La razón principal de las deficientes habilidades de comunicación oral de los estudiantes es el miedo a cometer errores, que es un factor importante que afecta la mejora de las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes. Ante este fenómeno, los docentes deberían utilizar un lenguaje más estimulante en su labor docente. Por ejemplo, pruébalo y así sucesivamente. , anime a los estudiantes a hablar con valentía. Además, en el proceso de enseñanza, los profesores no sólo deben prestar atención al cultivo y formación de la calidad psicológica de los estudiantes, sino también a la etapa primaria del aprendizaje del inglés. Esta etapa inicial es muy importante. La velocidad de la clase debe ser lenta y cada frase debe leerse con precisión y atención, para que pueda entenderse tan pronto como se pronuncie. Nunca dé a los estudiantes la sensación de que el inglés es difícil de aprender. Una vez que los estudiantes hayan aprendido expresiones comunes simples, se les debe dar la oportunidad de practicarlas y utilizarlas en una gama más amplia de comunicaciones siempre que sea posible. Sólo perseverando y perseverando podrán lograr mejores resultados.
La razón por la que los estudiantes se sienten tímidos es porque tienen miedo psicológico de cometer errores. Cuando los estudiantes cometen errores, los maestros no requieren toda la culpa; de lo contrario, causará una gran presión sobre los estudiantes. Brinde confianza a los estudiantes, comuníquese más con ellos y anímelos. Si se desempeñan bien, el maestro debe elogiarlos sinceramente y decir "¡bien!" principalmente en la enseñanza. , "¡Muy bien!", "¡Buen trabajo!", "¡Eres muy inteligente!", etc. Para adquirir conocimientos correctos, cometer errores es necesario y bienvenido.
Para mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, los profesores pueden repetir textos y abreviarlos. Esto no solo puede profundizar la comprensión del texto, dominar el vocabulario aprendido y ejercitar las habilidades de escritura de los estudiantes, sino también mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
En segundo lugar, mejorar la calidad de los profesores y mejorar su nivel de expresión oral.
Como profesores de inglés de secundaria, deben seguir recibiendo educación para evitar que sus conocimientos envejezcan. Los propios profesores deben fortalecer vigorosamente la formación oral, mejorar el inglés hablado, aceptar activamente la educación en nuevas teorías educativas y métodos de enseñanza, estudiar cuidadosamente el programa de enseñanza, establecer cuidadosamente el contexto, de modo que el contenido de la enseñanza aparezca en situaciones específicas y cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. el lenguaje Capacidad de utilizar el lenguaje de manera flexible dentro del alcance.
En tercer lugar, aprovechar al máximo la enseñanza en el aula para cultivar las habilidades para hablar inglés.
1. Insistir en una conversación libre y cultivar el habla inglesa.
La "conversación libre" es un método común para cultivar eficazmente la capacidad de hablar de los estudiantes de secundaria. Los profesores pueden capacitar a los estudiantes por etapas. Con el tiempo, los estudiantes escuchan gradualmente la teoría de los hábitos a partir de sus hábitos y, básicamente, todos pueden preguntar, hablar y soltar en las conversaciones diarias. A medida que el vocabulario de los estudiantes aumenta y sus conocimientos se expanden, la enseñanza puede adoptar completamente un enfoque conversacional y aprovechar al máximo las escenas ya preparadas para entrenar el habla situacional. De acuerdo con los materiales didácticos y las necesidades reales de los estudiantes, los temas de la "charla libre" pueden incluir todo aquello de lo que los estudiantes quieran hablar, como la escuela, la clase, los profesores, el estudio, el clima, el transporte, la familia, los pasatiempos personales, etc. .
Los profesores pueden exigir a los estudiantes que se preparen con antelación y presten atención a la integridad y autenticidad del diálogo, es decir, que ya no se queden en la conversación mecánica de hacer y responder preguntas, sino que también exigen contenidos ricos, expresión y tono adecuados. Para garantizar la integridad y fluidez del diálogo, los estudiantes utilizarán su tiempo libre para diseñar cuidadosamente y practicar repetidamente, lo que moviliza en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por hablar inglés y su capacidad para utilizar realmente el idioma.
2. Adherirse a la enseñanza del inglés y cultivar las habilidades para hablar inglés.
Para establecer una conexión directa entre el inglés de los estudiantes y las cosas objetivas y mejorar el efecto de la enseñanza del inglés, se debe utilizar el inglés tanto como sea posible en la enseñanza del inglés. Al principio, debemos intentar utilizar la enseñanza, el rendimiento y otros métodos intuitivos para promover que los estudiantes comprendan el inglés directamente. A medida que aumenta el conocimiento del inglés de los estudiantes y mejora su capacidad para utilizarlo, la enseñanza debe realizarse en inglés. El inglés utilizado por los profesores debe corresponder al nivel real de los estudiantes, y los nuevos contenidos didácticos deben introducirse y expresarse en el inglés que han aprendido. A medida que mejora el dominio del inglés de los estudiantes, los profesores deben agregar sangre nueva al idioma de manera apropiada.
3. Crear situaciones lingüísticas y realizar una formación por niveles.
En una clase, debido a diferencias en personalidad y capacidad, los estudiantes se pueden dividir en grados superior, medio e inferior según su rendimiento o base académica. Los profesores deben organizar a los estudiantes en consecuencia e implementar una enseñanza jerárquica del inglés oral para evitar el fenómeno de "no tener suficiente para comer" y "no poder seguir el ritmo".
Se debe prestar atención a tratar de guiar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Los estudiantes que son buenos cantando, bailando y pintando a menudo quieren expresarse y pueden ser movilizados para crear situaciones con el maestro. Las actividades en grupo son una forma eficaz de practicar. Las actividades grupales pueden ser diversas en forma y ricas en contenido. La exploración grupal y las actividades creativas conducen a la lluvia de ideas y al desarrollo de pensamientos diferentes.
En cuarto lugar, crear un buen ambiente de enseñanza y crear un entorno de comunicación.
Un fenómeno común en la actualidad es que el tamaño de las clases es grande, lo que dificulta brindar tutoría individual, y también es difícil dominar y mejorar completamente el inglés hablado. Las escuelas que sean capaces pueden dividir las clases de manera adecuada para que cada estudiante tenga más tiempo y espacio para recibir tutoría individual de los maestros. Las escuelas que tengan las condiciones pueden contratar profesores extranjeros, quienes pueden corregir con prontitud y precisión la pronunciación de los estudiantes, lo que sin duda ayudará a mejorar el inglés hablado de los estudiantes, y pueden utilizar multimedia audiovisuales para participar en la enseñanza. Las actividades extracurriculares son una forma importante de cultivar y desarrollar habilidades lingüísticas formales. Se deben adoptar diversas formas de actividades, como lectura en voz alta, programas de hospedaje, rincones en inglés, bocetos en inglés, discursos en inglés, clases de inglés estarán esperando. , ampliando así aún más los horizontes de los estudiantes, ampliando el conocimiento oral de los estudiantes, mejorando continuamente las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes y logrando la transformación de ejercicios mecánicos a actividades comunicativas.
5. Investigar métodos de examen oral y realizar trabajos de prueba de forma científica y eficaz.
Lea atentamente los requisitos del programa de estudios para determinar el alcance y la amplitud del contenido del examen. De acuerdo con las diferentes situaciones de cada grado y clase, establezca metas matutinas y vespertinas, cúmplalas después de establecerlas y realice pruebas periódicas y continuas. Los métodos de prueba son flexibles y diversos, y deben registrarse cuidadosamente como referencia;