados con números deben estar ordenados de forma ordenada.
(2) Las calificaciones de los profesores se dividen en tres niveles: "excelente, bueno y medio". El nivel de escritura del profesor ocupa dos líneas y la fecha ocupa una línea.
(3) Para tareas particularmente buenas o tareas que necesitan atención especial, los profesores deben utilizar comentarios.
Evaluarlos y animarlos. Los comentarios deben escribirse de forma hermosa y clara.
(4) Tarea de inglés correcta
① Preste atención a los estándares de escritura de las letras en inglés y los signos de puntuación.
(2) Los profesores califican las tareas basándose en “bueno, muy bueno y excelente”.
(3) Se deben realizar revisiones de las tareas antes de cada clase para explicar los puntos clave, las dificultades y los posibles errores.
(4) Los estudiantes deben indicar la palabra "revisar" al revisar, revisar cuidadosamente y enviarlo al maestro para su corrección de manera oportuna.
⑤Los comentarios están en su mayoría en inglés y ocupan una línea del trabajo de tarea, y la fecha ocupa un espacio.
(5) Corrección de la tarea de arte
(1) La tarea de pintura debe marcarse y anotarse en la parte posterior de la imagen, y la imagen debe analizarse.
(2) El trabajo manual debe corregirse sobre la fotocopia, no directamente sobre el trabajo manual. El papel corrector debe pegarse sobre el papel hecho a mano.
③Corrección de tarea de pintura china (igual que arriba). 1. General:
(1) La tarea de cada materia debe mantenerse limpia y hermosa, y se deben lograr los "cinco no" y las "dos excelencias".
Los "cinco no" son no arrancar páginas, no doblar esquinas, no colorear, no pegar y no usar bolígrafos de diferentes colores. "Dos mejores" significa utilizar la mayor paciencia para escribir tus mejores palabras.
Las palabras del cuaderno deben estar escritas correctamente, de forma ordenada, en horizontal y vertical, y con un bolígrafo fuerte.
3 En el cuaderno de cuadrícula, las palabras deben escribirse en el centro de la cuadrícula y los signos de puntuación deben ocupar una cuadrícula (las elipses y los guiones ocupan dos cuadrículas al escribir el cuaderno de cuadrícula horizontal); , presta atención al cielo. Sea plano, no demasiado grande.
④ Requisitos del bolígrafo: los niveles 1-2 deben escribirse con lápiz y los niveles 3-6 deben escribirse con un bolígrafo azul puro.
(5) Al comienzo de cada tarea, se debe escribir en una línea la fecha o título de la tarea de ese día.
2. Requisitos de la tarea china:
(1) La tarea debe tener un tema, fecha, requisitos de tarea y categoría.
Escribe "contenido" en la portada de la composición, escribe "contenido" en medio de la primera línea, incluye la fecha y el título. Una nueva composición comienza desde una nueva página.
③ En caso de errores en la tarea, lea atentamente la tarea corregida por el maestro y corríjala a tiempo. Al revisar, la palabra "revisado" debe escribirse en la línea al lado de la fecha de revisión del maestro.
3. Requisitos de la tarea de matemáticas:
(1) Al hacer preguntas, primero aclare qué preguntas está practicando, para que pueda corregirlas a tiempo cuando cometa un error.
(2) La etiqueta de la pregunta debe escribirse en la línea vertical correspondiente a la línea horizontal, seguida del significado de la pregunta copiada.
③Los símbolos matemáticos deben escribirse de forma estandarizada. Las líneas de fracción y los signos iguales deben escribirse planos y los puntos decimales deben convertirse en puntos.
(4) Todas las preguntas de dibujo están dibujadas con lápiz.
(5) Al realizar cálculos verticales (o cálculos de arrastre), preste atención al orden de los números (o signos iguales).
⑥ Las preguntas de la aplicación no pueden ser multimodales en una línea, y la respuesta debe estar escrita en otra línea y debe estar completa.
⑦El cálculo de puntuaciones debe ocupar dos casillas. Los tipos verticales deben estar estandarizados y solo se puede enumerar un tipo vertical en una columna vertical.
8 Las preguntas incorrectas deben corregirse con prontitud. Al corregir, la palabra "corregido" debe escribirse en el medio de la línea descendente de la fecha de corrección del maestro.
4. Requisitos de la tarea de inglés:
(1) Cada operación debe estar marcada con la unidad y la fecha.
②Las letras y palabras en inglés deben escribirse de forma inclinada y fluida.
(3) Las letras mayúsculas en inglés deben ocupar los dos cuadros superiores, y las letras en inglés minúsculas se refieren a las letras en inglés según corresponda.
(4) Las preguntas incorrectas deben corregirse con prontitud. Al corregir, la palabra "corregido" debe escribirse en el medio de la línea descendente de la fecha de corrección del maestro.
5. Requisitos de la tarea de arte:
El nombre de la tarea de pintura debe estar escrito en la posición adecuada de la pintura.
(2) Cada tarea debe tomarse en serio. El contorno debe dibujarse con trazos oscuros, los colores deben ser ricos y brillantes, la composición debe ser completa y el tema debe ser claro.
(3) El trabajo manual debe completarse con cuidado. Debe haber un nombre en el reverso del trabajo o una tarjeta hecha por usted mismo con el nombre, la clase y el nombre del trabajo. La tutoría es una forma importante de enseñar a todos los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y debe penetrar en todos los aspectos de la enseñanza y el aprendizaje.
1. La tutoría en clase debe estar abierta a todos los estudiantes y se debe brindar tutoría específica a los estudiantes de diferentes niveles, especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que tengan más oportunidades de participar en las actividades del aula y estimularles el interés por aprender.
2. En principio, las clases de actividades de autoestudio significan que los estudiantes pueden controlar libremente su propio tiempo de estudio a través del autoestudio. Los profesores de cada materia deben brindarles orientación sobre los métodos de aprendizaje y la resolución de problemas.
3. Los estudiantes que están ausentes de clase deben recuperar las lecciones lo antes posible después de clase, y las deficiencias en el conocimiento y las habilidades de los estudiantes deben compensarse de manera oportuna. Es necesario utilizar una combinación de estudiantes, profesores y familias para instar a los estudiantes a mejorar sus métodos y actitudes de aprendizaje.
4. Deben existir medidas, análisis de casos y registros para la transformación de los estudiantes talentosos. Los profesores deben comprender la situación, analizar las razones, brindarles atención entusiasta, alentarlos a desarrollar la autoestima, la confianza en sí mismos y superar el complejo de inferioridad. El propósito de los exámenes y evaluaciones es proporcionar retroalimentación de información, alentar a los estudiantes a aprender y aclarar las deficiencias en la enseñanza y el aprendizaje a los maestros y estudiantes para ayudar a remediarlas.
1. Hacer un buen trabajo en la evaluación del desempeño diario y en la evaluación final. Por lo general, los exámenes incluyen exámenes de enseñanza en el aula (preguntas, tareas, operaciones prácticas, etc.), exámenes unitarios y pruebas unitarias que utilizan preguntas de prueba unitarias de la materia escritas por el equipo de enseñanza e investigación. El examen final lo organiza el gabinete docente de la escuela. Después del examen de la unidad y el examen final, los profesores deben realizar análisis de calidad de manera oportuna, resumir las ganancias y pérdidas, tomar medidas correctivas e informar la situación relevante a la oficina de enseñanza.
La tasa de aprobación del examen final no es inferior al 96%, la tasa de excelente no es inferior al 80% para los grados inferiores, no menos del 70% para los grados intermedios y no menos del 60% para los grados superiores.
2. Al revisar las preguntas, primero debe tener un propósito y un objetivo, y el contenido debe cumplir con los requisitos de los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos. Tenga en cuenta que la prueba de conocimientos básicos y habilidades básicas no puede dar lugar a preguntas extrañas y fuera de tema. Las preguntas básicas representan del 70% al 80% y las preguntas integrales representan del 20% al 30%.
3. La evaluación de la puntuación debe ser objetiva y justa. Las puntuaciones de las pruebas de cada materia se registran en cuatro calificaciones: excelente, buena, aprobatoria y reprobatoria.
4. Los exámenes y expedientes académicos de los estudiantes son materiales didácticos importantes y deben conservarse adecuadamente. Si el índice de excelencia y el índice de aprobación alcanzan la marca y se incluyen en los expedientes profesionales de los docentes es una base importante para evaluar la enseñanza de los docentes y también es una condición importante para la promoción prioritaria de los docentes.
5. No se permite que las clases y los estudiantes hagan cola de acuerdo con los puntajes de las pruebas de ninguna forma. 1. Las actividades extraescolares son una extensión y ampliación de la educación y la enseñanza en el aula. Deben guiarse cuidadosamente y no pueden abandonarse a su suerte.
2. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades estrictamente de acuerdo con los contenidos estipulados en el cronograma de actividades extracurriculares, y el tiempo de la actividad no debe utilizarse para otros fines a voluntad.
3. Los profesores deben organizar las actividades de los estudiantes según las características de la materia, como grupos de interés, pequeños experimentos, visitas y encuestas, clubes de lectura, intercambios de experiencias, concursos de conocimientos, etc. Los grados inferiores deben realizar diversas formas de juegos e integrar la educación del conocimiento en los juegos. 1. Escribir en la pizarra: El profesorado debe escribir en la pizarra de forma correcta, ordenada, regular y a cierta velocidad. La escritura en la pizarra debe planificarse y resaltar los puntos clave de la enseñanza, lo que favorece el dominio del conocimiento por parte de los estudiantes. La pizarra está colocada y el tamaño de letra es el adecuado para que todos los alumnos puedan verlo con claridad.
2. Idioma: Los profesores deben hablar mandarín, y el idioma debe ser civilizado y estandarizado.
3. Apariencia: Los maestros deben tener una apariencia digna, estar bien vestidos, ser hermosos y elegantes, no usar mucho maquillaje, no usar ropa elegante y no fumar en lugares públicos.
4. Actitud docente: La actitud docente debe ser entusiasta y generosa. 1. El colegio deberá establecer un sistema de actividades docentes e investigadoras. Al inicio de cada semestre, el grupo docente e investigador formulará un plan de trabajo docente e investigador, propondrá temas docentes e investigadores, y velará por que se determinen el tiempo, el lugar y la persona responsable. , el contenido y la implementación son fijos. Garantice dos horas de estudio empresarial y actividades de preparación de lecciones colectivas cada semana, y mantenga registros detallados.
2. La Oficina de Asuntos Académicos debe planificar y organizar la formación de habilidades básicas de los docentes y mejorar gradualmente la calidad de los docentes. Garantizar que la enseñanza en el aula cumpla con los estándares sin problemas. Las habilidades básicas de los profesores son principalmente dominar la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza, teniendo en cuenta la enseñanza de la expresión del lenguaje, la enseñanza del mandarín, la enseñanza de los "tres trazos", la enseñanza del dibujo simple, la redacción de ensayos, etc. La tiza de un maestro se exhibe en el pasillo todos los días, y la tiza de algunos maestros se revisa todos los lunes a las 4 p.m.