Palabras clave del artículo: Lectura de patrones Materia de habilidades de lectura
Resumen: Leer en voz alta es una forma importante de enseñar chino, y la lectura modelo es una de las maneras importantes. Sin embargo, la lectura de muestra del profesor no es sólo una demostración de habilidades lectoras, sino una comprensión y reelaboración del texto. Por lo tanto, diferentes textos son adecuados para diferentes temas y modelos de lectura de muestra, y diferentes modelos de lectura reflejan diferentes métodos de enseñanza.
La lectura ejemplar de los docentes se refiere a la lectura ejemplar de los docentes. Una buena lectura de muestra es clave para abrir la mente de los estudiantes. Mientras disfrutan de la influencia del lenguaje y el arte, también pueden tener una interacción positiva entre maestro y estudiante, permitiéndoles experimentar cosas que no pueden saborear ni sentir, y promover la comprensión y los sentimientos de los estudiantes. sobre el trabajo. Las excelentes muestras de lectura de los profesores también pueden promover la capacidad de lectura de los estudiantes y mejorar en gran medida su nivel y capacidad de chino.
1. Los profesores demuestran el papel de la lectura en la enseñanza del chino.
1. Mejorar la comprensión del texto por parte de los estudiantes. El lenguaje es solo un medio para que el autor exprese sus pensamientos y sentimientos, pero los pensamientos y sentimientos contenidos en el lenguaje a menudo son comprensibles pero no se pueden expresar con palabras. Solo se pueden expresar a través de audio y lectura emocional. Aunque los estudiantes de secundaria han formado ciertos hábitos de lectura, su capacidad de lectura aún requiere una guía cuidadosa por parte de los maestros. La lectura de demostración del docente significa que los docentes demuestran su comprensión, percepción y experiencia del texto de la forma más simple, intuitiva y vívida para inspirar e infectar a los estudiantes.
2. Mejorar la capacidad de los estudiantes para imitar y captar emociones. Los estudiantes no pueden comprender las expresiones emocionales requeridas por los profesores. De hecho, no es que los estudiantes no puedan comprender las emociones del texto, sino que no saben expresarlas mediante la lectura en voz alta. En este momento, los profesores necesitan lecturas de muestra maravillosas. Por ejemplo, "Back View" de Zhu Ziqing fue leído en voz alta por un maestro, Teacher Fan, y luego imitado por los estudiantes, lo que les permitió sentir gradualmente la imagen de un padre anciano que no está dispuesto a separarse de su hijo, enriqueciendo la comprensión de los estudiantes sobre Emociones, y las emociones en el texto brotan naturalmente de la boca de los estudiantes.
3. Mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. En gran medida, las muestras de lectura del profesor también proporcionan formación y orientación para las habilidades lectoras de los estudiantes. Sobre la base de una lectura precisa y fluida, para guiar aún más a los estudiantes a leer con emoción, debemos utilizar lectura modelo para enseñarles algunos métodos y habilidades de lectura. Deje que los estudiantes dominen las oraciones y párrafos clave del texto bajo la guía del lenguaje y la expresión del maestro, mejoren la comprensión general y, especialmente, pida conscientemente a los estudiantes que presten atención al ritmo y la velocidad de la lectura.
2. Aplicación de la lectura de modelos en la enseñanza en el aula
1. Prefacio - lectura del modelo antes de leer. Los estudiantes encontrarán este texto difícil al principio. En este momento, la lectura de muestra del maestro no solo puede ayudar a los estudiantes a dominar rápidamente la pronunciación de nuevas palabras, leer oraciones y mejorar su sentido del lenguaje, sino que también puede mostrar su comprensión del texto a través de la lectura de muestra, lo que implícitamente implica el propósito de enseñanza de esta lección y la lectura que el profesor hace de ellas. Por lo tanto, antes de leer, los profesores deben considerar la representación emocional como el objetivo principal de la lectura modelo y considerar estimular el interés de los estudiantes como el propósito de la lectura modelo, a fin de allanar el camino para aprender bien el texto completo.
2. Desarrollo en la lectura y lectura culminante. La lectura de demostración debe centrarse en la orientación durante el proceso de enseñanza. Dado que los estudiantes todavía tienen diferencias en su capacidad para percibir y experimentar textos, la lectura coral no puede reflejar sus sentimientos. En este proceso, la demostración de lectura de párrafos clave u oraciones especiales por parte de los maestros puede promover y ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de lectura y las reglas de las oraciones y, al mismo tiempo, llevar la comprensión del texto por parte de los estudiantes a un nuevo nivel. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a la orientación y enseñanza de habilidades lectoras como pausas, estrés, velocidad y tono al leer textos modelo. (1) Haga una pausa apropiada. Las pausas son espacios en el sonido entre palabras u oraciones durante el habla. Al leer en voz alta, no es solo la necesidad de que las personas respiren, sino también la necesidad de expresión y expresión. Los profesores deben prestar atención a estas pausas al leer ensayos de muestra, hacer pausas en los lugares apropiados y guiar a los estudiantes para que comprendan los sentimientos de las oraciones. ②Presión adecuada. El acento significa que algunas palabras se pronuncian con más fuerza en una oración. Al leer el modelo, los profesores deben prestar atención a las palabras que necesitan resaltar algunos sentimientos.
Por ejemplo, en la última lección, el Sr. Hamel dijo gentilmente pero seriamente... el nuevo profesor vendrá mañana y hoy es tu última lección de francés", mientras Little French se arrepentía de "mi última lección de francés", el profesor debería pagar. Atención a pronunciar "último" con énfasis y énfasis apropiado, para mostrar mejor el cariño del Sr. Hamel y Little French por esta "última lección". ③ Una cierta velocidad se refiere a la velocidad de lectura. Emociones como excitación, excitación, pesadez, tristeza o calma y solemnidad al controlar la velocidad de la lectura. Por ejemplo, cuando enseña a Haiyan, leyó que cuando se acerca una tormenta, la maestra lucha contra el viento y las olas. preste atención al control del ritmo y acelere la lectura adecuadamente para mostrar el espíritu valiente de Haiyan de luchar contra la tormenta y su confianza para ganar (4) El tono se refiere al tono que expresa diferentes pensamientos y sentimientos, es decir, el ascenso y la caída. el tono. Es necesario captar la emoción del artículo al leer el artículo modelo y leer el tono y la emoción al leer en voz alta, para que los estudiantes puedan comprender profundamente los sentimientos expresados en el artículo al leer el artículo modelo. p>
3. Regusto - Lectura Una vez que los estudiantes hayan terminado de aprender el texto, el maestro demostrará la lectura nuevamente, lo que ayudará a los estudiantes a consolidar y organizar el texto, profundizar sus pensamientos y sentimientos en el artículo y proporcionarles. con inspiración estética. Puede ser un modelo fragmentado de lectura. El propósito es guiar a los estudiantes a organizar el texto completo y apreciar las partes maravillosas del texto.
En tercer lugar, la elección de los métodos de lectura modelo en el aula. enseñanza
1. Modelo unificado de lectura del texto completo. Algunos artículos, especialmente los breves y concisos, a menudo se pueden leer en su totalidad para permitir a los estudiantes captar las emociones y pensamientos del artículo en su conjunto. Por ejemplo, la lectura de demostración de Tianjing Sha Qiusi y Qinyuan Chunxue puede ayudar a los estudiantes a comprender completamente los pensamientos y sentimientos del autor.
2. el texto completo cuando los estudiantes tienen dificultades para comprender el texto o no lo comprenden profundamente, los maestros pueden leer el ensayo de muestra, guiar a los estudiantes para que duden, exploren nuevos conocimientos y estimulen la atención y la observación de los estudiantes. > 3. La lectura estéticamente edificante es una tarea estética realizada por los materiales de enseñanza chinos. Hay muchos artículos hermosos con gran gusto y un lenguaje hermoso. Al leer artículos modelo, los maestros pueden comenzar por cultivar el gusto estético de los estudiantes y utilizar el lenguaje de audio para expresar diferentes expresiones. , tono y entonación en las obras, para dar pleno juego al atractivo artístico de las obras.
En definitiva, la lectura modelo es la clave para que los estudiantes comprendan el texto, un escenario para que los profesores lo demuestren. sus cualidades, puente y vínculo entre profesores y alumnos, y el mejor medio para guiar a los alumnos hacia el "rol" del aula durante el proceso de enseñanza. Como catalizador más directo para mostrar escenas de texto, la lectura de modelos abre solemnemente la puerta a la realidad. palacio de arte para estudiantes. La lectura emocional puede inspirar las almas de los estudiantes e infectarlos profundamente en sus pensamientos, leer emocionalmente con el maestro puede realizar un diálogo de distancia cero con el texto y finalmente encontrar el palacio de la belleza. /p>
Materiales de referencia:
[1] Gao Ling. La situación actual y las contramedidas de la lectura de modelos en la enseñanza del chino [J Guangxi Education, 2010, (1).
[2]Jiang·. La enseñanza de la lectura debe prestar atención a la lectura extensiva de los profesores [J]. Chino moderno, 2009, (5).
[3]Ji·. Leer una amplia gama de textos [J]. Revista china, 2009, (13).
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