Palabras clave La penetración de las matemáticas en la educación jurídica
Los niños son el futuro de la patria y la esperanza de la nación, por lo que su crecimiento vigoroso es la base para hacer realidad el "sueño chino". (el gran rejuvenecimiento de la nación china). Los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa de crecimiento y desarrollo físico y mental y tienen una fuerte plasticidad. Cultivar la conciencia jurídica y la educación jurídica de calidad de los estudiantes de primaria desde una edad temprana no sólo puede prevenir y reducir los delitos ilegales de los estudiantes, sino, lo que es más importante, alentarlos a desarrollar buenos hábitos de actuar de acuerdo con la ley y cumplirla, y promover su crecimiento saludable. Por lo tanto, infiltrar la educación jurídica de los niños en la educación temática es una forma factible de popularizar la ley. Como profesor de matemáticas de escuela primaria, tiene la misión histórica y la responsabilidad de cultivar y educar la conciencia jurídica de los niños. ¿Cómo captar las características de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria en la enseñanza real de matemáticas en el aula y brindar educación jurídica a los estudiantes de escuela primaria? Creo que deberíamos partir de los siguientes puntos:
Primero, hacer pleno uso de los elementos potenciales de educación jurídica en los materiales didácticos
Para infiltrar la educación jurídica en el aula de matemáticas, los profesores deben estudiar detenidamente los materiales didácticos, explorar plenamente los elementos potenciales de la educación jurídica en los libros de texto, encontrar los puntos de entrada y penetración del conocimiento jurídico e integrar naturalmente el conocimiento jurídico en la enseñanza de las matemáticas.
Por ejemplo, cuando estaba enseñando el primer método, hubo un problema de aplicación. 11 compañeros se fueron de excursión en primavera y tenían una furgoneta con 7 personas. ¿Qué debo hacer? Aquí los estudiantes pueden comprender los peligros de la sobrecarga de los vehículos. En el primer año de enseñanza de "Números que conocemos", se pidió a los estudiantes que adivinaran quién debería estar en casa a la edad de 65 años. La idea de respetar a los mayores y amar a los jóvenes puede infiltrarse en los estudiantes. Estaba en una clase de matemáticas en el primer semestre de primer grado. El contenido de la enseñanza es la comprensión de los gráficos planos, la exploración del significado de las señales de tránsito y la educación en materia de seguridad y normas de tránsito. Cuando enseñé a comprender la unidad de peso "kg, gramo", guié a los estudiantes a pesar el peso de un kilogramo en una báscula y les dije: comercio justo, integridad, un kilogramo es liviano pero de gran importancia.
En segundo lugar, los propios profesores deberían tener cualidades jurídicas.
El nivel de los profesores es desigual y los estudiantes no pueden motivarse. Actualmente no hay profesores de derecho dedicados en las escuelas primarias; la mayoría de ellos son directores que introducen conocimientos jurídicos. Es posible que muchos de ellos nunca hayan estado expuestos a la ley, y su falta de conocimiento legal y métodos de enseñanza ha llevado a muchos maestros a enseñar de manera apretada según guiones. Carecen del interés de la enseñanza de casos y de la flexibilidad del aula. , haciendo de la clase de derecho una mera conferencia, los estudiantes no están motivados en absoluto. En este caso, los profesores a menudo no entienden la ley por sí mismos, entonces, ¿cómo pueden explicársela a los estudiantes? Por no hablar de los conocimientos jurídicos contenidos en los libros de texto que impregnan las aulas. Por lo tanto, es necesario mejorar la alfabetización jurídica de los docentes. Sólo cuando los profesores comprenden la ley pueden explicarla conscientemente a los estudiantes. Los estudiantes reciben una educación jurídica sutil y tienen el mayor tiempo de contacto con los profesores, especialmente los estudiantes de primaria, que son muy maleables y más influenciados por los profesores. Sólo los profesores con buenos conocimientos jurídicos pueden cultivar talentos calificados con conceptos y significado jurídicos. Todo docente debe tomar la ley de educación, la ley de docentes y la ley de protección de menores como contenido obligatorio, estudiar, comprender y comprender profundamente que un docente que no comprende la ley y no enseña de acuerdo con la ley es un docente no calificado. Además, los docentes deben tener conocimientos diversificados, fortalecer continuamente la formación y el aprendizaje en psicología educativa, sociología, derecho y otras disciplinas, y prestar atención a la formación de sus propias buenas cualidades, para que puedan verdaderamente asumir la sagrada responsabilidad de enseñar y educar. gente.
En tercer lugar, comprender con precisión la relación entre la enseñanza de matemáticas en el aula y la educación jurídica.
En las aulas de matemáticas de la escuela primaria, debemos aclarar la relación entre la enseñanza de conocimientos matemáticos y la educación jurídica. Creo que las clases de matemáticas en primaria deben centrarse en la enseñanza de conocimientos matemáticos. Las principales tareas del aula de matemáticas deben completarse y la educación jurídica no puede considerarse una asignatura. La ley es extremadamente amplia, por lo que es inútil. Si hacemos de las matemáticas una clase de derecho, será imposible infiltrar la educación jurídica en las clases de matemáticas. La educación jurídica es sólo penetración y embellecimiento.
En las aulas de matemáticas de primaria, la enseñanza de conocimientos matemáticos es la parte principal, y otros aspectos como la educación jurídica, la educación para el desarrollo de hábitos, la educación para la seguridad, etc., son auxiliares. Las clases de matemáticas de la escuela primaria pueden tener o no educación jurídica. Los profesores deben establecer relaciones claras y hacer arreglos flexibles.
En cuarto lugar, explicar el conocimiento matemático que rodea a los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y cultivar pensamientos y sentimientos patrióticos.
Por ejemplo, durante el proceso de clase, los estudiantes deben entrar en contacto con conocimientos matemáticos: cálculo de intereses de ahorro, transacciones en economía de mercado, transacciones de acciones, previsión meteorológica, etc. , estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Para poner otro ejemplo, al enseñar el papel de las calculadoras y el conocimiento estadístico, los estudiantes pueden comenzar a resolver problemas matemáticos relacionados con ellas y luego introducir la aplicación de la estadística en la vida. Al mismo tiempo, presenta los grandes logros que China ha logrado desde su reforma. , para que los estudiantes puedan comprender claramente la importancia de aprender el significado de las matemáticas, animándolos así a estudiar mucho y servir a la patria con entusiasmo.
En quinto lugar, aprovechar la oportunidad para impartir educación jurídica y purificar las mentes de los estudiantes.
En las ricas y coloridas actividades de enseñanza de las matemáticas, si los profesores pueden captar adecuadamente los métodos y oportunidades de la educación jurídica y utilizarlos de manera flexible, definitivamente obtendrán el doble de resultado con la mitad del esfuerzo para mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes. y resistir la contaminación mental. Por ejemplo, después de aprender a clasificar datos simples, les asigné una tarea a los estudiantes: después de regresar a casa de la escuela, investigar la cantidad de bolsas de basura que uso en mi casa todos los días. Al calcular la cantidad de bolsas de basura utilizadas por una familia en un mes, combinado con el impacto de las bolsas de basura en el medio ambiente y hablar sobre sus propios puntos de vista, los estudiantes no solo pueden dominar conocimientos matemáticos relevantes, sino también educarlos sobre la protección del medio ambiente. que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro.
6. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para penetrar en la educación jurídica.
En el proceso de enseñanza, los profesores utilizan una variedad de métodos de enseñanza para enseñar derecho a los estudiantes. Por ejemplo, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en la investigación, etc. En la enseñanza de "Dirección y Posición", se utilizan métodos de aprendizaje de cooperación grupal para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar. A través de actividades, los estudiantes pueden comprender que cuando discutimos y pensamos juntos, debemos ser responsables del aprendizaje de los demás, y también debemos ser responsables de nuestro propio aprendizaje. Esto es beneficioso para los demás y para nosotros mismos. En este contexto, los estudiantes comprenderán la importancia de la unidad y la cooperación. Lo más destacado de la clase es el método de penetración utilizado por el profesor en la parte final. Al final de una clase, el maestro expuso de manera breve y concisa los factores legales a los que los estudiantes estuvieron expuestos en clase, de modo que algunos sentimientos legales fragmentados y poco claros formados por los estudiantes en clase quedaron claros gracias a la guía del maestro. El suave toque del profesor al final de la clase a menudo deja una profunda impresión en la mente de los estudiantes, desempeñando el papel de "la clase ha hecho lo mejor que pudo y el significado es infinito".
En resumen, educación jurídica. No es sólo una cuestión de unas pocas clases al día. Las cosas requieren la cooperación de los padres, y también esperamos que mejore el ambiente social y que nuestros profesores integren inquebrantablemente la educación jurídica en la enseñanza en el aula. Sólo combinando estos tres podremos verdaderamente cultivar una nueva generación de personas con excelente rendimiento académico.