La teoría incluye tres principios principales, principios de enseñanza y principios de disciplina.
1. Tres planes principales
1. El propósito de la educación para la vida, es decir, "ser un ser humano, ser chino y ser un chino moderno". La teleología no solo encarna el patriotismo de Chen Heqin, sino que también refleja su mentalidad de mirar el mundo.
2. La teoría curricular de la educación para la vida, es decir, “la naturaleza y la sociedad son materiales didácticos vivos”.
3. La metodología de la educación es “aprender haciendo, aprender haciendo y progresar haciendo”. La educación para la vida concede gran importancia a la experiencia directa, enfatiza el hacer como centro y aboga por que todas las actividades en la escuela que los niños puedan realizar por sí mismos deben realizarlas ellos mismos.
En segundo lugar, principios de enseñanza
De acuerdo con la ideología rectora de la "psicología concreta y popularización de los métodos de enseñanza", Chen Heqin propuso los principios de enseñanza de 17 educación para la vida:
1. A los niños se les debe permitir hacer lo que puedan.
2. A cualquier niño que pueda pensar de forma independiente se le debe permitir pensar de forma independiente;
3. Deberías enseñar a los niños cómo aprender.
4. Animar al niño a descubrir su propio mundo;
5. El estímulo positivo es mejor que las sanciones negativas.
6. Nuestro libro de texto viviente;
7. Método de enseñanza comparativo;
8. Utilice el método de clasificación de competencia para mejorar la eficiencia del aprendizaje;
9. los pedidos son mejores;
10, métodos de enseñanza alternativos;
11. Prestar atención al entorno y hacer uso del entorno;
12, aprendizaje en grupo. , investigación conjunta;
13. Gamificación de la enseñanza;
14. Historias docentes
15. . Los niños enseñan a los niños;
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17, observación precisa.
3. Principio de Disciplina Chen Heqin cree que en todo el trabajo educativo, la disciplina es lo más importante e importante. Propuso 13 principios de disciplina:
1. De lo pequeño a lo grande
2. Del gobierno del hombre al imperio de la ley
3. del derecho a la psicología
4. De la oposición a la unidad
5. De la inconsciencia a la conciencia
6. 7. De la autoayuda a la ayuda mutua
8. Del conocimiento a la acción
9. De la forma al espíritu
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11. De la alienación a la conexión
p>12, de lo negativo a lo positivo
13, de la “charla vacía” al “predicar con el ejemplo”.
Actividades con cinco dedos:
Chen Heqin aboga por actividades con cinco dedos en el jardín de infantes, es decir, actividades de salud, actividades sociales, actividades científicas, actividades artísticas y actividades lingüísticas. Chen Heqin incorporó todos los cursos de jardín de infantes en actividades de cinco dedos y adoptó un sistema de unidades. Todas las actividades están organizadas en torno a unidades. Él cree que las piedras de cinco dedos están vivas, flexibles y interconectadas. Las actividades de cinco dedos forman una red educativa en la vida de los niños, que se entrelaza en la vida de los niños de manera organizada, sistemática y razonable. Este curso es completo y coherente. Método de enseñanza general: Chen Heqin no aboga por la enseñanza de materias. Considera que la enseñanza de materias específicas es fragmentada y caótica, y va en contra de la vida y la psicología de los niños. Abogó por que "el método de enseñanza holístico consiste en enseñar a los niños lo que deben aprender de forma completa y sistemática".