Reformar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula son requisitos para la reforma curricular. Por lo tanto, este artículo explora cómo optimizar la enseñanza en el aula bajo el nuevo plan de estudios.
Palabras clave: nuevo currículo; enseñanza en el aula; optimización
La enseñanza en el aula es la forma más básica de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar, y es la posición más importante para implementar una educación de calidad. Un gran avance en una nueva ronda de reforma curricular. Sin embargo, debido a la influencia de la "educación orientada a exámenes" durante mucho tiempo, la enseñanza presencial actual no se ha deshecho por completo del modelo de enseñanza tradicional y la reforma curricular ha sido difícil de implementar. Por lo tanto, este artículo hace una breve exploración sobre cómo optimizar la enseñanza en el aula en las escuelas primarias y secundarias bajo la nueva ronda de reforma curricular de educación básica.
1. Optimizar los conceptos de enseñanza en el aula
Los conceptos son el alma de la acción y los conceptos educativos desempeñan un papel rector y dominante en la enseñanza. Si los conceptos educativos permanecen sin cambios, es imposible optimizar la enseñanza en el aula y es difícil implementar reformas curriculares. Por lo tanto, para implementar verdaderamente una reforma curricular, debemos cambiar el concepto tradicional de enseñanza en el aula.
1. Establecer un concepto de enseñanza "orientado a las personas".
Estar orientado a las personas significa estar orientado y centrado en los estudiantes. "Todo es para el desarrollo de cada estudiante" es el concepto central que defiende la reforma curricular. Aunque el lema "dirigido por el maestro y centrado en el estudiante" se ha gritado durante muchos años, a los ojos de muchos maestros, "liderar" significa "liderar", el aula todavía está en una posición "dominante" y los estudiantes todavía están los objetos de manipulación. El núcleo de la idea de la enseñanza centrada en las personas es resaltar el estatus de sujeto de los estudiantes. Esta no es solo la estrategia inicial para movilizar a los estudiantes para que participen activamente en la enseñanza, sino también el objetivo final para que los estudiantes se conviertan en sujetos egocéntricos.
2. Es necesario establecer un concepto de enseñanza en el aula de interacción profesor-alumno, interacción positiva y * * * desarrollo.
La relación entre enseñanza y aprendizaje es una cuestión básica en el proceso de enseñanza y una cuestión importante en la reforma curricular. En la enseñanza tradicional, los profesores son responsables de enseñar y los estudiantes son responsables de aprender. La enseñanza es una actividad de "formación" unidireccional entre profesores y estudiantes, y la enseñanza y el aprendizaje han pasado de "actividades bilaterales" a "actividades unilaterales". La teoría de la enseñanza bajo el nuevo plan de estudios cree que la enseñanza debe ser la unidad de la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes, y la esencia de esta unidad es la comunicación y la interacción. El proceso de enseñanza en el aula debe ser un proceso de comunicación profesor-alumno, interacción activa, desarrollo común y enseñanza y aprendizaje mutuos.
3. Establecer un concepto científico e integral de las tareas docentes en el aula.
Las tareas docentes en el aula son el punto de partida y destino de las actividades docentes en el aula. El carácter científico y exhaustivo del concepto de tarea docente incide directamente en la mejora de la calidad de la enseñanza. La tarea docente bajo el nuevo concepto curricular debe centrarse en los estudiantes e implementar la enseñanza desde la integración efectiva de las tres dimensiones meta: "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes, emociones y valores". Es decir, en la enseñanza en el aula, los profesores no sólo deben guiar a los estudiantes para que dominen los conocimientos y habilidades básicos, dominar el proceso y los métodos de aprendizaje, sino también centrarse en cultivar el noble gusto estético y la fuerte voluntad de los estudiantes, cultivar la perspectiva correcta de los estudiantes sobre vida y valores, y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
4. Es necesario establecer el autocuidado de los estudiantes porque la iluminación y la autonomía están en el aula.
El famoso lingüista chino Lu Shuxiang dijo una vez: "Enseñar es enseñar a los estudiantes a aprender". El educador Sr. Ye Shengtao también dijo: "Enseñar es por no enseñar". De los nuevos estándares curriculares, los profesores deben esforzarse por construir un estilo de aprendizaje "activo, cooperativo y de investigación" para que los estudiantes puedan dominar creativamente los métodos de aprendizaje, participar activamente en actividades de aprendizaje, aprender a hacer preguntas por sí mismos y aprender a resolver problemas. por su cuenta. Este es un canal eficaz para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio y también es el punto de partida para aprovechar, descubrir y mejorar el potencial de los estudiantes.
En segundo lugar, optimizar la estructura de enseñanza en el aula
Optimizar la estructura de enseñanza en el aula (enlace) es reformar la irrazonable estructura de enseñanza en el aula original bajo la guía de los nuevos estándares curriculares y transformar la enseñanza. Los elementos básicos están diseñados en modos de combinación optimizados y procedimientos operativos para garantizar la realización ordenada de las actividades docentes.
1. Importar debe tomar la iniciativa y atraer a la gente a la "obra"
La introducción es el primer paso en la enseñanza en el aula y juega un papel decisivo en el éxito o fracaso de cada clase. . Los profesores deben utilizar una variedad de técnicas de introducción en este enlace y diseñar cuidadosamente la introducción en el aula, como el comienzo de una buena obra, para crear un impulso de enseñanza popular, atraer la atención cognitiva de los estudiantes y hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de conocimiento y una Alto nivel de aprendizaje. Entusiasta y rápidamente entró en el "drama".
2. La enseñanza debe ser cuidadosamente organizada y ampliamente participada.
La enseñanza es un comportamiento docente en el que los profesores utilizan el lenguaje para explicar y analizar a los estudiantes, impartir conocimientos, ampliar sus horizontes, inspirar el pensamiento y cultivar su temperamento. Es el vínculo central de la enseñanza y los profesores deben organizarlo cuidadosamente. Debe ser bueno hablando, pero también preciso y hábil, debe comprender los puntos clave, pero también brindar orientación y práctica inteligentes para garantizar la finalización sin problemas del contenido de la enseñanza;
3. Los ejercicios deben ser diversos y flexibles.
La práctica es una parte importante de la enseñanza en el aula, que consolida y promueve los conocimientos aprendidos en el aula. Este vínculo requiere que los docentes realicen una formación estandarizada de manera flexible y cambiante, no sólo para abordar los puntos clave, dificultades y dudas en la enseñanza, sino también para organizar ejercicios desde diferentes ángulos. La forma de práctica puede ser práctica oral, práctica escrita y presentación en la pizarra; los temas de práctica deben ser diversos, típicos y representativos, el contenido de la práctica no sólo debe contener conocimientos de libros, sino también estar conectado con la vida real, y ser diverso y flexible; ,cambiable.
4. Después de clase, debes estar mesurado y tu voz persistente.
El final de la lección, al igual que la introducción, es una parte importante de la enseñanza en el aula. Se hace eco de la introducción, principio y fin, principio y fin, y * * *, y juntos constituyen un proceso de enseñanza completo. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención al arte de la conferencia. No sólo deben condensar en gran medida el contenido principal de toda la lección, sino también resumirlo en un esquema que dejará una profunda impresión en los estudiantes y también desempeñará el papel de maestro. expresando aspiraciones y resumiendo la sublimación. Es necesario mantener la integridad de la estructura del aula, pero también mantener la moderación, dejando espacio para que los estudiantes piensen y prueben, para que la clase sea interminable.
3. Optimizar los métodos de enseñanza en el aula
Los profesores son los diseñadores, organizadores y participantes de las actividades docentes y dominan todo el proceso de enseñanza en el aula. Dar pleno juego al papel rector de los docentes es la clave para promover el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, la "enseñanza" debe comprometerse a "orientar" y servir al "aprendizaje", cambiar el método de enseñanza tradicional de infusión cerrada y unidireccional e implementar una reforma curricular.
1. Preste atención a guiar el interés e inducir a los estudiantes a "disfrutar del aprendizaje".
La orientación por intereses significa que los maestros crean situaciones de enseñanza, estimulan hábilmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y los presentan de forma natural. al estado de aprendizaje activo. La práctica ha demostrado que el interés es la fuerza impulsora directa del aprendizaje consciente e independiente de los estudiantes. Puede permitir que cada estudiante convierta la resolución de problemas de aprendizaje en la mayor diversión y satisfacción espiritual. Esto requiere que los maestros adopten estrategias de enseñanza efectivas para estimular el gran interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender, considerar el aprendizaje como una especie de diversión, tomar la iniciativa para aprender y estar dispuestos a aprender, de modo que las actividades cognitivas de explorar nuevos conocimientos se conviertan en estudiantes. 'Necesidades psicológicas y convertirse en "Quiero que aprendas". "Aprender" significa "Quiero aprender" y "Estudiar mucho" significa "Feliz aprendizaje".
2. Centrarse en guiar el pensamiento e inspirar a los estudiantes a "aprender y aplicar".
Guiar el pensamiento significa que los maestros estimulan el pensamiento de los estudiantes diseñando cuidadosamente preguntas y los alientan a explorar y pensar activamente. sobre problemas. "El aprendizaje comienza con el pensamiento", las actividades de pensamiento de los estudiantes abarcan todo el proceso de enseñanza y son la forma más básica e importante para que los estudiantes dominen el conocimiento, comprendan las reglas y mejoren sus habilidades. Los hechos han demostrado que las preguntas excelentes pueden guiar a los estudiantes a explorar misterios, adquirir conocimiento y sabiduría y formar el hábito de pensar y hacer preguntas. Esto requiere que los maestros creen conscientemente buenas situaciones "problemáticas" para inspirar y alentar a los estudiantes a pensar activamente, estimularlos a explorar, investigar y resumir reglas activamente, y estimular la curiosidad y la creatividad de los estudiantes al descubrir, explorar y resolver problemas, y volverse pasivos. El aprendizaje es aprendizaje activo y el "aprendizaje muerto" es "aprendizaje vivo".
3. Utilice el método guiado para guiar a los estudiantes a "aprender"
El método guiado significa que los profesores guían a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje científico y desarrollen buenos hábitos de estudio. La enseñanza es una actividad unificada de profesores que enseñan y estudiantes que aprenden. La enseñanza de los profesores es inseparable del aprendizaje de los estudiantes, y el aprendizaje de los estudiantes es inseparable de la enseñanza de los profesores. Los dos se promueven mutuamente y son indispensables. Esto requiere que los profesores no sólo dominen ellos mismos métodos de enseñanza flexibles, sino también que guíen a los estudiantes para que dominen métodos de aprendizaje flexibles para que puedan aprender a aprender. Cuando los profesores imparten conocimientos, no sólo deben considerar cómo enseñar, sino también cómo aprender. Es necesario guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y dominen los métodos de aprendizaje científico, y cultivar las habilidades y destrezas de los estudiantes para adquirir nuevos conocimientos y resolver problemas, convirtiendo el "aprendizaje" en "aprendizaje".
4. Centrarse en la orientación y guiar a los estudiantes para que "aprendan bien"
La orientación significa que los maestros guían a los estudiantes para que formen sus propias características, estilos y métodos de aprendizaje, y desarrollen sus habilidades y hábitos. del aprendizaje independiente. Es la forma en que los estudiantes forman el mejor método de aprendizaje y la base para que los estudiantes sean "buenos aprendiendo".
Esto requiere que los maestros guíen a los estudiantes para que elijan métodos de aprendizaje apropiados de acuerdo con sus propias características de aprendizaje, supervisen y estandaricen su propio proceso de aprendizaje y se esfuercen por cultivar la independencia de aprendizaje, la calidad creativa y la voluntad de aprendizaje de los estudiantes, y sean buenos en el aprendizaje, para que puedan Puede formar hábitos de aprendizaje independientes y cambiar "feliz de aprender, feliz de vivir, feliz de aprender" por "bueno en el aprendizaje".
Materiales de referencia:
[1] Zhumuju. Ingresando al nuevo plan de estudios: diálogo con los profesionales del plan de estudios [m]. Prensa de la Universidad Normal de Beijing, Beijing 2003.
[2] Escrito por Shi. Principios, estrategias e investigaciones sobre la enseñanza en el aula[m]. Llevar a la fuerza: Prensa de la Universidad Normal del Este de China, 1999.
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