Palabras clave: establecer una relación armoniosa profesor-alumno, cultivar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, diseñar una enseñanza diversa en el aula y asignar varios tipos de tareas.
En primer lugar, establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno.
Durante mucho tiempo, la enseñanza siempre ha enfatizado la dignidad de los profesores. En el aula, los profesores tienden a ser condescendientes y adoptan el enfoque de que el profesor hable, los estudiantes escuchen, el profesor actúe, los estudiantes observen, el profesor escriba y los estudiantes copien. Los estudiantes se encuentran en un estado pasivo y se convierten en contenedores para recibir conocimientos. Mejorar la calidad de la enseñanza: la primera tarea es corregir la relación desigual entre profesores y estudiantes en el pasado y crear una atmósfera de enseñanza relajada y armoniosa. Especialmente en la escuela primaria, debido al desarrollo psicológico inmaduro de los estudiantes de primaria, cada palabra y acción del maestro tendrá un gran efecto guía en los estudiantes. Por lo tanto, en el aula, el maestro no debe dar la impresión de respetar a los estudiantes. Maestro, el lenguaje debe ser amigable y la actitud debe ser amigable. Sea amable y cambie la forma de enseñar de arriba hacia abajo. Ya sea impartiendo conocimientos, hablando con estudiantes o dando clases particulares a estudiantes, debemos respetar y amar plenamente todas las necesidades de los estudiantes y esforzarnos por ser una guía para su aprendizaje. Una palabra de elogio del profesor aliviará la presión psicológica de los estudiantes. Obtuve resultados inesperados. Se puede ver que los profesores deben ser buenos usando una lupa para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes y centrarse en los elogios y estímulos. No deben negar fácilmente cada pregunta y evaluación de cada estudiante, de lo contrario disminuirá el entusiasmo de los estudiantes por aprender. .
Como dice el refrán, los estudiantes sólo creerán en sus profesores si están cerca de ellos. Los profesores deben ser buenos amigos de los estudiantes y la relación profesor-alumno debe ser igualitaria y democrática. Los profesores primero deben dejar de dar aires, comunicarse más con los estudiantes, entablar amistad con los estudiantes y preocuparse por ellos en la vida y el estudio, estimulando así su amor por los profesores y las matemáticas. En segundo lugar, la enseñanza debe ser igualitaria y debe estar orientada a todos los estudiantes. No debemos favorecer a los estudiantes con buen rendimiento académico y ser indiferentes a algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para ser un buen amigo de los estudiantes, los profesores deben jugar con los estudiantes, estudiar juntos, aprender de forma interactiva, saber lo que piensan los estudiantes, preocuparse por las inquietudes de los estudiantes y ayudarlos. En el aula, los profesores deben hacer lo menos posible, los estudiantes deben tener tantas oportunidades de aprendizaje activo como sea posible y los profesores y los estudiantes deben trabajar juntos. Crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa y democrática. El aula se ha convertido en un jardín donde profesores y estudiantes se mezclan y responden emocionalmente. En este momento, los profesores se convierten verdaderamente en buenos amigos y confidentes de los estudiantes. Una buena relación profesor-alumno y un ambiente de enseñanza armonioso y agradable en el aula son los requisitos previos para que los estudiantes se atrevan a participar. Los estudiantes estarán dispuestos a aprender sólo si no sienten presión y aman a los profesores a los que enseñan.
En segundo lugar, cultivar los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y el cuerpo principal del aula. Con iniciativa, los estudiantes pueden desempeñar mejor su papel principal en el aprendizaje, cambiar su estado y métodos de aprendizaje pasivo y pasivo y participar activamente en la exploración y la investigación. Los buenos métodos de aprendizaje pueden beneficiar a los estudiantes a lo largo de sus vidas y permitirles participar activamente en todo el proceso de aprendizaje, encarnando plenamente que los estudiantes son los maestros del aprendizaje y el cuerpo principal del aula.
El aprendizaje comienza con el pensamiento, a partir de dudar del proceso de aprendizaje de los estudiantes, que es siempre un proceso de exploración del futuro. Hay muchas cosas en las clases de matemáticas que los individuos no pueden lograr, lo que requiere la organización de un aprendizaje cooperativo eficaz. Muchas preguntas de los estudiantes les hacen sentir plenamente que los problemas matemáticos los rodean y les permiten sentir la alegría de trabajar con compañeros. El trabajo en grupo mejora la comunicación entre los estudiantes y promueve la creación de diversos métodos. Los estudiantes continúan experimentando el éxito a través del pensamiento, la discusión y la comunicación independientes, y mejoran continuamente su conciencia de cooperación mientras aprecian los logros de ellos mismos, del colectivo y de toda la clase, para que cada estudiante pueda sentir su importante papel en el grupo, estimulando así el entusiasmo. para aprender.
El aprendizaje autónomo es una cualidad intrínseca del proceso de aprendizaje, no una manifestación externa. El aprendizaje autónomo también debe basarse en que los estudiantes aprendan a cooperar y comunicarse, y logren el autoposicionamiento, la automotivación y el autocontrol a través de la autonomía. Es común que los niños de las zonas rurales no estudien ni obtengan una vista previa, por lo que los maestros deben enseñarles cómo obtener una vista previa y exigirles que lean y aprendan lo que quieren aprender con anticipación antes de la clase. Familiarícese con el contenido.
Marca lo que no entiendes para poder escuchar atentamente en clase y comprender verdaderamente el contenido. Dominar los métodos de pensamiento científico matemático para comprender y reconocer conocimientos complejos. A través de la comparación y el resumen, podemos combinar varios problemas comunes, descubrir sus puntos comunes y sacar conclusiones para que se pueda desarrollar el pensamiento de los estudiantes.