Red idiomática china - lema de vida - Una breve discusión sobre cómo crear un campus armoniosoHe estado involucrado en la educación primaria rural durante 20 años. Durante mi carrera docente, he experimentado cambios trascendentales en diferentes períodos y he sido testigo del desarrollo continuo de la educación. También se descubrieron algunas deficiencias en la gestión y la educación. Aquí, me gustaría comenzar con la propuesta de "cómo crear un campus armonioso" y hablar sobre mis ideas sobre cómo lograr la armonía entre la gestión escolar y la educación, y presentar algunas buenas sugerencias para la construcción y el desarrollo de las escuelas. Bing Xin dijo una vez: El verdadero significado de la belleza debe ser la armonía. Esta armonía se refleja en las personas y crea la belleza de las personas; cuando se expresa en las cosas, crea la belleza de las cosas mimetizándose con el entorno, crea la belleza del entorno. La armonía se refiere a la comprensión de las leyes de cambio y desarrollo de la naturaleza y la sociedad humana. Es algo hermoso que la gente persigue, y son los valores y la metodología para hacer las cosas. El materialismo marxista nos explica dialécticamente qué es la verdadera armonía. En los últimos años, bajo el liderazgo del Comité Central del Partido, construir una sociedad armoniosa se ha convertido en el objetivo de todo el pueblo chino. Hoy también quiero hablar sobre qué tipo de campus es armonioso desde la perspectiva de la armonía y cómo crear una atmósfera armoniosa en el campus. ¿Cómo lograr el desarrollo armonioso de la gestión y la educación escolares y hacer realidad el valor de la educación escolar? Un campus armonioso es un modelo educativo de calidad que tiene como núcleo la armonía, la armonía interna y externa y el desarrollo coordinado. Es un ambiente educativo integral, gratuito, coordinado y globalmente optimizado de diversos elementos educativos vinculados por el campus. Es el funcionamiento coordinado de varios subsistemas y elementos de la educación escolar. Es una educación en la que se integran la educación escolar, la educación social y. La educación familiar se desarrolla armoniosamente. La fuerza combinada es el efecto general que apunta al desarrollo de los estudiantes, el desarrollo de los docentes y el desarrollo escolar. Las manifestaciones del campus armonioso se reflejan principalmente en varios aspectos: primero, el campus armonioso es una filosofía de funcionamiento escolar. El punto de partida y destino de todo trabajo en la escuela es el desarrollo armónico de las personas. Un campus armonioso debe tener una dirección clara, ideas claras y características distintivas en el cultivo del talento. En segundo lugar, un campus armonioso es un modelo de gestión. Los expertos en educación generalmente creen que el núcleo de este modelo es una idea centrada en las personas, bajo la cual los administradores escolares, maestros y estudiantes pueden liberar su mayor potencial. Al mismo tiempo, un campus armonioso es un ambiente humanista. En las condiciones ambientales de un campus armonioso, en un ambiente interpersonal honesto, amigable, armonioso y dinámico, todas las personas deben ser respetadas y cuidadas. Cada centímetro de un campus armonioso debería estar lleno de la brillante luz de la humanidad. En segundo lugar, cómo lograr la armonía en la gestión escolar. 1. ¿Cómo lograr la armonía en la educación escolar? Me he dedicado a la docencia en educación primaria. A través de años de experiencia, he descubierto que para lograr la armonía educativa, primero debemos hacer un buen trabajo en la educación moral en las escuelas. Básicamente, la educación moral en las escuelas está destinada al desarrollo humano. En mi opinión, la educación moral es una tarea de desarrollo. La educación moral debe centrarse en el desarrollo humano, el desarrollo estudiantil y el desarrollo integral de los estudiantes. La educación moral escolar está orientada a las personas y las desarrolla creando un ambiente humano, relajado, saludable y amable. He visto un fenómeno tal que muchos niños de grados inferiores piden volver a casa porque temen demasiadas reglas morales. Pero, de hecho, si el resultado de la educación moral es hacer que los educados reverencian la moral, entonces va en contra de la intención original de la educación moral y se convierte en educación antimoral. También viola los requisitos esenciales de una educación de calidad, porque es la esencia de la moral. radica en respetar la vida y respetar la vida Las leyes naturales del crecimiento de la vida y las necesidades normales de las personas. Por lo tanto, la educación moral debe adaptarse al propósito del desarrollo humano. Esta es también mi primera sugerencia para una construcción armoniosa de las escuelas: la educación moral en las escuelas debe estar orientada a las personas. 2. La educación escolar debe estar conectada con la educación social y la educación familiar para realizar la trinidad educativa. En el pasado, nuestra educación orientada a los exámenes era un sistema autónomo, que siempre trataba la educación como una cuestión exclusiva de la escuela e ignoraba la conexión horizontal con la sociedad. El concepto actual de educación de calidad considera que la educación no es sólo la causa de la escuela, sino también la causa de toda la sociedad. Por lo tanto, las escuelas deben prestar atención a la comunicación integral e implementar una educación integrada entre la escuela, la sociedad y la familia. Es imposible lograr el desarrollo personalizado de la calidad integral de los estudiantes apoyándose únicamente en los esfuerzos unilaterales de la escuela. Estoy totalmente de acuerdo con las opiniones de los expertos en educación. La escuela debe lograr la comunicación y el intercambio de información entre la escuela y la sociedad mediante el establecimiento de comités de padres de clase, la apertura de aulas a los padres y el establecimiento de bases de prácticas sociales para los estudiantes, de modo que toda la sociedad pueda comprender, cuidar, apoyar y participar en la educación y promover. el cambio de los conceptos de educación social, lo que permite a las escuelas absorber rápidamente las necesidades de la sociedad para educar a las personas, ajustar las medidas educativas de manera oportuna y ejercer mejor la función social de la educación. En mi opinión, los docentes desempeñan un papel vital en la construcción de un campus armonioso. Los maestros son los creadores de las almas humanas.

Una breve discusión sobre cómo crear un campus armoniosoHe estado involucrado en la educación primaria rural durante 20 años. Durante mi carrera docente, he experimentado cambios trascendentales en diferentes períodos y he sido testigo del desarrollo continuo de la educación. También se descubrieron algunas deficiencias en la gestión y la educación. Aquí, me gustaría comenzar con la propuesta de "cómo crear un campus armonioso" y hablar sobre mis ideas sobre cómo lograr la armonía entre la gestión escolar y la educación, y presentar algunas buenas sugerencias para la construcción y el desarrollo de las escuelas. Bing Xin dijo una vez: El verdadero significado de la belleza debe ser la armonía. Esta armonía se refleja en las personas y crea la belleza de las personas; cuando se expresa en las cosas, crea la belleza de las cosas mimetizándose con el entorno, crea la belleza del entorno. La armonía se refiere a la comprensión de las leyes de cambio y desarrollo de la naturaleza y la sociedad humana. Es algo hermoso que la gente persigue, y son los valores y la metodología para hacer las cosas. El materialismo marxista nos explica dialécticamente qué es la verdadera armonía. En los últimos años, bajo el liderazgo del Comité Central del Partido, construir una sociedad armoniosa se ha convertido en el objetivo de todo el pueblo chino. Hoy también quiero hablar sobre qué tipo de campus es armonioso desde la perspectiva de la armonía y cómo crear una atmósfera armoniosa en el campus. ¿Cómo lograr el desarrollo armonioso de la gestión y la educación escolares y hacer realidad el valor de la educación escolar? Un campus armonioso es un modelo educativo de calidad que tiene como núcleo la armonía, la armonía interna y externa y el desarrollo coordinado. Es un ambiente educativo integral, gratuito, coordinado y globalmente optimizado de diversos elementos educativos vinculados por el campus. Es el funcionamiento coordinado de varios subsistemas y elementos de la educación escolar. Es una educación en la que se integran la educación escolar, la educación social y. La educación familiar se desarrolla armoniosamente. La fuerza combinada es el efecto general que apunta al desarrollo de los estudiantes, el desarrollo de los docentes y el desarrollo escolar. Las manifestaciones del campus armonioso se reflejan principalmente en varios aspectos: primero, el campus armonioso es una filosofía de funcionamiento escolar. El punto de partida y destino de todo trabajo en la escuela es el desarrollo armónico de las personas. Un campus armonioso debe tener una dirección clara, ideas claras y características distintivas en el cultivo del talento. En segundo lugar, un campus armonioso es un modelo de gestión. Los expertos en educación generalmente creen que el núcleo de este modelo es una idea centrada en las personas, bajo la cual los administradores escolares, maestros y estudiantes pueden liberar su mayor potencial. Al mismo tiempo, un campus armonioso es un ambiente humanista. En las condiciones ambientales de un campus armonioso, en un ambiente interpersonal honesto, amigable, armonioso y dinámico, todas las personas deben ser respetadas y cuidadas. Cada centímetro de un campus armonioso debería estar lleno de la brillante luz de la humanidad. En segundo lugar, cómo lograr la armonía en la gestión escolar. 1. ¿Cómo lograr la armonía en la educación escolar? Me he dedicado a la docencia en educación primaria. A través de años de experiencia, he descubierto que para lograr la armonía educativa, primero debemos hacer un buen trabajo en la educación moral en las escuelas. Básicamente, la educación moral en las escuelas está destinada al desarrollo humano. En mi opinión, la educación moral es una tarea de desarrollo. La educación moral debe centrarse en el desarrollo humano, el desarrollo estudiantil y el desarrollo integral de los estudiantes. La educación moral escolar está orientada a las personas y las desarrolla creando un ambiente humano, relajado, saludable y amable. He visto un fenómeno tal que muchos niños de grados inferiores piden volver a casa porque temen demasiadas reglas morales. Pero, de hecho, si el resultado de la educación moral es hacer que los educados reverencian la moral, entonces va en contra de la intención original de la educación moral y se convierte en educación antimoral. También viola los requisitos esenciales de una educación de calidad, porque es la esencia de la moral. radica en respetar la vida y respetar la vida Las leyes naturales del crecimiento de la vida y las necesidades normales de las personas. Por lo tanto, la educación moral debe adaptarse al propósito del desarrollo humano. Esta es también mi primera sugerencia para una construcción armoniosa de las escuelas: la educación moral en las escuelas debe estar orientada a las personas. 2. La educación escolar debe estar conectada con la educación social y la educación familiar para realizar la trinidad educativa. En el pasado, nuestra educación orientada a los exámenes era un sistema autónomo, que siempre trataba la educación como una cuestión exclusiva de la escuela e ignoraba la conexión horizontal con la sociedad. El concepto actual de educación de calidad considera que la educación no es sólo la causa de la escuela, sino también la causa de toda la sociedad. Por lo tanto, las escuelas deben prestar atención a la comunicación integral e implementar una educación integrada entre la escuela, la sociedad y la familia. Es imposible lograr el desarrollo personalizado de la calidad integral de los estudiantes apoyándose únicamente en los esfuerzos unilaterales de la escuela. Estoy totalmente de acuerdo con las opiniones de los expertos en educación. La escuela debe lograr la comunicación y el intercambio de información entre la escuela y la sociedad mediante el establecimiento de comités de padres de clase, la apertura de aulas a los padres y el establecimiento de bases de prácticas sociales para los estudiantes, de modo que toda la sociedad pueda comprender, cuidar, apoyar y participar en la educación y promover. el cambio de los conceptos de educación social, lo que permite a las escuelas absorber rápidamente las necesidades de la sociedad para educar a las personas, ajustar las medidas educativas de manera oportuna y ejercer mejor la función social de la educación. En mi opinión, los docentes desempeñan un papel vital en la construcción de un campus armonioso. Los maestros son los creadores de las almas humanas.

Que el país pueda cultivar talentos calificados para la construcción socialista necesarios en la nueva era depende en gran medida de la calidad ideológica y política, la ética profesional y las habilidades profesionales de nuestros maestros. Creo que en un ambiente armonioso en el campus, las cuatro palabras "amor, rigor y justicia" pueden usarse para describir la connotación de la imagen de la ética de los docentes. El amor es amor y es el requisito previo básico para que los profesores hagan un buen trabajo en educación. La educadora alemana Michaela Bohm dijo una vez: "Mientras no exista el amor del maestro, ni el carácter ni la sabiduría podrán desarrollarse plenamente". Como docente, debemos dedicar nuestra pasión a la educación y a los estudiantes y tratarlos con amor maternal. Este tipo de amor debe expresarse en el amor y la preocupación por el aprendizaje, el pensamiento y la vida diaria de los estudiantes. Debería ser tan refrescante como la cálida brisa primaveral y el cálido sol. Muchos maestros excelentes que conozco también mencionaron la necesidad de tener un corazón amoroso con los estudiantes al compartir sus experiencias. El amor es una emoción noble y otra manifestación de ella es el rigor. Como decían los antiguos, un maestro estricto producirá un buen discípulo. Los maestros deben exigir estrictamente a los estudiantes en términos de aprendizaje, pensamiento, comportamiento y vida, para que los estudiantes puedan desarrollarse sanamente en los aspectos moral, intelectual, físico y otros, y eventualmente convertirse en talentos útiles en la sociedad. Al mismo tiempo, enseñar con palabras y hechos es crucial para la ética profesional de los docentes. El llamado “Si está bien en sí mismo, hazlo sin dar una orden; si está mal en sí mismo, se hará aunque no se pueda hacer”. Público significa justicia y racionalidad. Específicamente, requiere que los maestros traten a todos los estudiantes de manera justa y equitativa. No favorezca ni desagrade a un estudiante individual debido a su desempeño académico u otros sentimientos personales. Debes saber que "hay un tronco en el mundo y luego hay un caballo de mil millas". Cada niño tiene una gran plasticidad y potencial. Debemos respetar la personalidad independiente de los estudiantes, encontrar maneras de mejorar la confianza en sí mismos y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, y criticar y corregir las deficiencias de los estudiantes de manera objetiva y justa con una actitud persuasiva y educativa, pero no deben ser sarcásticos ni sarcásticos. Sólo así se podrá convencer a los estudiantes y sólo así se podrá establecer el prestigio del profesor. Otro factor para lograr el desarrollo armonioso de la educación escolar es fortalecer el cultivo del conocimiento cultural de los estudiantes. Los docentes deberíamos ser lo suficientemente sabios para pensar en cómo alcanzar nuestros objetivos educativos. En el aula, debemos saber cómo cultivar el interés de los estudiantes por aprender, guiarlos para que piensen profundamente, estimular el entusiasmo y el gran potencial de los estudiantes y guiarlos para que cultiven su entusiasmo y su capacidad para aprender de forma independiente bajo el modelo educativo tradicional de adoctrinamiento apropiado. . 3. Cómo lograr la armonía en la gestión escolar y cómo lograr un desarrollo armonioso en la gestión escolar, me gustaría exponer mis propias opiniones. En primer lugar, me gustaría dar algunas sugerencias a los dirigentes escolares. Como núcleo de la escuela, los líderes deben ser buenos aprovechando diversas oportunidades y ocasiones para difundir sus propios conceptos y estrategias escolares, y ser buenos para unificar los deseos personales de todos en los objetivos de desarrollo de la escuela. Sólo así todos podrán pensar en un solo lugar y trabajar duro en un solo lugar. Como todos sabemos, una vez que una persona tiene una meta, tiene una dirección en la que trabajar. Para lograr el progreso y desarrollo de la escuela, tengo una sugerencia: la escuela puede guiar a cada maestro para que determine su propio "plan personal de desarrollo profesional". Pensemos en algunas preguntas: ¿Qué has hecho en los últimos años? ¿Qué avances se han logrado? ¿Cuál es el estado actual de desarrollo? ¿Qué quieres hacer en los próximos años? ¿Con qué propósito? Después de una reflexión cuidadosa y una planificación práctica, los profesores establecieron los objetivos de desarrollo correspondientes para cada etapa. Con la guía de objetivos, los profesores ya no están confundidos acerca de su dirección. Están llenos de anhelo y confianza en el futuro, y también están llenos de pasión y orgullo por su trabajo, lo que aporta una enorme fuerza impulsora interna al desarrollo profesional de los docentes, logrando así el desarrollo sostenible de la escuela y, en última instancia, logrando el objetivo de construir un campus armonioso. (2) Aquí, el segundo punto que quiero destacar es que la educación centrada en las personas es equivalente al laissez-faire. En el proceso de construcción de un campus armonioso, las limitaciones apropiadas son para lograr un mejor desarrollo armonioso. Deberíamos mirar esta cuestión dialécticamente. La filosofía marxista nos dice que debemos captar la contradicción principal y los aspectos principales de la contradicción principal. También se le conoce como "el círculo cuadrado no se puede lograr sin reglas". Para lograr el desarrollo armonioso de la escuela, los administradores escolares deben formular normas y reglamentos correspondientes y un sistema de gestión relativamente completo para profesores y estudiantes, respectivamente. En términos de trabajo administrativo, creo que un sistema de este tipo se puede implementar: cada semana hay una reunión en la oficina del director, a la que asisten principalmente los líderes de varios departamentos y líderes de materias. El objetivo principal es resumir el trabajo de la semana pasada para descubrir rápidamente defectos y deficiencias en todos los aspectos de la enseñanza y el trabajo escolar, y proponer soluciones. Al mismo tiempo, se puede divulgar diversa información a diversas unidades didácticas para promover el buen desarrollo de todos los aspectos del trabajo escolar. Además, las escuelas deben aclarar las responsabilidades y funciones de las unidades docentes y de los líderes en todos los niveles.
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