Para los estudiantes que desobedecen, alteran el orden, se comportan de manera anormal, son peligrosos o infringen los derechos de los estudiantes, las escuelas y los maestros pueden implementar castigos educativos cuando sea necesario. Sin embargo, cabe señalar que entre los siete tipos de conductas educativas inapropiadas prohibidas se incluyen: castigos corporales que provocan directamente dolor físico en forma de golpes, apuñalamientos, etc. Castigos más allá de los límites normales, imitación repetida, movimientos o posturas incómodas forzadas y aislamiento intencional mediante castigos corporales disfrazados y otros daños físicos y mentales indirectos.
Insultar o violar la dignidad personal de los estudiantes con palabras y hechos discriminatorios e insultantes. Castigar a todos los estudiantes por violaciones individuales o minoritarias. Educar y castigar a los estudiantes por su desempeño académico. El castigo educativo se implementa o se implementa selectivamente en función de emociones, gustos y aversiones personales.
En términos de publicidad, todas las localidades deben considerar las reglas como una tarea a largo plazo y publicitarlas ampliamente a través de periódicos locales, radio y televisión, sitios web, etc., para que las escuelas, maestros, estudiantes y padres puede comprender con precisión el espíritu y los requisitos del documento y mejorar las capacidades de gestión educativa y los niveles de gobernanza legal de las escuelas primarias y secundarias y de los docentes.
Ideas y principios rectores
1. Guiado por la teoría de Deng Xiaoping, el importante pensamiento de las “Tres Representaciones” de Jiang Zemin y el espíritu del XV Congreso Nacional del Partido Comunista de China, debemos popularizar integralmente la educación obligatoria de nueve años y, sobre la base de garantizar la consolidación y la mejora, de acuerdo con las directrices de lanzamiento integral, planificación regional, orientación clasificada e implementación paso a paso, movilizar plenamente el entusiasmo de los gobiernos en todos. y de toda la sociedad, acelerar el desarrollo de la educación secundaria y sentar las bases de calidad para construir una provincia económicamente poderosa y modernizar la Base.
2. Para popularizar la educación secundaria, debemos partir de la situación general de profundizar la reforma educativa y promover integralmente la educación de calidad, y adherirnos a los cinco principios de combinar el desarrollo connotativo con el desarrollo denotativo y la planificación unificada. estructura, calidad y eficiencia; la consolidación, mejora y popularización de la educación secundaria en el "Noveno Plan Quinquenal" se interconectan y promueven simultáneamente la educación secundaria general y la educación secundaria vocacional; proceso, diseño racional y funcionamiento escolar centralizado.